七年级下册人教版第五章第四节和第三节平行线及其判定（提高）知识讲解学案

平行线及其判定（提高）知识讲解

【学习目标】

1.理解平行线的概念，会用作图工具画平行线，了解在同一平面内两条直线的位置关系；

2.掌握平行公理及其推论；

3.掌握平行线的判定方法，并能运用“平行线的判定方法”，判定两条直线是否平行.

【要点梳理】

要点一、平行线的定义及画法

1．定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，如果直线a与b平行，记作a∥b．

要点诠释：

(1)平行线的定义有三个特征：一是在同一个平面内；二是两条直线；三是不相交，三者缺一不可；

(2)有时说两条射线平行或线段平行，实际是指它们所在的直线平行，两条线段不相交并不意味着它们就平行．

(3)在同一平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种．特别地，重合的直线视为一条直线，不属于上述任何一种位置关系．

2.平行线的画法：

用直尺和三角板作平行线的步骤：

①落：用三角板的一条直角边与已知直线重合.

②靠：用直尺紧靠三角板另一条直角边.

③推：沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的直角边通过已知点.

④画：沿着这条直角边画一条直线,所画直线与已知直线平行.

要点二、平行公理及推论

1．平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．

2．推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．

要点诠释：

(1)平行公理特别强调“经过直线外一点”，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质．

(2)公理中“有”说明存在；“只有”说明唯一．

（3）“平行公理的推论”也叫平行线的传递性.

要点三、直线平行的判定

判定方法1：同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言：

∵　∠3＝∠2

∴　AB∥CD（同位角相等，两直线平行）

判定方法2：内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言：

∵　∠1＝∠2

∴　AB∥CD（内错角相等，两直线平行）

判定方法3：同旁内角互补，两直线平行.如上图，几何语言：

∵　∠4＋∠2＝180°

∴　AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）

要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形.

【典型例题】

类型一、平行线的定义及表示

1．下列说法正确的是 (   )

  A．不相交的两条线段是平行线.

  B．不相交的两条直线是平行线.

C．不相交的两条射线是平行线.

  D．在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.

【答案】D

【解析】平行线定义中三个关键词语：“同一平面内”，“不相交”，“两条直线”.

【总结升华】本例属于对概念的考查，应从平行线的概念入手进行判断．

类型二、平行公理及推论

2．在同一平面内，下列说法：（1）过两点有且只有一条直线；（2）两条直线有且只有一个公共点；（3）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（4）过一点有且只有一条直线与已知直线平行。其中正确的个数为：(  )

A．1个    B．2个    C．3个    D．4个

【答案】B

【解析】正确的是：（1）(3).

【总结升华】对平面几何中概念的理解，一定要紧扣概念中的关键词语，要做到对它们正确理解，对不同的几何语言的表达要注意区分不同表述之间的联系和区别．

举一反三：

【变式】（2015春•北京校级期中）下列命题中正确的有（　　）

①相等的角是对顶角；     

②若a∥b，b∥c，则a∥c；

③同位角相等； 　　　    

④邻补角的平分线互相垂直．

　 A．0个 B． 1个 C． 2个 D． 3个

【答案】C

类型三、两直线平行的判定

3. （2015•福州）下列图形中，由∠1=∠2能得到AB∥CD的是（　　）

　 A． B． 

C． D．

【答案】B

【解析】如图所示：

∵∠1=∠2（已知），

∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行），故选B

【总结升华】此题考查了平行线的判定，熟练掌握平行线的判定方法是解本题的关键．

举一反三：

【变式】一个学员在广场上驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能是(    )

    A．第一次向左拐30°，第二次向右拐30°

    B．第一次向右拐50°，第二次向左拐130°

    C．第一次向右拐50°，第二次向右拐130°

    D．第一次向左拐50°，第二次向左拐130°

【答案】A

提示：“方向相同”有两层含义，即路线平行且方向相同，在此基础上准确画出示意图．

    图B显然不同向，因为路线不平行．

    图C中，∠1＝180°-130°＝50°，路线平行但不同向．

    图D中，∠1＝180°-130°＝50°，路线平行但不同向．

    只有图A路线平行且同向，故应选A．

4. 如图所示，已知∠B＝25°，∠BCD＝45°，∠CDE＝30°，∠E＝10°．试说明AB∥EF的理由．

【思路点拨】利用辅助线把AB、EF联系起来．

【答案与解析】

  解法1：如图所示，在∠BCD的内部作∠BCM＝25°，在∠CDE的内部作∠EDN＝10°．

    ∵  ∠B＝25°，∠E＝10°(已知)，

    ∴  ∠B＝∠BCM，∠E＝∠EDN(等量代换)．

    ∴  AB∥CM，EF∥DN(内错角相等，两直线平行)．

    又∵  ∠BCD＝45°，∠CDE＝30°(已知)，

    ∴  ∠DCM＝20°，∠CDN＝20°(等式性质)．

∴  ∠DCM＝∠CDN(等量代换)．

∴  CM∥DN(内错角相等，两直线平行)．

    ∵  AB∥CM，EF∥DN(已证)，

    ∴  AB∥EF(平行线的传递性)．

解法2：如图所示，分别向两方延长线段CD交EF于M点、交AB于N点．

    ∵  ∠BCD＝45°，∴  ∠NCB＝135°．

    ∵  ∠B＝25°，

    ∴  ∠CNB＝180°-∠NCB-∠B＝20°(三角形的内角和等于180°)．

    又∵  ∠CDE＝30°，∴  ∠EDM＝150°．

    又∵  ∠E＝10°，

    ∴  ∠EMD＝180°-∠EDM-∠E＝20°(三角形的内角和等于180°)．

    ∴  ∠CNB＝∠EMD(等量代换)．

    所以AB∥EF(内错角相等，两直线平行)．

【总结升华】判定两条直线平行的方法有四种，选择哪种方法要根据问题提供的条件来灵活选取．

举一反三：

【高清课堂：平行线及判定403102经典例题2  】

【变式1】已知，如图，BE平分ABD，DE平分CDB，且1与2互余，试判断直线AB、CD的位置关系，请说明理由．

【答案】

解：AB∥CD，理由如下：

    ∵  BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，

    ∴  ∠ABD＝2∠1，∠CDB＝2∠2．

    又∵  ∠1+∠2＝90°，

    ∴  ∠ABD+∠CDB＝180°．

    ∴  AB∥CD(同旁内角互补，两直线平行)．

【高清课堂：平行线及判定403102  经典例题4 】

【变式2】已知，如图，ABBD于B，CDBD于D，1+2=180°，求证：CD//EF．

【答案】

证明：∵ABBD于B，CDBD于D，

∴AB∥CD．

又∵1+2=180°，

∴AB∥EF．

∴CD//EF．