假日致知——部编版语文七年级上册寒假综合自测

这是一份假日致知——部编版语文七年级上册寒假综合自测，文件包含假日致知部编版语文七年级上册寒假综合自测解析版docx、假日致知部编版语文七年级上册寒假综合自测原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。

班级： 姓名：
一、单选题
1.选出下列句子内容表述有误的一项（ ）
A. 郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。
B. “清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。
C. “文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。
D. 生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。
【答案】 A
【解析】本题涉及民间文化方面的知识。仔细阅读各项内容，抓住表述的知识要点，根据积累积累判断正误。A错，“而立之年”是三十岁。
2.选出下列句子翻译错误的一句是（ ）
A. 狼不敢前，眈眈相向。 狼不敢上前，瞪着眼(贪婪地)望着屠夫。
B. 禽兽之变诈几何哉? 禽兽的欺骗手段能有多少呢?
C. 其一犬坐于前。 其中一只狗蹲坐在屠户面前。
D. 缀行甚远 (狼)紧跟着(屠夫)追了很远。
【答案】 C
【解析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
C 句重点词语有：于：在。句意为：其中的一只狼像狗一样坐在前面。A、B、D正确。
3.选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项( )
A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
【答案】 D
【解析】 A.“抒 发对往日亲友和师长的怀念之情”是《藤野先生》所包涵的思想感情；
B. “批判当时社会封建思想习俗的不合理”是《二十四孝图》所包涵的思想感情；
C.“写 出强制性的封建教育对) L童天性的压制和摧残”是《五猖会》所包涵的思想感情；
D.《故乡》表现中国农民的生命和活力被扼杀，但没有就突出表现怎样被扼杀，所以本项表述不妥。
4.下列句子中划线的词语使用有误的一项是（ ）
A. 在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。
B. 风沙给人类带来的是灾害，它使很多绿洲化为不毛之地。
C. 这个扫街大妈的劳动也许微不足道 ， 但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
D. OPP0深耕智能手机领域，精益求精地持续创新产品。
【答案】 A
【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
A.麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。不能用来形容“学习”，使用错误。
B.不毛之地：意思是不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。
C.微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
D.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。
5.下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B. 不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
【答案】 D
【解析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。D项虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。故选D。
6.下列词语书写不完全正确的一项是( )
A. 开辟 澄澈 掺和 莽莽榛榛
B. 崛起 安慰 气概 疲倦不堪
C. 绵延 女娲 揉团 生气蓬勃
D. 发掘 幽光 枯藤 兴高彩烈
【答案】D
【解析】本题考查字形。
ABC正确。
D. 兴高彩烈 ----兴高采烈
7.选择一个正确答案（ ）
A. 鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B. 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C. 鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D. 《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
【答案】 D
【解析】文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。待到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”，这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。但那“被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督”的王金发的情状，正反映出革命的不彻底性。之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。ABC项均错误。
8.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A. 我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
B. 客夜闻此，说不出的酸楚！
C. 但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D. 看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
【答案】 A
【解析】A错误。A项中“夜莺”“云雀”应用书名号。
二、填空题
9.解释下列句子中划线的词语。
①学而时习之________
②吾日三省吾身________
③温故而知新________
④可以为师矣________
⑤择其善者而从之________
⑥切问而近思________
【答案】 温习；每天；学过的知识；可以凭借；跟从（学习）；恳切
【解析】①句意为：学过的内容要经常复习它。习：温习；
②句意为：我每天多次反省自己。日：每天；
③句意为：在温习旧知识时，能有新体会。故：学过的知识；
④句意为：就可以当老师了。可以：可以凭借；
⑤句意为：选择优秀的去跟随学习它。从：跟从（学习）；
⑥句意为：恳切地提问，多考虑当前的事。切：恳切。
10.“杨花”在旧体诗中常象征________，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句通过各种意象，渲染出在________季节的一种________气氛。
