人教版六年级下册语文 第4单元 单元教学总览教案

这是一份人教版六年级下册语文 第4单元 单元教学总览教案，共2页。
第四单元 
    单元概览单元教学总览                                                            
本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士的共同理想与信念，从不同侧面表现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。单元重点（1）  关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。同时，查阅相关资料，加深对课文的理解。教学中要注意对这两点的综合把握与运用。《十六年前的回忆》不仅可以借助言行体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；《金色的鱼钩》引导学生从言行描写中体会老班长的可贵品质；《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链接”理解课文的关键语句。语文园地“词句段运用”栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。（2）  习作要求是选择合适的方式进行表达。本单元的习作是“心愿”，意在让学生感受到心愿的美好， 唤醒他们埋藏在心底的美好心愿，激发他们表达的欲望。                                                            六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，但是由于学生对大自然缺少感性认识，这样，就给他们对课文的理解和感悟带来了一定的困难。 因此在学习文章时，情景交融是教学的一个关键，教师必须把必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”。再次，六年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文的方法，但在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。                            本单元课文都有鲜明的主题思想，体现了人物崇高的精神品质，是对学生进行革命文化教育的重要依托。在教学时要注意结合课文的具体内容，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象。本单元课文讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有一定距离。在教学时，教师要借助相关资料帮助学生理解课文，并把人物放到特定的历史环境中，深入理解特定时代背景下的人物形象。本单元课文文体多样，可以针对文体的不同特点，选择不同的教学方式，引导学生自主学习。如：《金色的鱼钩》是小说，可以引导学生通过把握故事内容，抓住刻画人物言行的语句，感受人物形象；《十六年前的回忆》是一篇人物回忆录，可以引导学生按照时间顺序梳理课文脉络，抓住人物的外貌、神态、言行，体会人物品质。