英语Section A优秀第1课时教案及反思

这是一份英语Section A优秀第1课时教案及反思，共11页。教案主要包含了课时建议，语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。


【课时建议】 本单元建议5课时
Sectin A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Sectin A （3a~4c）……………………………………………………………………………………1课时
Sectin A （1a~1e）……………………………………………………………………………………1课时
Sectin B （2a~2e） ……………………………………………………………………………………1课时
Sectin B （3a~3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：过去完成时——采用图表记忆法。
Sectin A 第1课时（1a~2d）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin A
单词
unexpected adj.出乎意料的；始料不及的
backpack n.背包；旅行包 versleep v.睡过头；睡得太久
ring v.使发出铃声或钟声；打电话 blck n.街区
wrker n.工作者；工人
abve prep.在……上面adv.在上面
burn v.着火；燃烧 alive adj.活着； 有生气的
airprt n.机场 till prep.＆ cnj.到；直到
west adv.向西；朝西 adj.向西的；西部的 n.西；西方
cream n.奶油；乳脂 pie n.果馅饼；果馅派
bean n.豆；豆荚 market n.市场；集市
stare v.盯着看；凝视 disbelief n.不信；怀疑
burning adj.着火的；燃烧的 wrkday n.工作日
短语
by the time… 在……以前 g ff（闹钟等）发出响声
rush ut f 冲出去 give… a lift 捎……一程
in line with 与……成一排 shw up赶到；露面
by the end f 在（某时间点）以前
句型
1. —What happened?发生了什么事情？
—I verslept. By the time I gt up, my brther had already gtten in the shwer.我睡过头了。当我起床时，我哥哥已经在洗淋浴了。
2. S I just quickly put n sme clthes and rushed ut f the dr.所以我只好迅速穿上衣服，冲出门外。
3.I was abut t g up when I decided t get a cffee first.我本打算
上楼，这时我决定先去买杯咖啡。
Sectin B
单词
fl n.蠢人；傻瓜v.愚弄 discvery n.发现；发觉
lady n.女士；女子 cancel v.取消；终止
fficer n.军官；官员
believable adj.可相信的；可信任的
disappear v.消失；不见
cstume n.（特定场合穿的）服装；装束
embarrassed adj.窘迫的；害羞的
annunce v.宣布；宣告 spaghetti n.意大利面条
hax n.骗局；恶作剧
embarrassing adj.使人害羞的（难堪的或惭愧的）
短语
play tricks / jkes n sb. 捉弄某人 sell ut 卖光
end up 结束；以……告终 get married结婚
run ut f 用完；用尽 run away frm 逃离（某地）
句型
1.Many peple ran t their lcal supermarkets t buy as much spaghetti as they culd.许多人跑去当地的超市尽可能多地买意大利面条。
2. The lady was s happy because she really wanted t get married.这位女士很高兴，因为她真的很想结婚。
3.One f the wrld\'s mst famus tricks, hwever, happened in Octber rather than in April.然而，世界上最著名的愚弄人的玩笑有一个是发生在十月，而不是在四月。
语法
过去完成时
知识目标
掌握过去完成时的用法。
能力目标
掌握过去完成时的用法，并学会用该时态描述意外事件的发生；运用本课相关的词汇、短语和句型等，与人分享和谈论彼此的经历。
情感目标
生活中时常会发生各种出乎意料的事，在意外事件来临时要学会随机应变，及时采取应对措施，更要学会勇敢面对各种困难。
类别
学习重点
重点单词
unexpected, backpack, versleep
重点短语
by the time…,be full f, g ff, wake up, rush ut f, at least, give sb. a lift
重点句式
1. Life is full f the unexpected.
2. When I gt t schl, I realized I had left my backpack at hme.
3. I kept sleeping, and when I wke up it was already 8:00 a.m.!
4. Well, at least by the time yu gt t schl, yu were nly five minutes late fr class.
课前预习
写一写
1.出乎意料的 unexpected
2.背包 backpack
3.睡过头；睡得太久 versleep
译一译
1.在……以前 by the time… 2.充满 be full f
3.捎某人一程give sb. a lift 4.（铃）响g ff
5.冲出rush ut f 6.醒来wake up
7.至少at least
背一背
1.生活充满意料之外的事。
Life is full f the unexpected .
2.当我到达学校时，我意识到我把背包忘在家里了。
When I gt t schl, I realized I had left my backpack at hme.
3.我一直睡，当我醒来时已经是上午8点了！
I kept sleeping，and when I wke up it was already 8:00 a.m.！
4.至少当你到达学校时，你只迟到了五分钟。
At least by the time yu gt t schl, yu were nly five minutes late fr class.