【答案】 离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅
【解析】本题考查体味诗歌的意象。古人把柳絮称做杨花。一般会抒发飘零之感、离别之恨。杨花的轻柔多情，使得自己成为古往今来情愫满怀的迁客骚人、浪迹天涯的异乡游子们寄托感情和哀思的信物。此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
11.名著阅读。
栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。学校准备把下列名著投放到公共场所，供学生们阅读，请你选择其中的一部，在书本的扉页写下你的推荐理由。
书目：《西游记》《海底两万里》《名人传》
堆荐的名著：《________》
推荐理由：________
【答案】 示例：《名人传》
；这部名著是法国作家罗曼·罗兰的作品，它叙述了贝多芬、米开朗基罗和列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽羞奋斗的精神，是我们中学生励志阅读的好作品。 (符合题意，语句通顺，言之成理即可)
【解析】（1）此题考查学生对作家作品、内容的掌握的能力，依据作品内容，堆荐的名著：《名人传》；推荐理由：这部名著是法国作家罗曼·罗兰的作品，它叙述了贝多芬、米开朗基罗和列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽羞奋斗的精神，是我们中学生励志阅读的好作品。
12.请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。
我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。
体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
【答案】孤苦伶仃；伫立；战栗；抖擞
【解析】要求学生结合课文理解词语的意思。孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。伫立：长时间地站着，没有动作。战栗：竭力克制因过分激动而引起的颤抖。抖擞：振作，振奋。
三、综合题
13.阅读课文《动物笑谈》，回答下列问题。
（1）本文语言文字 ， 谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。
（2）为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
【答案】 （1）幽默风趣
（2）作者怪诞的实验行为让人不易理解。可见作者的专业素养。
【解析】（1）依据作品内容不难填出，本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。（2）联系上下文可知，艾顿堡的居民都把“我”当疯子了，是因为作者怪诞的实验行为让人不易理解。可见作者的专业素养。
四、文言文阅读
14.阅读文言文，回答问题
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下面划线的词。
①顾野有麦场 ________
②一狼洞其中 ________
（2）下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙
B.其一犬坐于前 皆以美于徐公
C.而两狼之并驱如故 鸣之而不能通其意
D.屠乃奔倚其下 安陵君其许寡人
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？
【答案】 （1）回头看；打洞
（2）C
（3）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
（4）启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
【解析】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。①句意为：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：回头看。②句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞。
（2）本题考查重点文言虚词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
A.句意为：前一句句意为：用刀砍狼的脑袋。以：用。后一句句意为：先帝不因为我的身份低微，见识短浅。以：因为。
B.句意为：前一句句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。于：在。后一句句意为：都认为（我）比徐公美。于：比。
C.句意为：前一句句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。之：音节助词，不译后一句句意为：马鸣叫却不能通晓它的意思。之：音节助词，不译
D.句意为：前一句句意为：屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面。其：代词，代指打麦场。后一句句意为：安陵君可要答应我呀。其：语气副词，起加强语气的作用。故选：C。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：黠：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：作假，欺骗。几何：多少。
句意为：狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。从狼的角度出发：像狼一样的恶人不管多么狡猾，最终还是要失败的。从屠夫的角度出发：对待像狼一样的恶人必须要敢于斗争、善于斗争才能取得胜利。
【点评】“其”的含义：①恐前后受其敌。（指狼）。②场主积薪其中。（指打麦场）。③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。④一狼洞其中。（拾柴草堆）。⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）。⑥屠自后断其股。（指狼）。
【附参考译文】
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
五、诗歌鉴赏
15.阅读下面这首宋词，回答问题。
望江南
李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊①轻尘。忙杀看花人！
【注】①辊（gǔn）：翻滚，滚动，转动。
（1）词中体现“芳春”的景物有________、________。
（2）请用自己的语言，描述“忙杀看花人”所表现的景象。
【答案】 （1）江面渌；飞絮
