高二语文寒假作业同步练习题古代诗歌阅读含解析

古代诗歌阅读

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

作为一种心理活动和价值体认，文化认同并非__________，也不是__________就能形成的。当前，我国发展日新月异，社会不断发生深刻变革，社会思想多元多变，这对增进文化认同提出了新挑战。要正确处理一元指导与多元文化发展的关系，对待多元文化，应保持必要的尊重和包容，但绝不可__________。思想文化越是多样，越需要坚持马克思主义的指导地位，否则文化建设就会失去灵魂、迷失方向。要正确处理文化传承与创新的关系。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要来源，是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力，对其认同是文化自信的重要基础。增进文化认同，要在继承和弘扬中华优秀传统文化上下功夫。(　　　　)，为中华优秀传统文化注入新活力、新内涵。要正确处理中华文化与西方文化的关系。在对待西方文化的态度上切忌__________，我们不能把差异当成差距，不能把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式而盲目学习模仿。应增强文化自觉、增进文化认同，在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极同其他世界文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现独特魅力。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)

A．食古不化　　只争朝夕　　放任自流　　自惭形秽

B．一成不变　　一朝一夕　　放任自流　　妄自菲薄

C．食古不化　　一朝一夕　　听之任之　　妄自菲薄

D．一成不变　　只争朝夕　　听之任之　　自惭形秽

【答案】 B

【解析】

第一组：“一成不变”指一经形成，不再改变。“食古不化”指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。第二组：“一朝一夕”指一个早晨或一个晚上，形容很短的时间。“只争朝夕”形容抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。原句只是强调时间短，应使用前者。第三组：“放任自流”指任其自然发展或行动不加约束或干涉。“听之任之”指(对坏现象)听任它发展，而不加过问。原句的陈述对象是“多元文化”，不是“坏现象”。第四组：“妄自菲薄”指过分看不起自己，形容自卑心理。“自惭形秽”指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)

A．既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新

B．既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化创新、与时俱进

C．既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新

D．既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化创新、与时俱进

【答案】 C

【解析】

括号前面的观点是在“继承和弘扬”上“下功夫”，“功夫”就是“深入挖掘”，目的是“大力推广”，故B、C两项与前面衔接自然；括号后强调“为中华优秀传统文化注入新活力、新内涵”，所以，应将“积极推进文化创新”放在后面。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)

A．积极同世界其他文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现独特魅力。

B．积极同其他世界文化开展交流对话，在多元文化和谐共生中展现独特魅力。

C．积极同其他世界文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力。

D．积极同世界其他文化开展交流对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力。

【答案】 D

【解析】

画线句的第一处语病是语序不当，“其他”不是修饰“世界文化”的，而是修饰“文化”的；第二处语病是后一句句式杂糅，且表意不明，如使用“让”字开头，应说成“让中华文化在……中展现魅力”，如使用“在”字开头，则应说成“在……中展现中华文化的魅力”或“在……中让中华文化展现魅力”。只有D项消除了原句存在的各种语病。

4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波，这就是①____________________。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中，②____________________，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”实写诗人和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍，但我们可以想象得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的表现手法，也可以称之为③____________________。

【答案】

①空白手法所产生的艺术效果　②可以通过想象补充画面内容　③诗歌中的空白艺术

【解析】

答题时注意分析横线前后表述的信息，①处，依据前文“空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法”“但我们却能感到满眼碧波，这就是”可以推测答案；②处由前文“读者在鉴赏中”结合后文“从而获得审美的体验”“但我们可以想象得出”推测；③处是对整段文字的总结，文段叙述主体是“空白手法”。

5．下图是河北省首届园林博览会的会徽主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【答案】

构图要素：变形的“河”、太阳、长城。寓意是：变形的“河”呈现举办地是河北省，宛若水流的具象，孕育万物生命；太阳普照河北大地，预示园博会的举办欣欣向荣，蒸蒸日上；长城的形象展现河北厚重的地域文化特色。

二、古代诗歌阅读

(一)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。

和贾至舍人早朝大明宫之作　　

岑参

鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首以咏“早朝”为主题的唱和诗，写景极尽铺张，烘托出庄严华贵的气象，对仗精工，辞藻典丽。

