语文八年级下册第五单元口语交际 即席讲话教案设计

这是一份语文八年级下册第五单元口语交际 即席讲话教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学难点，预习检测，整体感知，应用拓展，生成感悟，小结，课后作业自助餐等内容，欢迎下载使用。
口语交际——即席讲话  教学设计 一、教学目标： 1、掌握即席讲话的定义及特点，克服即席讲话的紧张心理。 2、抽取话题和创设情境进行口语训练，提高即席讲话的能力. 3、培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 二 、教学重点： 抽取话题和创设情境进行口语训练，提高即席讲话的能力.   三、教学难点：  1、克服即席讲话的紧张心理。  2、培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。  课时安排：1课时    教学过程    一、观看两段小视频导入： 看视频前，先明确要求。（请同学们认真观看， 意比较视频中人物说话特点的异同） 视频一（2008年春晚小品《火炬手》节选）    视频二〈外交部长王毅九大经典回应〉节选  师：看完后，提问学生两视频中人物说话特点的异同？引导学生归纳  生：   异：视频一（磕磕巴巴，语无伦次……）     视频二（思路清晰，言辞流利……）   同：都为即席讲话。 师：讲好即席讲话有什么作用？ 生：能更好的与人沟通，…… 师：既然作用这么大，大家想不想把即席讲话学好？ 生：想！ 引出课题： 即席讲话    二、预习检测，整体感知   〈 课前布置学生默读课本，勾画出即席讲话的相关要点：   1、即席讲话的定义？   2、如何讲好即席讲话（方法或技巧）？ 〉  提问：   1、即席讲话的定义？   （ 即席讲话，也叫即兴讲话，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。）     2、如何讲好即席讲话（方法或技巧）？    让学生把在书本里勾画出的读出来？再引导学生归纳为：      三  大  特  点      一  个  关  键     即席讲话的三大特点：   临场性、针对性、简洁性   即席讲话的一个关键： 心理素质    三、抽取话题和选择情境练习（小组讨论，交流见解，展示汇报）   （教师准备了9个话题和6个情境，同时让学生抽取2话题（抽取到才展示话题是什么）、抽完话题，紧接着出示所有情境，让学生选择3个情境。共给3分钟小组讨论，交流见解，3分钟后，让学生按抽话题和选情境的先后顺序展示汇报。）情境1：芳芳同学在家里举办生日聚会，有她的父母和几个同学参加。假如你是芳芳，你打算说些什么？   情境2：班上开展了“交流读书体会”的活动，请你谈谈读某本书后的体会或分享个人读书经验。   情境3：学校军训结束时，班上开展“谈参加军训感受”的活动，请你即席发言。   情境4：教师节（或新年）就要到了，请你代表班级同学祝老师教师节（或新年）快乐。  情境5：你所在的班级将举办“成长·收获”主题班会活动。本次活动将邀请每位学生的家长出席，但你的家长因要参加朋友聚会而不能参与主题班会，你打算如何说服他们？   情境6：上课时，学生ＸＸ在玩手机。老师发现后，决定要收手机，并承诺学期结束时归还。      （1）、 抽取话题练习要求：让两个组任意抽取一个话题，以小组为单位，组内讨论，交流见解，并推选一名同学做代表，就本组抽到的话题做两分钟的即席讲话。   【提示】 其他同学注意聆听，在其讲完后根据即席讲话的特点进行评价，并提出改进意见。   3分钟后，开始话题练习，让学生套用下面句式来讲 （归纳梳理，展示汇报）      大家好！我是第___小组的展示员，我们选择的话题是_________，下面是我的即席讲话内容：_________________，我的展示完毕！谢谢大家！      两个话题练习后，开始情境练习展示汇报     （2）、情境练习要求： 从下列情境中选择一个，以小组为单位，每组推选一名同学做代表，就本组选择的情境做3分钟左右的即席讲话。   【提示】     其他同学注意聆听，在其讲完后根据即席讲话的特点进行评价，并提出改进意见。四、应用拓展，生成感悟   1、一天，瘦削的萧伯纳碰到一位肥头肥脑的商人，商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”萧伯纳立刻回击道：“_____________________________________。”  通过漫画引导学生思考回答： “看见你，人们就会明白饥荒的原因！” 萧伯纳  2、谈谈这节课你有什么收获？ 五、小结 想一想：成为一名优秀的即席讲话者最重要的是什么呢？ ——回顾新知，梳理总结 三  大  特  点 一  个  关  键  由一个关键引出：视频三（师引用视频三中杨澜的话作课堂小结）  六、课后作业自助餐： 1、多途径收集成功的即席讲话案例。 2、对近期流行软件“抖音”做简单的介绍。 3、观看电影《国王的演讲》。