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人教部编版二年级下册8 彩色的梦教学演示课件ppt
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彩色的梦引入新课小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。引入新课字词识读组词：彩色 彩虹造句：雨后的彩虹真美呀！部首：彡笔画：11cǎi字词识读组词：做梦 梦想造句：小明的梦想是当科学家。部首：夕笔画：11mènɡ字词识读组词：阴森 森林造句：森林是动物们赖以生存的家园。部首：木笔画：12sēn字词识读组词：拉手 拉长造句：弹簧被拉长后可以恢复原状。部首：扌笔画：8lā 字词识读组词：结果 结实造句：秋天，树上结了许多的果实。部首：纟笔画：9jiē字词识读组词：苹果 苹果树造句：果园里种满了苹果树。部首：艹笔画：8pínɡ字词识读组词：般配 一般造句：奶奶总是百般用心地照顾我。部首：舟笔画：10bān字词识读组词：精美 酒精造句：商店橱窗里的衣服十分精美。部首：米笔画：14jīnɡ字词识读组词：灵动 精灵造句：我们要灵活运用学到的知识。部首：彐笔画：7línɡliáo pínɡ聊坪郁bāndīnɡ jīnɡ般精囱叮咛yù cōnɡ hé 盒nínɡ字词识读结空 字词识读多音字彩色：脚尖：森林：雪松：歌声：多种颜色。脚的最前部分。通常指大片生长的树木。常绿大乔木，高可达75米，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。唱歌的声音。字词识读苹果：精灵：季节：落叶乔木。叶互生，叶片有齿。是中国北方重要果树之一。也指这种植物的果实。1.鬼怪；2.机警聪明；机灵。1.季候和节气；2.一年里的某一段有显著风物特征的时期。字词识读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？课文解读这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。课文主要写了什么？ 课文解读1.再读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？2.边读边想，课文可以分成几段？课文解读“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色铅笔。表达了作者对美好生活的热爱和向往。课文解读第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画出的彩色梦境。课文解读此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。课文解读排比彩色的梦很多梦的多样性仿写用“有的……有的……有的……”写一个句子。__________________________________________________________________________________下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，大家开心极了。课文解读他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。突出了“我”对彩笔的喜爱。理解了“次啊红色梦”是指彩色铅笔画出的画课文解读拟人把静止不动的彩笔写活彩色铅笔在纸上画画写彩笔绘画的内容：“草坪”“野花”“天空”。运用排比的修辞方法，整齐，有气势。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！课文解读排比铅笔好似一个轻盈的舞者孩子绘画时的自由洒脱鲜艳的色彩，增加了诗歌的画面感。雪松、小鸟是绘画的内容，把雪松、小鸟当作人来写，生动而且有趣！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。课文解读拟人雪松和小鸟之间的友爱课文解读儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。课文解读儿童诗富有童趣，充满想象，语言优美生动，意境优美。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”展现了人与自然和谐共生的美好画面，可以看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大自然的美好，充满童趣和幻想。课文解读比喻绘画的另一内容想象新奇独特富有童心童趣把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。课文解读比喻点出了彩色铅笔就是大森林的精灵这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。省略号省略了彩色梦境里的其他美景，引人遐想。我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……课文解读拟人把紫葡萄给拟人化，生动形象。排比句更多的美景彩色的梦 脚尖滑过 长、圆、硬 草坪——绿色野花——红了天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪 画面和谐想象丰富课文解读主题概括：课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。课文解读不要打湿啦！开始课后练习cǎichǎi彩色 ______ cǎi下一个课后练习shēnsēn森林______sēn 下一个课后练习línɡnínɡ精灵 ______ línɡ下一个课后练习洁白用来形容森林的词语（ ）葱郁 下一个课后练习苹果草莓又大又红的太阳像什么 （ ）苹果课后练习
彩色的梦引入新课小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。引入新课字词识读组词：彩色 彩虹造句：雨后的彩虹真美呀！部首：彡笔画：11cǎi字词识读组词：做梦 梦想造句：小明的梦想是当科学家。部首：夕笔画：11mènɡ字词识读组词：阴森 森林造句：森林是动物们赖以生存的家园。部首：木笔画：12sēn字词识读组词：拉手 拉长造句：弹簧被拉长后可以恢复原状。部首：扌笔画：8lā 字词识读组词：结果 结实造句：秋天，树上结了许多的果实。部首：纟笔画：9jiē字词识读组词：苹果 苹果树造句：果园里种满了苹果树。部首：艹笔画：8pínɡ字词识读组词：般配 一般造句：奶奶总是百般用心地照顾我。部首：舟笔画：10bān字词识读组词：精美 酒精造句：商店橱窗里的衣服十分精美。部首：米笔画：14jīnɡ字词识读组词：灵动 精灵造句：我们要灵活运用学到的知识。部首：彐笔画：7línɡliáo pínɡ聊坪郁bāndīnɡ jīnɡ般精囱叮咛yù cōnɡ hé 盒nínɡ字词识读结空 字词识读多音字彩色：脚尖：森林：雪松：歌声：多种颜色。脚的最前部分。通常指大片生长的树木。常绿大乔木，高可达75米，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。唱歌的声音。字词识读苹果：精灵：季节：落叶乔木。叶互生，叶片有齿。是中国北方重要果树之一。也指这种植物的果实。1.鬼怪；2.机警聪明；机灵。1.季候和节气；2.一年里的某一段有显著风物特征的时期。字词识读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？课文解读这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。课文主要写了什么？ 课文解读1.再读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？2.边读边想，课文可以分成几段？课文解读“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色铅笔。表达了作者对美好生活的热爱和向往。课文解读第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画出的彩色梦境。课文解读此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。课文解读排比彩色的梦很多梦的多样性仿写用“有的……有的……有的……”写一个句子。__________________________________________________________________________________下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，大家开心极了。课文解读他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。突出了“我”对彩笔的喜爱。理解了“次啊红色梦”是指彩色铅笔画出的画课文解读拟人把静止不动的彩笔写活彩色铅笔在纸上画画写彩笔绘画的内容：“草坪”“野花”“天空”。运用排比的修辞方法，整齐，有气势。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！课文解读排比铅笔好似一个轻盈的舞者孩子绘画时的自由洒脱鲜艳的色彩，增加了诗歌的画面感。雪松、小鸟是绘画的内容，把雪松、小鸟当作人来写，生动而且有趣！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。课文解读拟人雪松和小鸟之间的友爱课文解读儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。课文解读儿童诗富有童趣，充满想象，语言优美生动，意境优美。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”展现了人与自然和谐共生的美好画面，可以看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大自然的美好，充满童趣和幻想。课文解读比喻绘画的另一内容想象新奇独特富有童心童趣把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。课文解读比喻点出了彩色铅笔就是大森林的精灵这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。省略号省略了彩色梦境里的其他美景，引人遐想。我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……课文解读拟人把紫葡萄给拟人化，生动形象。排比句更多的美景彩色的梦 脚尖滑过 长、圆、硬 草坪——绿色野花——红了天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪 画面和谐想象丰富课文解读主题概括：课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。课文解读不要打湿啦！开始课后练习cǎichǎi彩色 ______ cǎi下一个课后练习shēnsēn森林______sēn 下一个课后练习línɡnínɡ精灵 ______ línɡ下一个课后练习洁白用来形容森林的词语（ ）葱郁 下一个课后练习苹果草莓又大又红的太阳像什么 （ ）苹果课后练习
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