新版-牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends教案设计

这是一份新版-牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
二、教学目标：
1、知识目标：学生能听懂、会说、会读“Gdbye. He’’s...”，理解 “my, friend”。
2、技能目标：学生能够熟练运用告别语和口语交际介绍自己的朋友。
3、情感态度目标：通过学习，学生能增强和朋友之间的友谊，并且能主动、大胆地向别人介绍自己的朋友。
三、教学重点：能听懂、会说、会读“Gdbye. He’’s...”
四、教学难点：能理解并运用“He’’s...”
五、教学准备：
1、教具：两个手偶（巧虎和朱迪）、相册卡纸、不同的卡通人物贴纸、课件
2、板书：课题和四线格
3、学生：提前预习
六、教学过程：
Step1: Warm up
1、Greetings.
Gd mrning ,class! Hw are yu?
2、Free talk.
Hell. Are yu ... ?
（设计意图：三年级的孩子刚接触英语不久，会说的内容还不是很多，所以开始的时候要充分利用前面两个单元的话题，让学生进行讨论，教师示范以后，就可以将话语权交给孩子们。）
Step2: Presentatin and practice
1、新授 my friends
（1）Lk, bys and girls. (拿出朱迪手偶) She’s Judy. She's my friend. (拿出巧虎手偶)He’s Qiahu. He's my friend, t.
卡纸呈现:my friend'我的朋友’，用手指向自己，让学生理解my和friend,并理解friend和friends的区别。
2、新授“She's ... He's...
继续利用手偶进行教学：She's my friend.和He's my friend.
(1)强调she's和he's的发音。
（设计意图：she和he的读音，往往到了高年级还会发现不少学生读错，因此，在新授时就要引导好正确的发音，避免学生记住错误的发音。）
(2)用句型“She's/ He's... She's / He's my friend' 进行操练。
形式:传递手偶，让学生向手偶介绍自己的朋友，在小组之间进行竞赛。并奖励优秀的学生乐学币。
(3) Sing a sng with Judy and Qiahu:
(4)手偶消失:Oh,They are s happy, but they feel tired. They shuld g hme. Gdbye.引导学生用“Gdbye”与告别。
（设计意图：利用学生所熟悉的卡通人物与他们对话，能吸引孩子，提高他们的兴趣。因为Gdbye在之前已经有所渗透，所以学生很容易掌握并使用。）
Step3 :Cnslidatin
1. Listen t the recrding f Stry time.
Questin: Wh d yu hear in the recrding?列出你所听到的人物名字。
2. Watch the vide and repeat.
3. I say, yu repeat. (领读，教师大声读,学生小声跟读;教师轻声读,学生大
跟读;教师出声，学生对口型;等等)也可换学生领误栋乐.
4.选择自己喜欢的形式朗读或表演课文。
5. 以小组为单位进行展示比赛。
（设计意图：对于朗读的形式没有硬性规定，学生可以选择自己读，同桌或小组读，能力强的小组还可以尝试配音或角色扮演等，这样能充分照顾不同水平的学生。）
6、Make a friends’ card and talk abut them.
（1）每个小组有一个档案袋，每个档案袋里为学生准备了相框和不同的卡通人物，学生自由选择卡通人物作为自己的朋友，然后粘贴到相册，并在小组内介绍自己的卡通朋友。
（2）部分学生到台前分享自己的卡通朋友。
（设计意图：让学生动手操作，并结识新的卡通朋友们，让英语课更加具有趣味性！）
Step4 Summary
1、由学生总结归纳本课时的主要内容。
2、教师补充。（板书内容）
3、Sing a sng < Gdbye>
Step5 Hmewrk
1、听说作业：
必做：听录音，跟读，将听读的遍数记录下来。
选做：(1)复述Stry time内容，有条件的进行录音。(课上进行展示)
2、书面作业：继续丰富自己的朋友相册。
3、预习作业：Fun time.准备卡纸、彩笔和照片数张。
六、板书设计
He’s ... He’s my friend.
She’s... She’s my friend.
Gdbye!
Gdbye!
Unit3 My friends