（2）南国正是春光明媚的时候，百花盛开，游人如织，百花美丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个“忙杀”，则百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。
【解析】⑴此题考查学生对词的内容的整体把握情况。 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊①轻尘。忙杀看花人！ 这首词的意思是：闲梦悠远，南国春光正好。船上管弦声不绝于耳，江水一片碧绿，满城柳絮纷飞，淡淡尘烟滚滚，忙坏了看花的人们。我们可以从“春光正好”“江水碧绿”“柳絮纷飞”中提取关键的信息。故“江面渌”“飞絮”是体现“芳春”的景物 。
⑵ 此题考查诗歌画面描述，根据情境，用优美的语言描述出春季百花争艳，看花人目不暇接的状态即可。 “忙杀看花人”：春是百花盛开之时，观赏众芳，确是赏心悦目的快事，所以，写春是很难不写花的；但词人却不直接写群花如何美丽动人，而只说把看花人“忙杀”了。“忙杀”，反衬出百花的美丽，使看花人兴致高，也写出了场面大、人多、热闹。
故答案为：⑴1、江面渌2、飞絮
⑵ 南国正是春光明媚的时候，百花盛开，游人如织，百花美丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个“忙杀”，则百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。
⑵此题考查学生描绘诗句画面的能力。描绘诗中展现的图景画面，首先应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原作，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
六、现代文阅读
16.阅读下列语段，回答问题。
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
A那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）文中画线句子A是________描写，作用是________。
（2）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？
（3）家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“我”想像中会有怎样的气氛？
（4）“我”成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。
（5）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
【答案】 （1）环境；为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）
（2）因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
（3）想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸。
（4）①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。
（5）长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。
【解析】（1）本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般为:①渲染气氛，②烘托人物心情。③推动故事情节的发展，为下文发展做铺垫。然后结合语境具体分析即可。
（2）本题考查分析文章内容的能力。结合“我”在摔倒之后的想法来分析“我”惭愧的原因即可。
（3）此题考查学生对文段内容的理解和把握，理解人物性格特点，联系故事情节，意思表述正确即可。
（4）此题考查学生对文段内容的理解和把握，从文中找出一例回答即可。
（5）此题属于开放性试题，理解本文主题:即有责任心，是“我”长大的标志。围绕“责任心”谈自己的理解即可。
17.阅读下面的文章，完成问题。
最大的事情
刘亮程
①一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高，干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。
④如果下一年我们不来。下下一年还不来。
⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。
⑥那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。
⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。
⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它，草便一棵一棵从土里钻出来。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。
⑨草开始从墙缝往外长，往房顶上长。
⑩而房顶的大木梁中，几只蛀虫正梢悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。
⑪与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
⑫厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。
⑬但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能的。
⑭不管多大的风，刮平一道田梗也得一百年工夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。
⑮除了时间。
⑯时间本身也不是无限的。
⑰所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。
⑱时间再没有时间。
（选自《刘亮程文集》，有删改）
（1）请分析文章第②段的作用。
（2）文章第③段“下一年 ，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？
（3）从描写和修辞的角度，赏析文章第⑧段画线的句子。
（4）请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。
（5）阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。
【答案】 （1）内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。
（2）一切：①人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；②动物的活动，老鼠、鸟儿、 野鸡回到野地草棚、地边草垛。
（3）运用细节（动作）描写和拟人手法，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。
