2022届高考语文任务驱动型时评类材料作文“进清华、北大难”课件（26张PPT）

这是一份2022届高考语文任务驱动型时评类材料作文“进清华、北大难”课件（26张PPT）
任务驱动型时评类材料作文“进清华、北大难” 近年来，名校游成为风尚。暑假期间，各地游客带着孩子来到北京，想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。由于游客众多，清华、北大两校均采取了限流措施，“进清华、北大难”的问题显现出来。在清华门口，凌晨三四点就有人开始排队，有时早上6点多就将近达到上午场次接待3000人数的限制；北京大学虽无人数限制，但规定了参观时段。 这则“进清华、北大难”的材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作，不少于900字。1.家长带孩子来北京感受名校风采，三四点就来排队2.两大名校限流1.家长期待，望子能读名校2.学校不堪其扰1.家长2.学校是什么 为什么 怎么办（材料的指向）：审题思路从家长（游客）角度出发，呼吁游客不要盲目名校实地游，而是更多把名校情结放在心中从校园管理角度入手，支持限流，并且呼吁游客尊重校园教学秩序。《不要让学校成为旅游胜地》《止步于校园之外》《观之有度才是风范》《留校园一片清静，受游客一心教育》《校园不该成为游乐园》《请还学生一个安静的校园》《别样“名校游”》《校园为学而非为游》优秀题目A.《校园治理，堵不如疏》规则、秩序B.《素质无小事，处处显文明》C.《家长不能从众》《对待事物要理性》D.《名校游应该大力被推崇，学校要完善开放措施》E.《努力拼搏就能进北大》材料中，北大清华也不是简单的“堵”，也是在“疏” 不超42材料并非说游客在游玩的时候不文明，而且名校也不能简单地跟一般景点混为一谈 不超42任务中的“进校园难”才是核心，脱离这个话题，去谈教育问题，谈高考，是另起炉灶 42-44所谓从众，是指受他人影响而让自己的认识符合大多数人。材料里没有提到家长看到后也这么做。42-44与材料的价值指向相反 38-4042-47 前半部分立意正确，但后面的例子不能佐证观点什么是时评类作文 时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同： 一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料； 二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。 写作要求 关注时事 时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。 就事论事 重点剖析，事件本身。素材的使用不要一味追求古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切相关。（不脱离材料内容） 旗帜鲜明 是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。 深入分析 深入挖掘事件背后的原因，揭示事件的本质与意义。（写出深刻性）时评作文如何降低跑题风险？A:就事论事法 B:类似或相反事例论证法适合的例子：1.武汉大学樱花“遭受劫难”，游客为制造樱花雨拍照摇花瓣，折树枝，甚至还爬上树进行拍照。2.清华大学大礼堂草坪前的日晷发现被人刻字。3.知乎中有个提问：在名校读书的困扰是什么？其中回复中有许多人说：“在名校读书，你每天都会被游客问路，有时还要带路，更有甚者会拉着你陪游。4.滋生旅游乱象：一些“野导游”冒充清华的学生，来跟游客讲自己是怎样考上清华的，向游客推销自己的书或兜售纪念品，还会杜撰出不太符合实际的校园景点历史。据厦门大学教育研究院院长刘海峰介绍，厦大周围有许多各种各样的“野导游”，有的“野导游”带游客爬墙进校园，有的用车带游客进去，还有人到进校园的队伍前面插队，一旦成功，就会把游客换到他的位置，然后赚取10元钱。刘海峰说，为了防止游客爬墙，厦门大学只好把围墙、铁栏杆加高。二、写作思路 1.简述材料中心事件，表名自己的看法（观点） 2.分析材料（ 评判现象是非），强化观点。 3.分析现象成因（内因外因、立场分析、相关知识），深挖根源，揭示本质。 4.探讨影响，分析意义或危害。 5.谋划解决措施。 6.作结论（呼告）行文思路：提出问题、分析问题、解决问题就事论事 缘事发挥就事选例 谈古论今就事说理 并列对照 引—议—联—结时评类一般议论文区别：侧重点不一样1.简述材料中心事件，表明自己的看法（观点） 名校游”的热潮可休矣 曾几何时，未名湖畔粼粼的波光倒影出杨柳的倩影，应和着朗朗书声；曾几何时，水木清华园荷香阵阵，携来古朴的书香。