- 21《古代诗歌五首》第一课时 名师教案《登幽州台歌》等 教案 0 次下载
- 21《古代诗歌五首》第二课时 《游山西村》等 名师教案 教案 0 次下载
- 22《伟大的悲剧》第二课时 名师教案 教案 0 次下载
- 23《太空一日》 名师教案 教案 3 次下载
- 综合性学习《我的语文生活》 名师教案 教案 2 次下载
初中语文第六单元22 伟大的悲剧第一课时教案设计
展开22 伟大的悲剧
古往今来,人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏,耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域,玄奘西去印度求经,也不必说哥伦布发现了新大陆,麦哲伦环球航行探险,单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举,就使我们无比震撼。
那么,在茫茫的南极大陆上,斯科特一行人又曾经历了什么呢?让我们随奥地利作家茨威格一起回到1912年,走进《伟大的悲剧》,接受心灵的洗礼。
1.通读课文,理清故事情节,概括内容要点。
2.抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者的思想感情。
3.激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。
第一课时
一、新课导入
课件展示有关南极的图片:冰山、海洋、寒天、雪地……
南极,是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特站,是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前,饥寒交迫,体力不支,在返回的途中与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的想象,饱含感情地用文学的笔法,表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词。
(1)给下面加点的字注音。
拽出(zhuài) 无垠(yín) 癫狂(diān)
吞噬(shì) 羸弱(léi) 告罄(qìng)
疲惫(bèi) 角逐(jué) 遗孀(shuāng)
怏怏不乐(yàng) 忧心忡忡(chōng) 语无伦次(lún)
海市蜃楼(shèn) 毛骨悚然(sǒng) 凛冽(lǐnliè)
销蚀(shí) 步履(lǚ) 毋宁(wú)
姗姗来迟(shān) 踉踉跄跄(liànɡqiànɡ)
(2)解释下面的词语。
毛骨悚然:形容十分恐惧很害怕的样子。
耀武扬威:炫耀武力,显示威风。
坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。
忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
扬扬得意:形容非常得意的样子。
2.作者简介。
茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等,传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
速读课文,掌握大意——了解悲剧。
1.请用一句话概括文章的主要内容。
【交流点拨】 斯科特探险队五人,精疲力竭又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
2.用四字短语概括文章的故事情节。(按时间顺序)
【交流点拨】 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭
3.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
【交流点拨】 评价:一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用:揭示文章的主旨。
(二)深层探究
巧妙解题,体悟细节——解读悲剧。
鲁迅先生说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面?(注意文中的细节)
【交流点拨】 (1)角逐失败之悲:“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”大量的对心情的描写,表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。
(2)全体覆没之悲:失望的勇士们在归途中,因为南极寒冷天气的突然提前,饥寒交迫,体力不支,燃料告罄,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中,全部壮烈牺牲。
(3)亲历死亡之悲:第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日记中,一个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去,心里该是多么悲哀。他还在最后写下自己的遗嘱,演完悲剧的最后一幕。斯科特在临终之际,用已经冻伤的手指给他所爱的一切人写了书信,表达了对亲人的眷恋之情。“随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字,在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”在冰天雪地中,一位为梦想付出一切的勇士,用这种方式向他的亲人们告别,其中的痛苦与决绝,让人不禁潸然泪下。
四、板书设计
伟大的悲剧
奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭→悲剧
生命毁灭、为人作证、孤独寂寞、集体失败、失去亲朋→悲剧
五、拓展延伸
千百年来,在人类征服自然界的各个领域中,都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗?
【交流点拨】 1.“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲;2.一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔;3.一叶轻舟,漂流长江而翻船身亡的尧茂书;4.“挑战者”号航天飞机毁于一瞬,7名宇航员全部罹难。
初中人教部编版伟大的悲剧第2课时教案: 这是一份初中人教部编版<a href="/yw/tb_c127949_t8/?tag_id=27" target="_blank">伟大的悲剧第2课时教案</a>,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
人教部编版七年级下册伟大的悲剧第一课时教学设计: 这是一份人教部编版七年级下册伟大的悲剧第一课时教学设计,共3页。教案主要包含了新课导入,自主预习,整体感知,本课小结等内容,欢迎下载使用。
初中语文22 伟大的悲剧教学设计: 这是一份初中语文22 伟大的悲剧教学设计