人教版五年级下册语文 第1单元 1.古诗三首第三首课件

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1 古诗三首第三首《村晚》走近作者雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容。寒漪yī 陂塘(pō　bēi) 涟漪(yī　qí)耘田(yún　gēng) 稚子(zì　zhì)玉磬(qìn　qìng) 供耕织(ɡònɡ　ɡōnɡ)给加点字选择正确的读音，打“√”。．√．．．．．√√√√√ 朗读课文。指导朗读如何朗读《村晚》 朗读《村晚》时，前两句可将语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句的“横”“信口”可略拖长，表现出牧童的悠闲自在。快来伴着音乐带着对古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！村 晚[宋] 雷 震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。学法导读正确、流利地朗读古诗，注意诗句的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释理解古诗的意思。边读边想象画面，感受古代儿童童年生活的趣味。抓住诗中重点字词，体会诗人所表达的情感。反复诵读，在理解的基础上熟读成诵。学习古诗中的场景描写。如何理解题目“村晚”? 村晚乡村傍晚的风景画解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸水中的波纹诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红的落日，倒映在清凉的水波中。bēi口里含着幽静美丽，体现喜爱草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 绿油油的水草长满了池塘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。 横坐在牛背上曲调诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。随口牧童天真调皮，体现喜爱牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。 ○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。 ◇牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。我眼前浮现出的画面是：傍晚，放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。从中我体会到了孩子的悠闲自在、无忧无虑。边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！村 晚[宋] 雷 震（ ）/池塘/（ ），山衔/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/横（ ），短笛/（ ）/（ ）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹三首诗中的孩子给你留下了什么印象？ 第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。？讨论交流：根据古诗內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。示例： 稚子弄冰冬天的早晨，冷飕飕的空气迎面扑来，小孩子跑到昨晚放金属盆的地方。一夜之间，盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉盆子。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。选做小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结， 提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当” 一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线， 呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈。草满 水满山衔落日横牛背信口吹村晚景美优美恬静悠闲自在人闲课文图示课文主旨《村晚》通过描绘一幅美丽的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对乡村晚景的喜爱与赞美之情。