人教部编版五年级下册6 景阳冈多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册6 景阳冈多媒体教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了复习引入，景阳冈，学法导读，讨论交流，学法小结，写法借鉴，课文图示，课文主旨等内容，欢迎下载使用。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文叙述了______在阳谷县的一家_______内开怀畅饮，不听_____的劝告，趁着酒兴上了________，赤手空拳打死______的故事。
先默读课文，联系上下文和生活经验猜测不懂的语句的意思，大致读懂故事内容。再读课文，按照事情的发展顺序梳理脉络，说说故事的主要内容。接着，重点学习 “武松打虎”部分，并用自己的话对这段情节进行复述。然后，通过语言、心理、动作描写体会武松的性格特点。结合课文内容，与同学交流对武松的看法。最后通过教材中的“资料袋”了解《水浒传》的大致内容及有关人物，激发阅读整本原著的兴趣。
作者通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？
读一读课文第1、2自然段，想一想：武松喝了多少酒。
酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？
因为酒家的酒虽是村酒却比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗就醉了，过不得前面的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。
武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈？
酒家道：“如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。……枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。”
店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。
武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”
武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
“笑”表现了武松的不以为然和对店家的话表示怀疑。
读一读课文第3—5自然段，想一想：武松执意上冈看到些什么，他又是怎么做的。
武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”
“笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。“我却怕甚么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。
　武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
概念：在小说中，作者会通过语言、动作、心理描写来刻画人物形象。所以我们在阅读时可以从这几方面来把握人物的性格特点，体会人物形象。
通过语言、动作、心理描写，体会人物形象
运用：如，课文中武松的语言“要你扶的不算好汉”，从中可以看出武松倔强、不服输的性格特点；武松打虎的动作描写“揪、按、踢、提、打”等凸显了武松的勇猛无畏；武松看到印信榜文的心理描写，“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去”，这里虽有犹豫，但更多的仍是勇往直前的勇气，充分表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
　武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
　武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
读一读课文第6、7自然段，想一想：武松是怎样与老虎交锋的。
武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？
　那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
　那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
　说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。
一个接一个的“闪”“躲”，并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地“闪” “躲” 。 “闪” “躲” 好像轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击，“闪” “躲”是本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷。
这一段描写武松的动作是“闪”“躲”，这与武松英勇的性格特点是不是不符？
　原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 。
　那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？
　武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。
武松手中唯一的武器是手中的梢棒，文中写到梢棒的地方就有十多处，每处所用的动词都不一样。如，“倚、提、拖、插、拿、轮、劈、寻”这些动词在不同的环境中，表达效果不同。“拖”是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒力发作，力气有些松懈了，拖着梢棒更为省力一些。“轮、劈”形象地写出武松用梢棒与猛虎搏斗的英雄气势。总而言之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点。
读一读课文第8自然段，想一想：武松又继续过冈了吗？
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。” 就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
武松打虎是为民除害吗？为什么？
是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。
○按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故 事的主要内容。
喝酒——（ ）——（ ）——（ ）
通过动作描写刻画人物性格 学方法：动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。如，课文就成功地运用“揪、按、踢、提、打”等一系列动词，把武松打虎的场面描写得有声有色，凸显了武松的勇猛无畏。
记方法：1. 动作描写要符合人物的身份。2. 动作描写要有连贯性。3. 要注意人物动作的生动性和典型性。
请运用动作描写写一个片段，展现人物的性格特征。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近她的好朋友小美。靠近了，靠近了，她把食指放在嘴边，向周围人做了一个“嘘”的动作，悄悄地把双手举起来，迅速蒙住了小美的双眼。
进店喝酒：“三碗不过冈”，连喝十八碗——豪爽固执酒后上冈：明知山有虎，偏向虎山行——勇敢倔强勇猛打虎：赤手空拳打死虎——勇猛机敏疲惫下冈：筋疲力尽挨下冈——思虑周全
课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不听店家的劝告，乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格。