人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含答案 (48)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含答案 (48)，共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，阅读下面的文字，按要求作文等内容，欢迎下载使用。
部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷 一、积累与运用。（ 24 分） 根据课文默写古诗文。（10 分）（1）  不愤不启，口口口口。举一隅不以三隅反，则不复也。《论语》（1 分） （2）  山重水复疑无路，口口口口口口口。（陆游《游山西村》）（1 分）（3）  口口口口口口口，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（1 分）（4）  口口口口口，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（1 分）（5）  李商隐在《夜雨寄北》中借凄凉的秋夜雨景抒写对亲人的思念的句子是：口口口口口口口，   口口口口口口口。（2 分）（6）  默写杜牧的《泊秦淮》（4 分）口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。根据拼音写出相应的词语。（4 分） （1）  四面都还是严冬的肃杀，而久经 jué bié（ ）的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（2）  他 chóu chú（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。 （3）  当它 jiá rán ér zhǐ（ ）的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 （4） 
qīng fēi màn wǔ（ ）的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿， 潜在树叶间一声声地长鸣。对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3 分）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”改为“学习”） 他的父亲仍然健在，享年 83 岁，精神上佳。（删去“仍然”） C．这次试验能否成功，还是个怀疑。（“怀疑”改为“疑问”）D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。（把“避免”改为“让”）句子仿写，要求句式一致，内容连贯。（4 分） 人 需 要 祝 福 ， 人 需 要 快 乐 ， 人 需 要 思 念 。 如 果 一 滴 水 代 表 一 个 祝 福 ， 我 送 你 一 个 东海；               ，               ；               ，               。二、阅读（46 分）
（一）阅读《伤仲永》，回答 6—8 题。（共 10 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼   其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？下列各组句子中，加点词意思、用法相同的一组是（ ）（3 分）仲永之通．悟/初极狭，才通．人 B. 或．以钱币乞之/ 或．王命急宣C. 其诗以养父母、收族为意．/宾客意．少舒 D. 自．是指物作诗立就/自．李唐来把文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。                                                      文章第一段写方仲永幼时奇异的诗才，有什么作用？（3 分）                              （二）阅读《邴原泣学》，回答 9—11 题。（共 9 分） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 从全文来看，我们应该向邴原学什么？（4 分）                                              （三）实用类文本阅读：完成 12—14 题。（10 分） 一个人就是一本书。读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。 ① 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏
着一股污浊的暗流。 ② 。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 ③ 。因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 ④  。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶， 也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。从下列四个选项中选取一个作本文的标题，最恰当的一项是（ ）（3 分） A．一个人就是一本书              B．宽容大度读人C．读人，是为了要做一个真正的人 D．读别人，其实也在读自己 根据文意，选出理解分析不正确的一项（ ）（3 分） 本文的中心论点是“读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸   福”。作者认为“人之书”太难读，至今没读完，也不可能读懂，但依然坚持阅读。 这四句话 A.你读他时，千万别反感他；B.你读他时，千万别憎恨他；C. 你读他时，千万别鄙视他；D. 你读他时，千万别埋怨他，是从原文①②③④处抽取出来的，如果将它们还原，正确的顺序是 DBAC。本文采用了立论的论证方式，运用的论证方法主要有举例论证和对比论证。 请你围绕本文的中心论点，补写一则事实论据。（4 分）                                        （四）文学类文本阅读：完成 15—18 题 （共 17 分） 对一朵花微笑 刘亮程 ①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似
有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 ③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 ④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年， 从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。   挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。⑾我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。   我不懂它们。第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？（4 分）
 第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用？（4 分） 
 第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗？为什么？（4 分） 
  文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。（写出两点即可）（5 分）
①                                   ；②                                            三、阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） 家，一个浪漫的字眼，一个温馨的话题。在我们的记忆深处，一幅幅照片留下的是童年的脚印，一封封书信留下的是亲情的甜美，一句句习惯用语是美丽的回忆……那么，在你家里，爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有你自己都有哪些习惯性的口头用语呢？这些口头禅的背后又有哪些温馨的故事呢？请以“我家的口头禅”为题目，写一篇作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、班名；④要言之有物，有真情实感。                     
参考答案
（二）《邴原泣学》（9 分） 9、（2 分）（1）能够 （2）如果，果真 10、（3 分）C 11、（4 分）学习他贫不丧志，立志求学的精神（2 分，写到“有志向”可得 2 分）和他在学习上刻苦勤奋的精神（2 分）。【译文】邴原幼时丧父，几岁的时候路过书塾忍不住哭了。老师说：“孩子你为什么哭啊？”邴原说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够读书学习，内心感到悲伤，所以哭泣。"老师同情他说：“你想要读书，就去读吧！”邴    原说：“我没有钱。”老师说：“孩子你如果有志向的话，我就免费教你，不用收学费。”于是邴原就开始读书学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。（三）实用类文本（10 分）
附加题：（10 分） 1、（3 分）冰心（谢婉莹），《繁星春水》，“爱的哲学” 2、（3 分) 人生在世，总会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。（或回答“劝勉青年人要正确对待人生中的困难和挫折”也可以给 3 分。）3、（4 分）采用拟人和比喻的修辞手法（2 分，写出一种修辞手法即可给 2 分），生动形象地劝勉青年人要勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇，不要懈怠，不要蹉跎（2 分）。