高中人教版 (2019)第三章 相互作用——力2 摩擦力学案

这是一份高中人教版 (2019)第三章 相互作用——力2 摩擦力学案，共4页。学案主要包含了针对训练等内容，欢迎下载使用。
《3.2 摩擦力》导学案实验探究一：静摩擦力一块木块放在水平长木板上，用弹簧秤水平拉木块，拉力F从0开始逐渐增大，观察并记录弹簧秤的读数变化：（1）木块滑动之前：          （2）木块恰好滑动时：            （3）正在滑动时： 请你根据实验总结：（1）静摩擦力产生的条件：                        （2）静摩擦力的方向：【针对训练】：1.某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平地向右拉木块．(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______，     方向______. (2)当弹簧秤的读数是2N时，木块仍未被拉动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向______.2. 实验探究二：滑动摩擦力的大小实验装置：实验步骤：a.研究滑动摩擦力Ff与正压力FN之间的关系（1）用弹簧测力计测出滑块的重力（2）将滑块和弹簧置于水平放置的木板上（3）水平拉动长木板，将木板从滑块下面抽出，记录测力计的读数，填入表格当中。（4）在滑块上分别放1个、2个、3个钩码，重复步骤3）（5）比较数据，得出结论。b.研究滑动摩擦力Ff与接触面粗糙程度之间的关系（1）把滑块分别放在水平木板上和垫有毛巾的水平木板上。（2）水平抽出木板，分别记录此时弹簧测力计的读数。（3）对比垫毛巾与不垫毛巾时的数据，得出结论。思考问题:（1）本实验一共分两个探究点 ，采用了什么实验方法？（2）本实验需要测量哪些物理量？各是如何测量的？（3） 实验操作过程中应注意什么问题？滑块重力 每个钩码重力 钩码个数w   w w .x k b 1.c o m0123压力FN  (N)    拉力F  (N)     实验结论：                                                           请你根据实验总结：1、滑动摩擦力产生的条件和方向： 3、怎样求滑动摩擦力的大小？  【针对训练】：2．在动摩擦因数μ=0.1的水平面上,有一向右滑动的物体，质量为20kg，则物体受到的滑动摩擦力大小和方向为（     ）  (A)9.6N，向右；    (B)9.6N，向左；                                            (C)19.6N，向右；    (D)19.6N，向左 3重为100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。试求：（1）用20N的水平推力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？ （2）用33N的水平推力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？ （3）用40N的水平推力，推静止在水平地板上的该木箱，木箱所受的摩擦力多大？w   w w .x k b 1.c o m（4）木箱所受的最大静摩擦力多大？新 课 标 第 一 网 （5）木箱与地板间的动摩擦因数多大？ 4.一个用轻质细绳吊着的物体A，质量为10Kg ，通过定滑轮在力F作用下，沿竖直墙面向上匀速运动，求拉力F的大小？（不计滑轮和绳子之间的摩擦）  5. 下列图中的物体A都静止，画出下列各图中A所受摩擦力的示意图.