新教材高考生物一轮复习第一单元种群和群落2群落及其演替课前学案选择性必修2

这是一份新教材高考生物一轮复习第一单元种群和群落2群落及其演替课前学案选择性必修2，共6页。

知识点一 群落的结构
1．群落的概念与物种组成
2．群落的种间关系
3.群落的空间结构
知识点二 群落的演替
[基能过关——问题化]
一、判一判
1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。( )
2．一种生物以另一种生物作为食物称为捕食，捕食是不同物种之间的关系。( )
3．群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。( )
4．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。( )
5．土壤中小动物类群丰富度的调查常采用标记重捕法。( )
6．诱虫器主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。( )
7．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替。( )
8．在沙丘、火山岩、火灾过后的草原、弃耕的农田上进行的演替属于初生演替。( )
9．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。( )
二、连一连
1．主要种间关系的特点及实例(连线)
2．群落演替的类型及其特点、实例(连线)
三、议一议
【教材易漏拾遗】
1．(1)大草履虫和双小核草履虫混合培养时，后者由于____________________而在竞争中获胜。
(2)大草履虫和双小核草履虫混合培养时，二者之间的竞争强度变化是______________________。
(3)大草履虫、双小核草履虫和某种杆菌比较，后者在结构上最明显的特点是________________________________________________________________________。
2．在一个水族箱中生活着两种原生动物，且A捕食B，二者间用一屏障隔开，经一段时间养殖后，使二者均达到最大值，倘若在此时撤掉屏障，请推测两种群的变化趋势。
3．《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。请说出两种生物的种间关系。
4．(1)在群落演替过程中，地衣为苔藓的生长提供了怎样的基础？为何苔藓能取代地衣？
(2)群落演替时，不同种群间是取而代之，还是优势取代？在乔木阶段，还能否找到地衣、苔藓等其他植物？
课前自主预习案2
基础梳理——系统化
【知识点一】
1．区域 各种 群落演替 物种数目
目测估计法
2．食物 资源 寄居 有利
3．分层 光照强度 食物 环境资源
镶嵌 湿度和盐碱度 自身生长特点
【知识点二】
代替 速度和方向 ①植被 ②彻底消灭 土壤条件 种子 地衣 草本植物 乔木 多年生草本植物 乔木 火山岩 过量砍伐 弃耕
基能过关——问题化
一、判一判
1．√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√
7．√ 8.× 9.√
二、连一连
1.
2.
三、议一议
1．答案：(1)繁殖能力较强
(2)弱→强→弱
(3)无以核膜为界限的细胞核
2．提示：屏障撤掉后很可能出现以下情况：由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B数量的减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。
3．提示：蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
4．提示：(1)地衣通过分泌有机酸可加速岩石风化，形成土壤，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件，而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣。
(2)在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是取而代之。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都可存在。种间关系
概念
实例
原始合作
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活
海葵和寄居蟹
捕食
一种生物以另一种生物作为________
狼与兔、鹰与鼠
种间竞争
两种或两种以上的生物相互争夺________和空间等
牛与羊、水稻与稗草
寄生
一种生物________在另一种生物的体内或体表
蛔虫与人、菟丝子与大豆
互利共生
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此________
豆科植物与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