高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第8课 西欧的思想解放运动 课前预习课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第8课 西欧的思想解放运动 课前预习课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了学习目标，否定批判，人文精神的发展，微课小结，欧洲思想解放运动等内容，欢迎下载使用。

1.能够用时间轴，建构文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动之间的相互关联。2.结合相关史料，分析14-18世纪文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动的背景、内容、影响，指出这些思想解放运动包含的资产阶级的基本的政治诉求，理解近代西方的政治思想理念。3.查找相关资料，完成统编教材P49“学习拓展”，认识中西文明交流中的互鉴包容。
有学者指出：如果说文艺复兴、宗教改革为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。结合以上，分析资产阶级不同时期的不同的政治诉求。
文艺复兴为什么首先发生在意大利，宗教改革在德意志,启蒙运动兴起在英国，高潮、中心在法国？试分析其原因，并究其根本原因。
文艺复兴与宗教改革是欧洲两次著名的思想解放运动。下列各项最能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是A反对禁欲主义B推崇希腊罗马古典文化 C 反对教皇统治 D 促进人们思想解放
科学在与神学的艰难斗争中前进 近代科学革命中所形成的世界观和方法论，冲击了天主教世界观所笼罩的意识形态和神学体系，引起教廷的敌视。哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。（教材P47历史纵横）
阅读材料，结合所学，思考它说明了什么？
说明欧洲封建教会的专制对科学发展的阻碍，也说明近代科学的兴起极大地冲击着封建专制统治。
阅读以上材料，结合教材，指出三位启蒙思想家的主要思想主张，并说明其影响。
材料一 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”材料二 （教材P48史料阅读） 当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。材料三 孟德斯鸠认为，一切拥有权力的人，都倾向于滥用权力，而且不用到极致决不罢休从事物的性质来说，为了防止滥用权力，就必须以权力限制权力。
统编教材P49“学习拓展”展示交流 “启蒙思想家关于中国的论述”
在当时，伏尔泰有“法国孔夫子”的美称。在伏尔泰眼中，中国多有值得赞美之处。比如，他热衷于赞美中国的道德与法律，在其言行著述中，极力地推崇中国，推崇孔子及其学说，他把孔子看作“理性”和“智慧”的“阐释者”。曾给中国人下了这样的结论：中国人不像其他民族一样，没有任何迷信，任何可以自责的骗术。至少在四千多年以前，中国政府就已经向人们证明，现在还在向他们证明着，可以支配他们，但不欺骗他们；他们并不是通过谎言来为真理之神服务；迷信不但毫无用处，还会对宗教有害。从不崇拜上帝对中国来说是如此的纯洁和神圣（à la révélatin près）。我不是讲人民的派别，而是讲君王的宗教，讲所有司法人员的宗教，所有非下等之人的宗教。这么多世纪以来，中国那所有诚实的人的宗教是什么呢？这就是：天道、正义。没有哪一个君王不这样。 作为一名进步的思想家，伏尔泰对于当时中国思想文化的推崇，绝非出于猎奇的好奇心，而是他与中国的“接触”，跟当时的启蒙思想运动所倡导的思想解放有不谋而合之处，产生了共鸣，使之从中汲取了思想营养，满足了当时他寻找某种思想以反对当时法国的宗教思想及其势力，反对封建主义的思想武器。伏尔泰正是借用了中国和其他东方国家的思想文化，才拓展了自己的思想视野，逐步形成了自己的启蒙思想体系。 艾田蒲（Réné Étiemble）任何有思想的人，都必须参考从中国历史、风俗和思想中发现的东西。您为什么偏要这位以其独特方式充当时代的“响亮回声”的伏尔泰，对其所处社会环境中那些有关中国的事情闭目塞听、不闻不问呢？
现代经济学之父亚当斯密在当时认为中国是一个富有但停滞不前，发达却忽视外贸的国家。
在《论法的精神》中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。”
最著名的一段故事化的描写 东方君主通常会建立一个牢狱般的深宫，太监们把王子伺候的胸无大志，精神萎靡，与世隔绝。当他们登上王位的时候，对社会现实惊愕不已。当他们任命宰相的时候，就在后宫纵情享乐。他们喜怒无常，蠢举叠出，他们从来都没有想到，当国王能如此容易，而他们更不会想到自己统治被推翻将更加易如反掌。
当清王朝正处于“康乾盛世”的顶峰，拥有“十大武功”的乾隆皇帝足以成功击退来自廓尔喀和回疆的挑战，更雄视海上的荷兰、英国势力如同海盗、倭寇。在卢梭看来,当时的中国已经日益腐化，而且即将走向衰落和崩溃。
启蒙运动——思考 人 的权利 理性主义科学革命——启发 人 的思维 理性思维宗教改革——重建 人 的信仰 因信称义文艺复兴——正视 人 的价值 人文主义
思想逐步得到进一步解放运动
1640-1688英国资产阶级革命
1775-1783美国资产阶级革命
1789-1794法国资产阶级革命
1864-1871德意志资产阶级革命
1861俄国农奴制改革
进 一 步 发 展