人教版数学三年级下册 同步教案合集：第6单元 年月日

这是一份人教版数学三年级下册 同步教案合集：第6单元 年月日，文件包含第1课时认识年月日doc、第2课时认识平年闰年doc、第3课时24小时计时法doc、第4课时计算简单的经过时间doc、第5课时整理与复习doc、单元教学计划doc、第6课时制作活动日历doc等7份教案配套教学资源，其中教案共19页， 欢迎下载使用。
第6单元   年、月、日第5课时  整理与复习课题整理与复习复习课教学目标知识与技能1.进一步巩固和充分认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
    2.进一步熟练用24时计时法表示时刻。3.学会计算简单的经过时间。
过程与方法
通过练习和独立思考、小组合作等方式来熟悉掌握本单元的知识。
情感态度与价值观
通过直观教学和学生的生活经验相结合,让学生在生动具体的情境中感受时间，从而认识到时间的可贵，体会学习的乐趣。教学重点熟练掌握年、月、日等方面的知识，会用24时计时法表示时间，能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。教学难点学会简单的平年、闰年判断方法，能够计算简单的经过时间。教学准备多媒体课件、钟表。课时安排1课时。教学过程一、复习回顾完成教材第88页的表格。回顾熟悉本单元内容。二、指导练习
  1.教材第89页练习十九第1题。
  强调学生注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。指名学生回答、集体订正。
  2.教材第89页练习十九第4题。
   (1)师生共同回顾判断闰年的方法:整百年份要看是否是400的倍数，其他年份要看是否能够被4整除。
   (2)学生独立完成，集体订正。(3)教师针对集中存在的问题进行讲解。3.教材第89页练习十九第3题。
(1)引导学生看清题目，分步骤解决问题。因为涉及2月的天数，要先判断年份是否是闰年。
(2)学生小组合作进行推理判断，指名汇报。
(3）教师:还可以拿出2012年的年历然后一个个数出来，也可以自己画年历进行验证,组织学生活动。
三、提高练习
1.教材第89页练习十九第2题。
(1)组织学生动手制作作息时间表。
(2)学生独立计算,小组内订正。
(3)学生小组内互相提问并解决。
2.教材第89页练习十九第5题。
考查学生对知识的迁移能力.运用经过时间的计算方法,融入新情境解题。
四、课后小结
通过本节课的学习.你有哪些收获？教学反思本次整理和复习中的很多练习都和学生的实际生活联系密切，充分激发了学生进行复习活动的热情，真正让学生感受到数学与生活的密切联系。因为学生对解决身边的数学问题十分感兴趣,所以他们能积极主动地学习。教师在课堂中真正成为了学生学习的参与者、合作者和组织者促进者,教师努力为学生创设了一种自主、积极的课堂氛围，学生在这种氛围中积极主动地参与，并且解决了一些实际问题,获得了成就感，对学习数学有了很强的自信心。总之，这节复习课很有新意,课堂实效性很强。教师点评和总结：