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初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B公开课第4课时教案
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B公开课第4课时教案，共3页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过让学生回忆Victr居所附近发生的异常情况，猜测故事结局，过渡到3a。类别
学习重点
重点单词
express,circle,Britain,receive,leader,medical,purpse,prevent,energy,psitin,victry,
enemy, perid
重点短语
nt nly…but als, mre than, a kind f, mve up, a perid f, a grup f, stp…frm ding, either…r…
重点句式
1. Stnehenge ,a rck circle, is nt nly ne f Britain’s mst famus histrical places but als ne f its greatest mysteries.
2. They think the stnes can prevent illness and keep peple healthy.
课前预习
写一写
1.表示；表达express 2.接待；接受receive
3.医疗的；医学的medical 4.阻止；阻挠prevent
5.位置；地方psitin 6.一段时间perid
译一译
1.同时；一起at the same time 2.不仅……而且……nt nly…but als…
3.指出pint ut 4.很长一段时间a lng perid
背一背
1.最大的谜团之一就是它是怎么建造的。
One f the greatest mysteries is hw it was built.
2.但是我们知道他们一定是勤劳的、伟大的计划者。
But we d knw they must have been hard-wrking and great planners.
新课导入
Ask the students why the Great Wall is there.
新课展示
【完成教材2a~2e的教学任务】
1.2a学生匹配每个单词、短语的作用。
2.2b学生读本节文段，将连接词和短语划线，以检验其2a匹配的正确性。
3.2c学生再读文章，完成表格。
4.处理2b重难点，学生朗读。
5.2d用2a表格中的单词完成句子。
6.2e学生讨论其能否想到其他神秘的地方,无论是在中国或世界的另一部分,类似于巨石阵，关于这些地方你知道些什么?它们有哪些神秘之处？
【语法提要】
1.must have been ding
must have been ding表示肯定的猜测，肯定某人一直在做的事，并且猜测这种动作或者行为一直持续到现在。如：
She is s tired. She must have been wrking all the mrning.她很疲劳了。她一定工作了一个早上。
2.prevent
prevent作及物动词，可直接带宾语，表示“阻止；阻挠”的意思；常构成：prevent…frm…表示“保护……不受……侵袭”；prevent sb. frm ding sth.阻止某人做某事，在主动语态中frm可以省略，被动语态中不行。如：
These regulatins are intended t prevent accidents.这些规章制度旨在防止事故发生。
He prevented the by frm climbing the tree.他阻止那个小男孩爬树。
Children shuld be prevented frm playing with fire.应该阻止小孩子玩火。
【问题探究】
汤姆肯定是一直在打篮球。(完成句子)
Tm must have been playing basketball.
2. The by was prevented (prevent) frm climbing up the tree just nw.
活学活练
(B)1. We_________ English since 2011.
A. have learned B. have been learning
C .have being learning
(B)2.—What can we d t prevent bird flu frm_________ ?
—Try nt t buy r eat chickens that have nt been checked.
spreads B. spreading C.t spread
教学反思
本节课是一节阅读课，让学生通过任务型阅读，学会识别链接上下文的语言，体验和感悟情态动词must，might，culd，can’t表示推测的用法；通过阅读前的引导，阅读中阅读任务的完成以及阅读能力的培养，还有阅读后的拓展深化，使学生收获颇多。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过让学生回忆Victr居所附近发生的异常情况，猜测故事结局，过渡到3a。类别
学习重点
重点单词
express,circle,Britain,receive,leader,medical,purpse,prevent,energy,psitin,victry,
enemy, perid
重点短语
nt nly…but als, mre than, a kind f, mve up, a perid f, a grup f, stp…frm ding, either…r…
重点句式
1. Stnehenge ,a rck circle, is nt nly ne f Britain’s mst famus histrical places but als ne f its greatest mysteries.
2. They think the stnes can prevent illness and keep peple healthy.
课前预习
写一写
1.表示；表达express 2.接待；接受receive
3.医疗的；医学的medical 4.阻止；阻挠prevent
5.位置；地方psitin 6.一段时间perid
译一译
1.同时；一起at the same time 2.不仅……而且……nt nly…but als…
3.指出pint ut 4.很长一段时间a lng perid
背一背
1.最大的谜团之一就是它是怎么建造的。
One f the greatest mysteries is hw it was built.
2.但是我们知道他们一定是勤劳的、伟大的计划者。
But we d knw they must have been hard-wrking and great planners.
新课导入
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新课展示
【完成教材2a~2e的教学任务】
1.2a学生匹配每个单词、短语的作用。
2.2b学生读本节文段，将连接词和短语划线，以检验其2a匹配的正确性。
3.2c学生再读文章，完成表格。
4.处理2b重难点，学生朗读。
5.2d用2a表格中的单词完成句子。
6.2e学生讨论其能否想到其他神秘的地方,无论是在中国或世界的另一部分,类似于巨石阵，关于这些地方你知道些什么?它们有哪些神秘之处？
【语法提要】
1.must have been ding
must have been ding表示肯定的猜测，肯定某人一直在做的事，并且猜测这种动作或者行为一直持续到现在。如：
She is s tired. She must have been wrking all the mrning.她很疲劳了。她一定工作了一个早上。
2.prevent
prevent作及物动词，可直接带宾语，表示“阻止；阻挠”的意思；常构成：prevent…frm…表示“保护……不受……侵袭”；prevent sb. frm ding sth.阻止某人做某事，在主动语态中frm可以省略，被动语态中不行。如：
These regulatins are intended t prevent accidents.这些规章制度旨在防止事故发生。
He prevented the by frm climbing the tree.他阻止那个小男孩爬树。
Children shuld be prevented frm playing with fire.应该阻止小孩子玩火。
【问题探究】
汤姆肯定是一直在打篮球。(完成句子)
Tm must have been playing basketball.
2. The by was prevented (prevent) frm climbing up the tree just nw.
活学活练
(B)1. We_________ English since 2011.
A. have learned B. have been learning
C .have being learning
(B)2.—What can we d t prevent bird flu frm_________ ?
—Try nt t buy r eat chickens that have nt been checked.
spreads B. spreading C.t spread
教学反思
本节课是一节阅读课，让学生通过任务型阅读，学会识别链接上下文的语言，体验和感悟情态动词must，might，culd，can’t表示推测的用法；通过阅读前的引导，阅读中阅读任务的完成以及阅读能力的培养，还有阅读后的拓展深化，使学生收获颇多。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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