B.颔联正面描写早期的场面，表现了浩浩荡荡的气势，营造了皇宫雍容华贵的氛围。

C.颈联将“花迎剑佩”“柳拂旌旗”的场面与“星初落”“露未干”的时间融为一体，进一步突出了“早”字。

D.尾联直抒胸臆，表达诗人内心的真实感受，充满对当今皇上的赞颂之情和恭敬之态。

【答案】 D

【解析】

本题考查鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧的能力。 “对当今皇上的赞颂之情和恭敬之态”表述有误，尾联表达的是对贾至诗作之高妙的赞美与和诗自谦之意。

7．诗的首联起笔不凡，匠心独运。请结合相关诗句作简要分析。

【答案】

①用“鸡鸣”“曙光寒”交代早朝的时间，点题巧妙而又自然。②从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，既写到所见之“曙光”“春色”，又写到所闻之“鸡鸣”“莺啭”，还写到身心所感之“寒”，准确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点。③首联对仗工整，用词巧妙。“鸡鸣”对“莺啭”，“紫陌”对“皇州”，“曙光寒”对“春色阑”，对仗精工，其中“寒”“阑”都有冷涩低沉之感，诗人用在这里，与前后描写(或用词)结合，却让人不觉得冷涩，给人以清醒、催人早去上朝的感觉。

【解析】

本题考查鉴赏诗歌内容、表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。这是一首以咏“早朝”为主题的唱和诗，描写早朝盛典，景色壮丽，烘托出一派庄严华贵的气象，讴歌了盛唐的兴隆气象。首联用“鸡鸣”“曙光寒”写“早”，用“莺啭”“春色阑”点明暮春时节，描写出春天清晨明媚和煦的景色，渲染出盛唐兴盛之气象。颔联正面描写早朝的场面，“开万户”“拥千官”虽略显夸张，但将早朝的景象写得富丽堂皇，营造了皇宫特有的雍容华贵的氛围。颈联从描写早朝转向描写清晨，“星初落”“露未干”点明时间，突出题中的“早”字。本联与颔联并无关联之处，看似突兀，却别有一番意味。尾联“凤凰池”指中书省，“客”即贾至，“阳春一曲”写贾至作的诗犹如一首阳春曲，“和皆难”表达了对贾至诗作的赞美，并点出酬和之意。全诗押韵奇险，对仗精工，辞藻富丽堂皇，通篇不见一个“早”字，却在字里行间时时都让我们感受到春晨的清新和早朝的华贵。

(二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

重阳日荆州作【注】　　

吴融

万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。

浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。

上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。

惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。

【注】吴融，晚唐诗人。此诗作于诗人被贬荆州时。

8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首句中的“万里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直抒胸臆，奠定了全诗沉郁哀伤的感情基调。

B.第二句中的“徘徊”为动作描写，透露出诗人沉重愁苦的情绪；“更”与首句的“已”呼应，将这种情绪表达得更为浓重。

C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了身处异乡的诗人对朋友的思念。

D.尾句中的“下楚台”，与杜甫《登高》中的“独登台”，都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感。

【答案】 D

【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧和情感的能力。“下楚台”蕴含着诗人对混乱时局的无可奈何和远在他乡的落寞失意；“独登台”蕴含的情感除了沦落他乡的落寞失意外，还有老弱多病的愁苦、独自登台的孤寂等。

9．诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？请简要分析。

【答案】

①诗歌颔联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。②表现诗人遭逢人生失意、漂泊异乡又逢佳节的难以排遣的凄凉悲哀之情。

【解析】

本题考查鉴赏诗歌思想内容和情感的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。本诗是诗人被贬谪之后在重阳节所写的诗作。诗歌首联中，“万里投荒”写出了贬谪之地的遥远，“哀”字直抒胸臆，奠定了全诗沉郁哀伤的感情基调，满眼的秋景则加重了诗人沉重愁苦的情绪。颔联写诗人重阳饮酒赏菊的情景，浊酒清冷，黄菊未开，更增凄凉悲伤之感。颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了身处异乡的诗人对朋友的思念。“莫归”“何在”，不仅道出了诗人对亲友的思念，更表达了诗人对国事的忧虑。尾联点出旨意，抒发感慨。“惊时感事”写出了当时混乱险恶的时局，“不待残阳下楚台”既承接上句的“无奈”，又暗示了唐王朝必然走向灭亡的命运。此诗将个人的悲苦和国家的兴亡结合起来，情真意挚，感人肺腑。