而如今，各地游客争相带着孩子蜂拥而至，汹涌的人潮挡住了未名湖的波光，冲淡了水木清华园中醉人的荷香，看到这一近似疯狂的景象，我不禁感叹：“名校游”的热潮可休矣。名校莫成“朝圣殿堂” 随着交通条件的日益改善，旅行变得不再辗转而麻烦，定期的出游计划在大家的生活中也越来越普遍。而作为学生的我，尽管忙于伏案苦读而无暇远行，却常听说身边的同学乐于在百忙之中赶去清华北大，一睹名校风采，而“限流”与人满为患的拥挤校园令他们感到困扰。对此我认为，不必大费周章。2.分析材料（ 评判现象是非），进一步强化观点。 作为一等名校，最高学府，清华北大的校园一直秉持着向游客开放的传统，深厚的文化底蕴、承载历史的景色总是令人心驰神往，我依稀记得十二岁那年当导游指着相传朱自清独赏过的荷塘，身后“轰轰烈烈”的游客喧闹着走过，一派热闹景象人头攒动。然而归根结底，清华北大再名扬四方，也是治学的学府，它应该有一个相对怡静、安适的校园。名校并非“朝圣殿堂”，校方的限流实属合理，困扰之余，当予以理解。学校是教育教学的场所，不是公共旅游的地方，肯定校方做法。3.分析现象成因，深挖根源，揭示本质。表面上：家长此举是为了激励孩子认真学习，图个好兆头、接受文化洗礼，给孩子一个动力，是望子成龙望女成凤的心愿。深层原因： 或许是家长们功利心太强了，仅知其皮毛却不知其精髓。实质上：是一种花钱费时但不费脑的教育方法。孩子不上进？简单，丢去名校，让他自己好好感悟便可以了。名校游的盛行，侧面看出家长教育孩子难以找出别的方法，只能随波逐流汹涌进名校。4.探讨影响1.滋生旅游乱象2.给学生造成学习、生活造成不便3.给校园管理带来很大压力，损坏学校环境、文物。4.耗费大量时间精力5.未必能达到激励孩子，给予奋斗目的、动力的目的…………5.谋划解决措施。 A.激励孩子上名校，不重在速览名校的外在，而重在给孩子传递名校精神，这才是激励孩子努力学习的治本之策。与其亲临北大、清华等名校，不如多向孩子讲述蔡元培先生的“思想自由，兼容并包”和来源于《周易》的“自强不息，厚德载物”的内在含义，多向孩子讲述那些从燕园与清华园中走出来的中华民族的脊梁！ B.若是真的为了将孩子育成才子栋梁，蜿蜒万里的长城，雄伟肃穆的紫禁城，还有那被故事浸没的老胡同，都该是家长们行程的目的地。不是只有清华和北大才是文化与学识的象征，不是考入了名校就代表着成才博识。名校并非“朝圣殿堂，”，并非唯一的去处，若是对知识与学问当真虔诚，哪怕一隅残垣，都值得朝圣。 C.家长也应缓解自己内心的焦虑，可以换一些更可行，轻松的方式帮助孩子前进，鼓励孩子前行；同时名校也应采取相应措施，除限流外还可完善官网，对学校进行详细介绍与展示，使人们不论身处何方，均能通过官网身临其境地目睹名校风采，感受名校氛围。6.作结论（呼告） 愿我们的家长与孩子，多一些冷静与思考，真正成功的名校游，应该是一种行走中的素质教育，是孩子们的一次精彩的人生体验。那一定会比走马观花地在校园里转上一圈收获要大得多。 我愿大声喊出：名校莫成“朝圣殿堂”。当心中的信念熄灭，虔诚的朝圣者也会沦落成奔波者，莫为进清华、北大难而垂头丧气，只要坚定并努力，理想院校的大门——甚至清华北大的大门，在以后的某日必将为你敞开！学生优秀文段展示 近年来，名校游成为风尚。由于游客众多，北大清华均采取了限流措施。对于这种措施，我认为是有必要的，毕竟学校不是景点，是培育人才的地方，它需要安静的环境。 《学校不是景点》某某同学 即使两校采取了限流措施，但大家参观各名校的热情毫无消褪。本是学子学习的圣地却成为了一个人人向往观赏的景点，不免使学校的学习风气受到了影响。就算名校再怎么名扬四方，但它也终究是学生们学习的学府，给学生提供的是一个安静、舒适的学习空间，并非是一个到处挤满人拍照欢笑的人的景点。在我看来，名校不应该成为景点。 《名校不应该成为景点》某某同学 在游名校风盛行的情况下，各名校都采取了措施。倘若没有这些限流措施，那么名校定会成为水泄不通的集市，人声嚷嚷，垃圾满地。在这样的环境下，老师的教学生活和学生的学习生活无法得到有效的保障。 《无规矩不成方圆》某某同学 为何“进清华、北大难”的现象会出现？究其原因，无非是游客们对名校的向往与仰慕，以及家长们望子成龙、望女成凤的教育焦虑。 《渴求知识应深入人心》某某同学 每一位父母都希望给自己的孩子最好的，不能让孩子输在起跑线上，想让孩子掌握更多的技能、多出门去增长见识。利用假期的时间带孩子去名校里感受名校氛围，这固然是好事。但如果只是为了满足“不能输在起跑线上”的攀比心理，别人的孩子去了，我的孩子也要去，甚至凌晨三四点钟就要开始排队，这未必是一件值得提倡的事。 《父母的教育焦虑》某某同学感谢聆听