人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里集体备课ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里集体备课ppt课件，文件包含人教版二年级下册语文第2单元5雷锋叔叔你在哪里品读释疑课件ppt、人教版二年级下册语文第2单元5雷锋叔叔你在哪里初读感知课件ppt、人教版二年级下册语文第2单元5雷锋叔叔你在哪里课前预习课件ppt等3份课件配套教学资源，其中PPT共80页， 欢迎下载使用。

通过上节课的学习，说一说：这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？
学习本诗时，我们要先想一想诗中作者一次又一次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里” 其实是在呼唤、寻找什么呢？其次，在理解诗歌内容的基础上认识叠词，并学习巧用形容词使语言生动形象。
自由读第1、2小节，说一说：我们沿着小溪找到雷锋的足迹在哪里？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两次出现“你在哪里”，这是“我们”发自内心的深情呼唤，表达了“我们”寻找雷锋足迹的迫切心情。反复手法的运用，增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。
“长长的小溪”是寻找雷锋足迹的一个地方。 “长长的”说明溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
蒙蒙的细雨 胖胖的小手红红的嘴巴清清的河水
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
读课文第3、4小节，想一想：“我们”顺着小路找到雷锋的足迹在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
“弯弯的小路”是寻找雷锋足迹的又一个地方。“弯弯的”写出了小路弯曲的样子。
认识叠词概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。作用：可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使诗歌语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
“汗滴”说明雷锋背老大娘非常辛苦。
想一想：雷锋叔叔是怎样“抱着迷路的孩子”，怎样“背着年迈的大娘”的？
雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨水淋湿。 年迈的大娘趴在雷锋的背上，雷锋弓着腰，汗水直流，但他依旧脚步沉稳地走过布满荆棘的小路。
读课文第5小节，想一想：雷锋叔叔在哪里？
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
说一说： 雷锋还可能在哪里？他可能在帮助谁？
雷锋还可能在校园里，把摔倒的小女孩扶起来；还可能在公园里，把晕倒的大妈送到医院……
雷锋叔叔是个怎样的人？
雷锋叔叔是个心中有他人、处处为他人着想的人。
○听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
点拨：朗诵时要怀着崇敬和热爱的感情，在读“雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里，”时要带着深情，表达出对雷锋叔叔的怀念之情。
○猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞　 年迈　 晶莹　 寻觅
点拨：除了查词典理解词语的意思外，还有如下几种猜测词语意思的方法:①联系上下文猜测。对于看起来较深奥的词语，可在认真阅读文章后推断其在句中的意思。如“泥泞”，联系“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等细节，可知其意为“因有烂泥而不好走”。②通过串字法
猜测。如“年迈”，“年”指年纪，“迈”形容老，可知其意为“年纪老”。③ 通过字形结构猜测。如“晶莹”的“晶”字,有三个“日”可知“晶莹”的物体亮亮的。④ 通过联想近义词猜测。如“寻觅”的近义词是“寻找”，“年迈”的近义词是“年老”。
参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。
○读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
点拨：可以抓住重点词语，联系生活经历或生活经验展开想象。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷 路的孩子回家）。◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年 迈的大娘送回家）。
巧用形容词使语言生动、形象学方法：形容词往往表示事物的形状、性质和状态等。巧用形容词可以使我们说话或写文章语言更加形象、生动、吸引人。如本诗中的“弯弯的小路”“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“温暖的春风”“晶莹的露珠”等，就恰当地运用了“弯弯”“长长”“蒙蒙”“温暖”“晶莹”这样的形容词，使语言更加形象、生动、具体。
用方法：请试着写一段话，用上恰当的形容词，使语言生动、形象。示例：嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的花蜜。噼噼啪啪，活泼可爱的孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。
记方法：1. 认真观察事物，发现事物的特点。2. 抓住事物的颜色、形状、大小等方面的特征, 准确、恰当地使用形容词, 使语言形象、生动。如: 描写天空，可以抓住天空很蓝的特点, 用“蔚蓝”来形容；写小朋友，可以用“活泼可爱”来形容；写大树，可以用“高大挺拔”来形容。
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔足迹的故事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情，呼唤人们继承并发扬雷锋精神。
关心、帮助他人 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手,关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方吧!
您好呀您好！雷锋叔叔您好！欢迎您伴着春风又回来了。 我过去虽然没有见过您，时常听到亲人把您夸耀。您曾帮公公把水挑，您还替奶奶买车票，阿姨听过您给她讲故事，您做的好事多得不得了，您做的好事情真是多呀多，多得不得了。