新课导入
Teacher: It seems that everyne is busy in the mrning. We never have enugh time n schl mrning. (Shw a flash n the screen. It seems mre lively and interesting.)
What d yu usually d in the mrning?
Students：
1. I put n my clthes and get up.
2. I brush my teeth and wash my face and s n.
…
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.要求学生翻开课本P89，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务。
2.检查答案，然后要求2~3名学生就“What d yu usually d in the mrning?”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习，并邀请2~3组学生当堂进行演练。
【语法提要】
1.by the time
by the time意为“到……时，在……以前”，引导时间状语从句，主句常用过去完成时。过去完成时表示在过去的某个时间或动作之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。
例句：By the time I gt hme, they had already left.当我到家的时候，他们已经离开了。
2.happen
happen作不及物动词，不能用于被动语态。其用法如下：
（1）“sth.+happens+时间/地点”意为“某时或某地发生了某事”。
例句：An accident happened in ur neighbrhd just nw.刚才我们社区发生了一起事故。
（2）“sth. happens t sb.”意为“某人发生了某事”。
例句：A car accident happened t David yesterday.昨天戴维出了车祸。
（3）“sb. happens t d sth.”意为“某人碰巧做某事”。
例句：I happened t meet a friend f mine in the street yesterday.昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。
辨析：happen与take place
happen
“（偶然）发生”，可用来指某个事件突然发生，强调偶然性，主语往往是表示事件、事故等的名词。
If anything happens, please let me knw. 如果发生了什么事情，请通知我。
take place
“发生；举行”，常指布置或按计划进行，尤指“举行”，不含偶然的意味。
The meeting will take place n next Mnday.会议将于下星期一举行。
【问题探究】
1.根据汉语意思完成句子。
汤姆发生了什么事？他看起来如此悲伤。
What happened t Tm? He lks s sad.
2.（甘肃天水中考）By the time we gt t the statin, the train B already ______.
A. had; leave B. had; left C. have; left D. had; leaved
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.播放第一遍录音，完成2a,2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。
（1）I ran hme t get my backpack.
（2）I ran back t schl withut my keys r my backpack.
4.大声朗读听力材料。
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色进行对话练习。然后请2~3组学生当堂演示，注意纠正学生的错误。
6.学生编造故事的结尾，然后在小组内交流和分享。
7.学生两人一组分角色练习2d对话，然后请2~3组学生表演此段对话。
8.教师根据学生的实际情况对2d的语言知识点进行讲解。
9.让学生用重点短语造句并收集句子。
【语法提要】
1.g ff
g ff是动词短语，意为“响起;发出声音”。
例句：My alarm clck ges ff at six every mrning. 我的闹钟每天早晨六点钟响。
The alarm went ff just nw. Yu shuld get up. 刚刚闹钟响了。你应该起床了。
拓展：g ff还有“开火；（电灯）熄灭；（食物）变质；停止运行”等含义。
例句：The gun went ff by accident. 枪走火了。
Suddenly the lights went ff. 灯突然熄灭了。
The heating ges ff at night.暖气夜间停止供热。
Meat ges ff quickly in ht weather. 热天肉很快就变质了。
2.put n
put n意为“穿上；戴上”，用于穿衣服、穿鞋、戴帽子等，强调动作。
例句：It's cld utside. Please put n yur warm clthes. 外面很冷，请穿上暖和的衣服。
He put n his cat when it started raining. 开始下雨时,他就穿上了外套。
辨析：put n, dress, wear 与have n
put n
强调穿的动作，宾语是物，反义词组为take ff。
He put n his cat and went ut. 他穿上外套就出去了。
dress
既可表动作也可表状态，既可作及物动词也可作不及物动词，但只能用人作宾语。
My little sister was dressed in red.我妹妹身着红色衣服。
wear
强调穿的状态，以物为宾语，可用于进行时。
He was wearing sunglasses.他戴着太阳镜。
have n
强调穿的状态，以物为宾语，属动副结构，不用于进行时。
She always has a shrt skirt n. 她总是穿着一条短裙。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.牛奶在热天很快就变质了。
Milk ges ff quickly in ht weather.
2.（山东潍坊中考）It's t cld utside tday. Yu'd better A yur jacket.
A. put n B. put up C. take ff D. take after
活学活练
用所给动词的正确形式填空。
1. By the time I gt up, my mther had already cked (ck) breakfast yesterday mrning.
2. By the time Jack gt hme, his sister had washed (wash) the clthes.
3.—What happened (happen) t yu last week? —My bike was stlen.
教学反思
通过教师充分的课前准备,本课时为学生创设了良好的语言环境。通过大量的听、说训练以及分角色扮演，学生熟练地掌握了本课时的重要语言点。教学过程比较轻松愉快，学生们的积极性也很高，教学效果非常好。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：