2022届高考专题复习：小说——情节（课件49张）

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情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。
高考对于“情节概括题”主要有以下的考查形式： 1．用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节；2．用简洁的文字梳理小说的主要情节(脉络)；3．文中共写了哪几件事，请依次加以概括(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 4.补写一句话情节。
答题步骤 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节； （2）答题时对事件的概述必须按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）； （3）对于梳理情节(脉络)题，可以根据故事开端、发展、高潮、结局进行概括。
模式： 情节概括＝人物﹢事件(开端－发展－高潮－结局)
注意点 ①由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。 ②题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 ③在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2014年江苏卷《安娜之死》 1.本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）
【参考答案】①安娜尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；②看信后对两个人情感的彻底绝望；③由此推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝望。（见WORD)
【变式训练】请用一句话概括本文的情节
【解析】本题考查概括文章故事情节的能力。概括故事情节要通观全文，按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。
【参考答案】安娜因为对与沃伦斯基的感情感到绝望而卧轨自杀。
1、交代（突出）文章主题，主旨
2、交代了文章的写作对象
5、是文章行文的线索
6、标题运用的修辞手法或写作手法的作用
7、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
1. 悬念开头（倒叙式）： ①造成悬念，引出下文情节； ②引起读者的思考，吸引读者阅读； ③突出人物形象； ④揭示或暗示小说的主题。作用：制造悬念，吸引读者
2、写景开头。 渲染环境氛围， 交代主人公活动背景， 烘托人物性格。 暗示小说主人公的命运。
1.出人意料的结局。 （《项链》） ①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
2.戛然而止结局（《鸟笼》） 留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。
3.令人伤感的悲剧结局。 （《药》《杜十娘》） ①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
4.令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
①彭恩打电话的情节，交代故事发生的时间、地点。（对内容） ②同时在开头部分也点明彭恩的身份。（对人物） ③塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，表现彭恩的性格特征。（对人物） ④引起下文，此时的盛气凌人与下文在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比，推动了故事情节的发展，为下文情节作铺垫。（对情节） ⑤开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣。（结构、效果上） ⑥首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束，情节完整。（结构上）
规范答题：答题术语+文本内容
内容上： 1.对刻画人物的作用（表现感情、刻画性格、丰满形象） 2.对表现主题的作用（表现主旨、凸显主题、深化主题）结构上：对上下文情节的作用 注意情节出现位置 注意情节技巧：抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、急 转、点题、出人意料等。给读者的感受上：（震撼人心、轻松愉快、余味无穷、留下充分想象的空间、增加阅读趣味）三“对”一“给” 巧作答
1．情节作用类题目的解题方法分析情节作用要从内容和结构两方面入手： (1)从结构(情节自身)方面：①为下文情节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③推动情节发展或转折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤作为线索，贯穿全文。 (2)从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了(或突出了)人物性格；③表现主旨或深化主题。
2．情节作用类的题目常见答题模式有(1)为……情节发展作铺垫(提供依据、设置伏笔、悬念)或和上文(下文)相照应。(结构上)(2)表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象。(内容上)(3)揭示(提示、表现、突出)了……，有利于表现主题。(内容上)
情节结构的作用： 1）开门见山，开篇点题； 2）引出另一个情节； 3）制造悬念，引起读者阅读的兴趣； 4）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 5) 使情节波澜再起，情节更突出； 6) 线索或推动情节的发展 7）补充交代上文内容 8) 照应前文情节；照应题目；前后呼应 9）卒章显志
1.传统小说模式(线性结构模式) 通常以时空为本位，按照故事发展的先后顺序安排情节。一般有以下三种方式： (1)单线结构：基本模式为开端——发展——高潮——结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。
2)双线结构：由两条情节线组成，或一明一暗，或一主一次。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
(3)蒙太奇式结构：或叫“镜头组合式”，运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头连接起来，构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出一种思想和愿望。这种形式富有立体感，同时可以省去冗长的交代和过渡。
