音乐二年级下册春之歌教学设计及反思

这是一份音乐二年级下册春之歌教学设计及反思，共2页。

在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
通过音乐活动《春之歌》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
在听赏《春之歌》时，配乐诗朗诵《春天在哪里》能想象并表达乐曲表现的基本情境。
2学情分析
3重点难点
重点:感受乐曲情绪
难点:感受并表现
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学活动
一复习：
欣赏《春之歌》
情境导入
1.引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河，柳树发芽
3.播放音乐 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
对了，我们听到了流水声，鸟叫声！
5. 出示课题
三、学习主题音乐
1.聆听感受钢琴独奏曲《春之歌》
这首乐曲是用什么乐器演奏的？
2.再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》
优美的 欢快的 悲伤的
3.哼唱主题
1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！
反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线
3）听音乐，用身体动作来表春游”和“春耕”游戏中的情节。请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？
4.配乐诗朗诵
有感情朗诵《春天在哪里》
播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》
分小组朗读
四、小结下课
春天来了，小朋友们可以多出去玩玩，看看美丽的花儿，活泼的鸟儿感受春天的美好。