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    人教版三年级下册语文 第4单元 15小虾(教案)

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    2020-2021学年第四单元15* 小虾教学设计及反思

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    这是一份2020-2021学年第四单元15* 小虾教学设计及反思,共3页。

    教学目标
    会认本课 9 个生字,理解由生字组成的词语。
    能运用已学的方法概括第 3 自然段的大意。
    教学重点
    教学难点
    能摘抄出文中写得细致生动的语句。 认识生字;理解课文内容,概括段落大意。
    教学课时
    欣赏文中优美生动的语句。
    课时
    教具准备
    荣德基小学课件资源
    教学过程

    课前导入
    导入类型:谜语导入。
    出示课件:
    (出示相关谜语)
    教师口述:同学们,我们来猜个谜语:“驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤。” 大家想一想,谜底是什么呢?对,是虾!今天就让我们一起走进课文去深入了解一下小虾的特点,
    感受它们的可爱。( 板书 小虾)

    初读课文
    听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
    学生初读。自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
    检查初读情况。
    (1)会读生字。

    缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù) 钳(qián)搏(bó)较(jià)腹(fù)
    (2)解释下列词语的意思。

    空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。掀开:揭开,打开。通常是指动作快并全部地打开揭开。青苔:指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
    追逐:追赶。
    搏斗:徒手或用刀、棒等激烈地对打。舞动:挥舞;摇摆。
    整体把握 :课文主要写了“我”发现家里有一口缸闲着适合养虾,于是就和阿成哥捉来小虾养在缸里,
    小虾在缸里生活得十分自在,后来还繁殖了后代。

    品读释疑
    默读课文,说说文章可以分为几个部分,概括每个部分的主要内容。
    预设:第一部分(第 1 自然段):交代了“我”产生养虾这一想法的原因。
    第二部分(第 2 自然段):描述了捉到的虾的样子。
    第三部分(第 3 到 6 自然段):具体描写了小虾的生活习性。
    朗读课文第 1 自然段,分析“我”为什么会产生养虾的想法。
    预设:“院子里的葡萄架下,一口缸闲着。”“从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上, 像许多大大小小的圆镜。”“一口缸闲着”表明了有养虾的器具,“空隙里漏下的阳光”写出 了院子里的环境很适合养虾,这些条件让“我”有了养虾的想法。( 板书 想养小虾)
    朗读课文第 2 自然段,说说“我”和阿成哥捉到的虾长什么样。
    预设:“这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。”这句话写出了捉到的虾的种类和样子, 才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色、积着泥、长着青苔”。( 板书 捉虾养虾 捉虾 两种—— 才长大的、千年虾)
    结合关键词句分析第 3 自然段主要写了什么?是怎么写的?
    预设:第 3 自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用了“先概括后具体”的构段方式,第一句话是这段话的关键句,总写小虾十分有趣,后面具体写了小虾的自在生活及其脾性。作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活,接着作者假设人们拨动休息
    的小虾,并描写了小虾的反应,文中运用拟人的修辞手法,把小虾生气时的动作描写得生动细致, 十分有趣。最后采用举例子的方法描写了小虾搏斗的激烈程度,说明小虾脾气不好。( 板书 看虾 有趣、脾气不好)
    阅读第 4 到第 6 自然段,说说小虾有哪些生活习性。
    预设:“挺喜欢钻到石块下面休息的”“不一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾”,说明小虾喜欢聚集在石头、落叶下面休息。
    6.“我”喜欢小虾吗?从哪些地方可以看出来?
    预设:“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些水草, 捡了些石块放在缸里。”“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”说明“我”很喜欢小虾,同
    时也可以看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活得更快乐,去采水草,捡石块放到缸里。表明了“我”对小虾的喜爱。( 板书 照顾虾 采水草、捡石块)

    课文主旨
    这篇课文主要写了“我”发现家里有一口缸闲着适合养虾,于是就和阿成哥捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活得十分自在,后来还繁殖了后代。( 板书 小虾繁殖)

    课堂小结
    《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。通过描写“我”观察小虾生气、打架等细节,突出了小虾有趣、脾气不好等特点,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。( 板书 喜爱之情)在体会作者感情的同时,学习了围绕中心句写作的方法。

    课后作业
    把课文中写得细致生动的语句摘抄下来,并和同学们交流你的感悟。
    课后反思
    成功之处:本课的重难点是使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣的活动。文章通过描写“我”观察小虾生气、打架等细节,突出了小虾有趣、脾气不好等特点。从整体出发去理解课文,
    把阅读的主动权还给了学生。通过交流和探究,学生能抓住重点词句去理解一段话,体会一段话是如何写具体的。
    不足之处:教学过程中,教师应当引导学生自主观察课文插图,观察小虾的体貌特征和安
    板书
    想养小虾
    捉虾 两种——才长大的、千年虾
    小虾
    捉虾养虾
    看虾 有趣、脾气不好
    照顾虾 采水草、捡石块
    喜爱之情
    小虾繁殖
    逸自在的生活状态,通过图文结合的方式,能够更好地理解课文内容,感受作者细心观察、用心饲养的乐趣。

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