2.外国小说模式 (1)“延迟”式结构： 作者竭力给故事、人物、读者的心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。 (2)突转式结构： 俗称“欧·亨利式”笔法。在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 (3)意识流式结构： 它打破了时间的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来构成。小说情节的结构要素有：一、线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
二、技巧。 基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等，常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。 (1)悬念：是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注，引人入胜。
(2)抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 (3)照应：是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 (4)伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
(5)对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 (6)衬托：描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
(7)铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 (8)突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
1.请按故事进程有层次地概括小说的主要内容。
参考答案：玛莎接触布卢姆伯格并产生好感；她猜测并“证实”了布卢姆伯格的艺术家身份，希望与其发展感情；玛莎关心布卢姆伯格，往他买的两个面包里塞黄油；玛莎塞的黄油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果，从而结束了一个情感故事。
2.小说的明线、暗线各是什么？
小说的明线是玛莎小姐与设计师围绕两个陈面包的买卖和交往； 暗线是设计师工作的进展过程和完败结局。
局部分析：小说情节(句子、段落)作用（一）分析句段在情节中的作用 考查情节，重点在分析其作用。分析其作用，一般都会选择文中的某处段落或句子为切入口，有的是单向情节作用，有的是把情节作用纳入其中的综合分析。无论哪一种角度，都离不开对情节内在关联性(因果链)的把握，它是整个情节题的核心。
第一步，阅读全文，梳理情节脉络并作概括。一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。 第二步，细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语。这一步工作是基础、前提，绝不可粗略读之。 第三步，分析所给文字在情节上发生了哪些关联。所谓关联，就是情节发生发展的依据，或者因果关系。
小说第②段对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
解析：准确、全面地把握本段内容，着眼于全文情节。 参考答案：(1)从交代天塘山的由来着眼，揭示开头“有人上山挖塘，其实是去掏宝”的原因，增强小说的神秘色彩，引发读者的阅读兴趣。(2)从天塘山咒语应验之谜着眼，为下文写“我”和导师实地考察天塘山、咒语之谜的真相被揭开后父亲和兄弟对“我”的责骂和截堵、天塘山被毁等情节提供依据。
小说第⑦段内容，与上下文的人、事叙写有何关联？
解析　第⑦段是全文情节因果链中的一环，它既是上文情节之果，又是下文情节之因参考答案　（1）第⑦段写天塘山咒语之真相向社会公开，是上文“我”不顾导师劝阻发表论文的结果；（2）同时，这一结果，为下文老家人强烈反对、天塘山被毁情节做铺垫。
综合思考四个作用 a.指向情节(结构)的作用。 为下文情节做铺垫或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展或转折；形成线索，贯穿全文；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 b.表现人物的作用。 所谓情节，就是人物性格的展开、成长过程。要看情节是否表现人物的性格特点，暗示人物的心理，或与其他人物的关系等。 c.表现主题的作用。看它是否表现或深化了小说的主题。 d.表现环境的作用。看它是否描写或暗示了自然(社会)环境，是否突出了环境的特点等。
结合位置说作用分析某处情节(句段)的作用与其在文中的位置密不可分。 a.小说开头常见作用： 环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。 情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。 人物作用：交代人物身份，表现人物性格。 主题作用：开篇点题。 读者作用：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
b.小说中间常见作用： 情节作用：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 人物作用：表现人物的性格(心理)，强化人物情感。 主题作用：深化主旨，突出(暗示)主题。
c.小说结尾常见作用： 情节(结构)作用：总结上文；照应前文(标题)；戛然而止；使情节更完整；欧·亨利式结尾。 人物作用：使人物形象更加丰满、鲜明。 主题作用：卒章显志，总结(深化、升华)主题，加深情感。 读者作用：引起读者深思，回味悠长。
1．这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。
解析：关键是分清明、暗两条线索。参考答案：这篇小说有一明一暗两条线索。明线是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主人公人性中善战胜恶的过程。
2．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？
解析：该题考查对小说情节技巧的分析。关键是把三次悬念的内容说准。 参考答案：小说的前半部分，人会不会杀死狗的悬念吸引着读者；中间部分，狗会不会吃掉人的悬念吸引着读者；最后，人和狗会是什么样的结局的悬念吸引着读者。作者层层设置悬念，增加了作品的吸引力，使读者不得不看下去。
3．小说的结尾有何特点和作用？