这是一份小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算优质导学案及答案，共2页。学案主要包含了独立自主学习，合作互助学习，展示引导学习，评价提升学习等内容，欢迎下载使用。

学习内容
第97 、98例1的内容及第100页练习二十五的第1—4 题。
编写人
学习目标
1、掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，培养迁移类推的能力和归纳概括的能力。
2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
重难点
重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
难点：用简明、灵活的方法解决问题。
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、画一画：（用数字序号标出运算顺序）
112+8-13 16-4+21 24-(18+3)
2、读一读：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
【合作互助学习】
1、探究“不带括号的分数加减混合运算的顺序及算法”
自学书第98页例1第一问
思考：(1)从表格中你能得到哪些数学信息？表中各分数表示什么意思？
(2）你能提出哪些用加减法计算的数学问题？
(3）问题“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”中的“森林部分”指什么？怎样列式？
（4）算式+-是一道分数加减混合运算，你会算吗？书上的两种算法你看明白了吗？你喜欢哪种方法？
（5）小组讨论归纳：计算不带括号的分数加减混合运算时，按从左到右的顺序，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。注意计算结果应化简。
2、探究“带小括号的分数加减混合运算的顺序及算法”
自学书第98-99面例1第二问
思考：( l ）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？
（2）比较书上两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
3、通过上面例题1两个问题的学习，你发现什么？
4、小组讨论归纳：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序（），也是按照从（）到（）的顺序计算，带有小括号的先算（）里面的，再算小括号（）的。
【展示引导学习】
1、完成教材第100页的第1题。
（先说说运算顺序，再脱式计算）
2、完成教材第100页练习二十五的第2— 4 题。
【评价提升学习】
1、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？
2、一个加工厂，第一天加工饲料 EQ \F(3,5) 吨，比第二天少加工 EQ \F(1,6) 吨，两天一共加工多少吨饲料？
3、块地的面积约 EQ \F(3,4) 公顷，其中的 EQ \F(1,4) 种玫瑰花， EQ \F(2,5) 种郁金香，其余的部分种杜鹃花，种杜鹃花占总面积的几分之几？
教学反思