2020-2021学年第三单元综合性学习 古诗苑漫步公开课课件ppt

这是一份2020-2021学年第三单元综合性学习 古诗苑漫步公开课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，诵读指导，关于唱古诗，欣赏绘画中的古诗，当诗歌遇到绘画，欣赏书法中的古诗，欣赏舞蹈中的古诗，专题诗集欣赏，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.朗诵、歌唱古诗，品味中国古诗的音韵美。 2.用其他艺术形式对中国古诗进行再创作，创造性地表达自己对中国古诗作品的理解。 3.分类编辑古诗，扩充古诗知识，加深对中国古诗的认识。
活动一 声情并茂诵古诗
诗，非读不能品也。
小组活动要求： 1.选定你喜欢和适合你演绎的一两首古诗。 2.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。 3.为你的朗诵或演唱配上你喜爱的乐曲作为背景音乐。 小组内评选出的优胜者，推举为代表，参加全班展示。
1.运用吐字归音方法，读出诗词韵味。 2.按诗词格律要求，正确读准词句字音。3.根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。 4.感受作品风格，读出诗词意境。 5.划分语言节拍，读出诗词节奏。
一、用今人为古诗谱的曲子 《诗经》中的《关雎》 李煜的《虞美人》 苏轼的《水调歌头》 岳飞的《满江红》
二、让一些现成曲谱与古诗“联姻” 《划船歌》配《蒹葭》 《嘎达梅林》配《敕勒歌》 《红河谷》配《泊秦淮》 《纺织姑娘》配《卜算子》
活动二 别出心裁品古诗
我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相同之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。
活动要求： 以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。各组推选作品在全班展示。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一幅画 一首诗
游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
诗者，表其心，如闻其声；书者，彰其韵，如临其境。当古诗遇上书法，就像流水与高山的邂逅，弦月在原野，慢慢勾勒人生的篝火。
言之不足歌之歌之不足舞之蹈之
《水调歌头·明月几时有》简介
《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。 这首词以月起兴，以与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映作者复杂而又矛盾的思想感情，同时表现出作者热爱生活、积极向上的乐观精神。
《水调歌头·明月几时有》舞蹈
活动要求：1. 确定主题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪。将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。2. 注释评点。给自己辑录的古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。3. 编辑成集。为你的诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。4. 交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。
编辑一个微型专题诗集
活动三 分门别类辑古诗
活动四 牛刀小试写古诗
青玉案•柳絮 溪畔油油绿柳路，纤纤缕，满飞絮。怡情自在枝头舞，聚了又散，绣绒残吐，一年春好处。 花自黏蝶蝶不语，无意为花寻归途。莫怨春风吹如故。蓦然觉醒，岁月飞逝，静心奔前途。
相见欢 最爱图形证明，无中生，边角等腰中点扯平行。 倍中线，全等现，有奇功，总有一番柳暗又花明。
活动一 声情并茂诵古诗活动二 别出心裁品古诗活动三 分门别类辑古诗活动四 牛刀小试写古诗
古典诗歌独特魅力中华文化博大精深
人生充满诗意，你便永远是少年。