（4）①拯救自然的急迫之情；②对自然被人类破坏的无奈；③对自然的悲悯与同情；④对自然被伤害而无法弥补的痛惜；⑤对人与自然和谐相处的期盼。
（5）①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情；⑤人和自然和谐相处，是人类最大的事情。
【解析】（1）本题主要考查语段的作用，分析第二段的作用。主要还是从内容和结构方面分析，最后点明主旨方面的作用。如内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。（2）本题主要考查语句的内涵，“下一年，一切会重新开始”中的“一切”，放入具体的语境中，结合第一段和第二段内容分析，一切主要指人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。（3）本题主要赏析语句，题干要求从描写和修辞的角度分析。“草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出”，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。“踩”还是典型的细节描写。（4）本题主要探究语句的情感，“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感，对不同的主体的情感不一样。立足文本，拯救自然的急迫之情；对自然被人类破坏的无奈；对自然的悲悯与同情；对自然被伤害而无法弥补的痛惜。（5）本题属于探究题。根据题目探究，题目“最大的事情”的内涵，主要从表层意思和深层内涵分析。抓住“最大”“事情”的内容，立足文本，消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；思考人与自然的关系，是人类最大的事情；人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情。
七、写作题
18. （一）话题作文
行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……
请以“每当我从这里走过”为话题，写一篇文章。
（二）全命题作文
请以“那盏灯”为题目写一篇作文。
要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。
【答案】 【参考例文一】
每当我从这里走过
每当我从家门口经过，那四层楼高的大桑树，往往会勾起我对童年的回忆。
“爷爷，我要吃桑葚。”“好咧！”我坐在桑树下，看着爷爷弯下腰，一颗颗地捡着地上干净的桑葚，洗了喂给我吃。爷爷慈爱地望着我，拿出了他那随身携带的折扇，为我扇起风来。我看着爷爷满头大汗的情景，说：“爷爷，你也吃一颗喽！”“你还是自己吃，爷爷不吃！”我硬往爷爷嘴里塞了一个。“真好吃！酸酸甜甜的。“”爷爷，我们搬凳子坐到树荫底下去吧！“爷爷把座位搬到了树荫下。就这样，一个夏日的午后，我坐在桑树的庇护下，听爷爷讲他年轻的故事，尽享夏日的美好！
爷爷的爱如同桑葚，酸酸甜甜，给予我夏日的清凉。
五六岁时，顽皮的我爱上了爬树。炎炎夏日，在桑树的树荫下爬树，摇一下树干，掉下些许桑葚。有一次，妈妈带我下楼洗车，她洗车，我爬树。一般情况下，我都是在凳子的帮助下凳上那”第一阶”，爬到树干分岔的地方，可这次没有凳子，我只能自己抓住树干上粗糙的地方向上爬，爬了半米后，不知是没抓住还是没踩稳，手上一松，脚下一滑，我便摔了下来，膝盖在树干上磨了几十厘米，上面顿时一片血肉模糊，疼得不得了。妈妈见我摔了下来，急忙冲了过来，帮我清理伤口，一时，剧烈的疼痛让我眼圈发红。妈妈小心翼翼支把我扶起来，刚一起身，一阵剧痛又从膝盖处传来，我已疼得满头大汗，妈妈把我抱到树荫下面，急得像热锅上的蚂蚁，跑上楼去拿药和冰块，一边帮我敷伤口一边帮我擦汗，自己已是汗流浃背却没有发现。
一小时过后，待我好些之后，便又把我抱上了楼，我看着妈妈累得精疲力尽的背影，我原本痛得炽热的心仿佛被清凉包围。
每每经过门前的大桑树，总能勾起我对童年的回忆。这回忆如开在记忆深处的花，令我回味，令我难忘！
【参考例文二】
那盏灯
人生前行的道路上，总会有那么一盏明灯，从不熄灭，只是默默地给予我们战胜阴霾的力量。
有人曾说过，兴趣是最好的老师。当初稚嫩的我如果不是对英语——这门外来学科产生了兴趣，或许也就没有今天的我对理想如此执着的追求了吧。
我曾多次提到那个早已被公开的理想——当一名翻译。有的人对这个职业羡慕，有的人却对这个职业不屑，可我对自己的选择，从不后悔，因为我心中对英语的热爱从没有消失不见。
在一个和往常一样的晚上，我再次把英语班布置的作文留到了上课前来完成。尽管我在课上学到了很多英语知识，可英语作文依然是我前进路上的大难题。某些复杂的时态、从句、各种各样稀奇古怪的概念，总是有办法让本来头脑清醒的我，变得晕乎起来。因此，还没能将它们融会贯通的我就已经开始为它们头痛了。我望着手表上不断变动着的时间，笔下的字母却迟迟没有改变。我翻动着英语教材，想从里面找到一丝借鉴的技巧，最后却发现，这样做无疑是在浪费时间。望着窗外完全被黑暗笼罩着的天空，我也不得不着急起来，毕竟我这次英语作文还没有完成啊！我也曾想过，骗老师说英语本忘在家里这种荒谬的做法，只是，从小做事就追求完美的我，凭借对英语单纯的热爱，硬是打消了这个想法。我不再去讨巧，终于沉下心来，努力用自己并不是非常熟悉的语法，一句一句地写着作文，或许是因为我抱着不想在自己喜爱的学科上倒下的决心吧，我刚写了一会儿，便觉得越写越顺利，就像是有些知识点突然明白了一样，我沉迷在这种亢奋中。经历了“一波一折”后，一篇完整的英语作文终于在我的笔下诞生了，我心满意足地将英语本收起来，拿起书本复习起了单词……
我不知道，如果自己当时因为觉得作文太困难，而放弃了会怎么样。但是，我知道，如果我没有对英语一如既往的热爱，或许我的理想早就被大大小小的困难打变形了。
人生前行的道路上，总会有那么一盏明灯，我相信，我对英语的热爱，会像它一样，永不熄灭。
【解析】（一）这是一篇话题作文，前面有一段优美的提示性语言：“也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……”，这一段话能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度，本作文写作难度不大。提示语段里，已经揭示了“走过”的比喻义，即经历的意思，我们写作文时，应按照此思路来写。写关于走过的经历的适合写记叙文，写关于走过的感受的适合写散文，写关于走过的认识和写关于坚持的体验的可以选择议论文。
（二）这是一篇命题作文，前面没有一段提示性的语言，不能够帮助我们打开思路，本作文写作难度稍大。我们的成长过程中，相信也曾感受过那种令人温暖的光芒：一个信任的眼神，一句贴心的安慰一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……，这些都可以作为灯的比喻义，上面这段话，已经为我们提供了写作思路，这盏灯可以是眼神、问候、帮助、提醒、批评等。文章中还有一个关键，暗示我们应该写过去的事情，而不是现在的事情，写作时要注意写成回忆性的文字。题目中的灯可以是原义，也可以写比喻义和引申义，多数同学可能受提示文字提醒，写它的比喻义和引申义，我们可以反其意而用之，写灯的原义。