小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册8 国家机构有哪些教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册8 国家机构有哪些教案设计，共5页。教案主要包含了说板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与能力
1.能认识身边的国家机构；
2.了解国家机关的职权；
3.知道国家机关的产生。
过程与方法 让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨、各抒己见、围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，培养学生实践创新能力和国家意识。
情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。
教学重难点：
1.教学重点：了解国家机关的职权；知道国家机关的产生。
2.教学难点：知道国家机关如何产生。
学情分析：
五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层次，需要法治专册教育，以进一步培养学生国家意识。另外四年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。
教学过程
第一课时
（一）导入。
1.谈话：在我们的学校，设有负责教学、德育的部门；每个部门有特定的责任，分管不同的工作。同样，一个国家也设有不同国家机构，以保证国家正常运转。那在我国，国家设有哪些国家机构呢？它们的职责是什么？……今天，我们就来探究这些问题。
2.板书课题：国家机构有哪些
（二）讲授新课
目标导学一:身边的国家机构
活动与探究一:我会判断
（1）生阅读教材第42页内容，认真观察图片
（2）师PPT出示五幅图片，生认真辨别
（3）小组内交流问题：
☆这些单位哪些是国家机构？
（5）各组推荐代表，全班交流与分享
（6）师小结：学校、银行、邮局、医院都不是国家机构，派出所、民政局等是国家机构。
活动与探究二:学习知识窗和课堂讨论
（1）生阅读教材第43页内容
（2）小组合作，探究问题
☆什么是国家机构？
☆和同学们说一说你知道的国家机构。
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：国家机构是国家机关的统称。在我国包括中央国家机关和地方国家机关。人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察员、监察委员会
目标导学二:国家机关的职权
活动与探究一:查阅宪法有关国家机关的规定
（1）生阅读教材第44页内容，查阅宪法规定
（2）师出示宪法相关条款，生认真读
（3）小组合作，探究问题
☆请在宪法中找到有关国家机关，将其与对应的法定职权连一连。
☆连完线，你有什么想法？
（4）先在小组内交流
（5）各组推荐代表，全班交流与分享
（6）师小结：宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
活动与探究二:阅读与感悟
（1）生阅读教材第45页内容
（2）小组合作，探究以下问题：
☆全国人民代表大会是国家什么机关？职权是什么？
☆说一说教材图片分别反映了全国人大的什么职权？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。它行使立法权、决定权、任免权和监督权。
活动与探究三:阅读与感悟、辨一辨
（1）生阅读教材第46页内容
（2）小组合作，探究问题
☆人民政府是什么国家机关？职权有哪些？
☆辨认一下教材图片上哪些是行政机关？你还知道哪些行政机关？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结:人民政府是行政机关，它包括很多部门：教育、司法、税务……
活动与探究四:阅读感悟与各抒己见
（1）生阅读教材第47页内容
（2）小组合作，探究问题
☆我国司法机关有哪些？它们的职权是什么？
☆监察委员会是什么机关？它的职权是什么？
☆法院可以审理哪些类型的案件？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）生谈体会：司法是解决社会争议的重要手段。维护社会公平正义的最后一道防线。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:国家机关的产生
活动与探究一:围绕人大会提出一些问题
（1）生阅读教材第48页内容
（2）生围绕全国人大会提出一些问题：
☆人民代表是怎样产生的？如何代表人民行使当家作主的权力？
☆全国人民代表大会一般在什么时间召开？
……
（3）小组内交流：
☆你能回答他们提出的问题吗？
☆看了上述材料，你有什么想法？
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：人民通过选举产生代表，组成人民代表大会。代表人民行使国家权力。
活动与探究二:阅读知识窗
（1）生阅读教材第49页内容
（2）在小组内交流：
☆权力机关是如何产生的？
☆哪些国家机构是由人民代表大会产生的？
☆人大会上为什么要审议政府工作报告？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：国家权力机关产生许多国家机构。
活动与探究三:知识窗和活动园
（1）生阅读教材第50页内容
（2）先在小组内交流，然后画出“一府一委两院”关系图
（3）生自由画图
（3）画完后你有什么想法吗？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：国家的一切权力属于人民。“一府一委两院”都是由人民代表大会产生。对人民代表大会负责。受人民代表大会监督。
活动与探究四:阅读角和活动园
（1）生阅读教材第51页内容
（2）先在小组内交流，合作探究问题：
☆国家的主人是谁？
☆一切国家机关和国家工作人员与人民的关系是什么？
☆你发现身边有哪些穿制服的国家工作人员？
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：国家的一切权力属于人民。人民是国家的主人。国家机关和国家工作人员必须受人民监督，为人民服务。
（三）课堂总结：我们了解了国家机构的类型、职权和产生方式。我们的知识越来越多。
五、说板书设计。
8国家机构有哪些
身边的国家机构
国家机关的职权
国家机关的产生