一年级下册100以内数的认识复习题

数的认识

知识要点：数、读（汉字）、写（阿拉伯数字）100以内的数、100以内数的顺序和组成，100以内数数的大小比较。

练习题型设计：从直观数数图——棒子图、计算器——借助棒子图与计算器理解数的组成——抽象出数组成的内涵（用文字描述）——提高练习按要求写数——根据数组成比较数的大小（直观比大小、排序比大小——通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念。并能要根据具体数量进行合理选择。

举例：

一、用十个十个数的方法数出100以内的物品的个数。（要求：不重、不漏）直观数数图

先10个10个圈一圈，再数一数，下面一共有（    ）颗星。（无序的、图形统一）

☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆   ☆

☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆ 

☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆    ☆     ☆

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二、用一个一个数的方法数出物体的个数。（无序的、图形不统一）

数一数，有（   ）个★，（    ）个☆，（   ）□，（   ）■。

★          ☆ ☆ □ □■★★★■■■☆ ☆ □□ □★■■★■■☆ □☆ □☆ ☆ □ □■★☆ □★★■■■☆ ☆ □□☆ □☆ □

三、看图写数。

（      ）              （      ）     （       ）

四、按顺序写数

五、看一看、想一想、填一填。借助棒子图与计算器理解数的组成

（1）．看图写数，再读一读，并说说各数的组成。

写作：(      )    (       )     (      )

读作：(      )    (       )     (      )

（2．）

写作：（      ）   表示：（  ）个十和（    ）个一

写作：（     ）    表示：（  ）个十和（    ）个一

抽象出数组成的内涵（用文字描述）

（3）、62里面有（　　　）个十和（　　　）个一。

　 5个十是（　　　）。

　 7个一和9个十是（　　　　）。

（4）46是由（　　）个十和（　　）个一组成。

（5）.（   ）个十（   ）个一组成81

（6）．64中的6在（　）位上，表示（ ）个（ ）

4在（　）位上，表示（  ）个（   ）。

（7）．写出符合条件的数。提高练习按要求写数

(1)写出个位是3的所有的两位数：

(2)写出十位是6的所有的两位数：

(3)个位上的数字与十位上的数字相同的两位数：

六、比大小根据数组成比较数的大小

1、在 ○ 里填上“<”、“>” 或“ = ”。

6○60   １7○71    66○67      99○100    25＋8○35

39－4    36          86－8     77      1元3角     8角

   97－50    47     43－8    35       3元     30角

2（1.）按从小到大的顺序给下面各数排序。

33     44    55   22   77   88

(  )＜(  )＜(  )＜(  )＜(  )＜(  )

（2.）按从大到小的顺序给下面各数排队

39   58   33  27  46  60

(  )＞(  )＞(  )＞(  )＞(  )＞(  )

3．把下面的数按要求填入相对的圈里。

18、81、76、42、100、54、37 、17 、46 、14 、73、47

     大于50的数　　　　小于50的数

       偶数                    奇数

    个位是7             十位是4          个位是4

4、通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念

         明明亮亮

亮亮可能有多少本课外书？        40本       49本     100本

 在合适答案下面画“√ ”。      （    ）   （    ）   （    ）

4．圈数。（圈出符合要求的数）

（1）60比（70，80，100）少得多。

（2）55比（50，40，10）多得多。

（3）27最接近（20，30，40）。

（4）21比（20，30，40）少一些。