人教部编版 (五四制)五年级下册6 公民意味着什么教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册6 公民意味着什么教学设计，共4页。教案主要包含了说板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与能力
1.让学生明白我们的身份是中国公民；
2.理解公民的内涵，了解公民和国籍的关系；
3.能熟悉和保护身份信息，维护中国公民的声誉和形象。
过程与方法 让学生参与角色扮演、谈看法、身份证用处大搜索、辨一辨、判断正误、讲故事等活动，培养学生实践创新能力和公民意识。
情感态度与价值观 培养公民意识。
教学重难点：
1.教学重点：让学生明白我们的身份是中国公民，维护中国公民的声誉和形象。
2.教学难点：理解公民的内涵，了解公民和国籍的关系。
学情分析：
五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的公民意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立公民意识，养成自觉维护中国公民的声誉和形象的思维习惯和行为方式。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。
教学过程
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：在家里我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客；在公交车上，我们是乘客……我们在不同的场合，身份不同。但是，我们有一个身份是相同的，那就是公民。那公民的身份从何而来呢？今天，我们就来学习探究一下这个问题。
2.板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:公民身份从何而来
活动与探究一:角色扮演
（1）生开始扮演不同国家公民，并介绍自己。
（2）小组合作，探究问题
☆你是如何理解美国人，英国人，中国人，日本人等不同身份的？
☆想一想机场的检票站除为何要设置中国人通道和外国人通道？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:美国人，英国人，中国人，日本人是来自不同国家的公民。
活动有探究二:阅读“知识窗”
（1）生阅读教材第23页内容
（2）小组合作，探究问题
☆公民的身份与什么有关？
☆国籍取得的方式有哪些？
☆什么是中国公民？
☆成为中国公民的条件有哪些？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：公民的身份与国籍有关。具有中华人民共和国国籍的人都是中国公民。
活动与探究三:阅读感悟
（1）生阅读教材第24页内容
（2）小组合作，探究问题
☆结合“公民”一词的起源，谈谈你的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：在古代，一国内所有的居民并不都是一国公民。
目标导学二:认识居民身份证
活动与探究一:认识身份证证件
（1）师出示真实身份证，生观察信息，并阅读教材第25页内容和相关链接。
（2）小组合作，探究问题
☆身份证的正面和反面有哪些信息？
☆身份证上有什么独特地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:独特地方，每个公民唯一的终生不变的代码
活动与探究二:身份证用途大搜索
（1）生阅读教材第26页内容
（2）小组合作，探究问题
☆文中体现了身份证的哪些用途？
☆想一想身份证还有哪些用途？
☆为什么警察们要检查身份证？
（3）生先在小组内交流，后各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:身份证用途广。在日常生活中，警察检查身份证是基于履行职责的需要。
活动与探究三:活动园
（1）生阅读教材第27页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为上述材料中他做的是否正确？为什么？
☆假如是你，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：妥善保管和处置自己的身份信息。
第二课时
（一）通过复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:我是中国公民
活动与探究一:阅读感悟
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为我们身为中国公民，使命是什么？
☆看看上述资料你有什么想法？
（3）小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结:为国家富强，民族振兴做出自己的贡献，是我们作为公民的使命。
活动与探究二:读一读，说一说
（1）学生阅读教材第29页
（2）小组合作，探究以下问题
☆说说有哪些事情让你体会到了作为中国公民的自豪？
☆上述材料你有什么启发？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：我骄傲，我是中国人。中国社会主义建设取得举世瞩目的成就。
活动与探究三:读一读，断一断
（1）生阅读教材第30页内容
（2）完成教材上的判断题
（3）在小组内交流做出上述判断的理由
活动与探究四:小讨论、讲故事、读小贴士
（1）生阅读教材第30一31页内容
（2）小组合作，探究以下问题
☆什么是护照？
☆你知道护照上有哪些重要信息吗？
☆讲讲中国人在海外获得成就的故事？
☆中国公民在国外应注意什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：遵守当地法律，尊重当地风俗习惯。维护中国公民形象。
（三）课堂总结：我们的身份是中国公民，要熟悉和保护身份信息，要维护中国公民的声誉和形象。
五、说板书设计。
3公民意味着什么
公民身份从何而来
认识居民身份证
我是中国公民