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    2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第一单元3.《蜀道难》教案(2课时)

    2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第一单元3.《蜀道难》教案(2课时)第1页
    2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第一单元3.《蜀道难》教案(2课时)第2页
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    高中语文人教统编版选择性必修 下册第一单元3(蜀道难 *蜀相)3.1 蜀道难教案

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册第一单元3(蜀道难 *蜀相)3.1 蜀道难教案,共4页。教案主要包含了知识目标,能力目标,情感目标,蜀道简介,初步感知,检查预习,作业等内容,欢迎下载使用。
    一、知识目标:
    1、了解李白的生平和创作。
    2、熟读课文。
    二、能力目标:
    1、掌握一定的诗歌鉴赏技巧。
    三、情感目标:
    1、品味诗人热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格,雄奇险峻的写法。
    2、感悟寓于诗中的思想感情,体味其对待生活的态度。
    课时安排:2课时
    教学过程:
    一、教学导入:
    蜀道艰难险阻,无论是通行还是战争,自古这里就充满着传奇色彩,历代文人墨客对此不乏感叹之辞,那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢?我们今天一起来看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作——《蜀道难》给你们做的介绍。
    二、作者简介——李白
    李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。素有“诗仙”之称。官至供奉翰林。与杜甫并称“李杜”。他既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。性格豪放,感情奔放,形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。
    三、课题简介及写作背景
    1.《蜀道难》:古乐府曲名,古代诗人常用来描写蜀地道路的艰难。李白这首诗虽托题古调,但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的,是对传统题材的再发挥。全诗写出奇险壮丽的景象,将历史、现实、神话交织在一起,纵横捭阖,句式也随着感情的变化参差,充满极浓厚的浪漫主义色彩。通篇紧扣一个“难”字,瑰丽而又神奇。
    2. 《蜀道难》的写作背景及目的:
    唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。
    这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
    四、蜀道简介:
    1、蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。
    2、图片欣赏:古栈道及剑门关
    剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插云霄。连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。
    五、初步感知,检查预习
    幻灯片呈现《蜀道难》诵读视频
    1.生字词
    2.提问:作者写出了蜀道的哪些特征,请分段概括。
    学生讨论交流:(约两分钟)
    教师总结答案:
    (1、叹高 蜀道来历 蜀道高峻 2、叹险 景物凄清 山水险恶3、叹战祸之烈
    剑阁险要申戒杀人惨景)
    第二课时
    五、整体感知
    1.引导学生疏通文意,把握重要句子、关键字词。
    2.艺术赏析:诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻?
    学生交流发言(约五分钟)
    教师点拨:
    1.神话传说:蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日
    ——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
    2.侧面映衬:黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀缘
    ——映衬人行走难上加难。
    3.反复咏叹:蜀道之难难于上青天
    ——总起下文,贯穿全诗,层层深入,起到一唱三叹的效果。
    4.借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼夜月)
    ——使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂静苍 凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。
    5.运用夸张:“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”
    ——极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的气氛。
    6.摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶恐
    ——困危之状如在眼前。
    7.从现实的角度:一夫当关,万夫莫开/化为狼与豺/杀人如麻
    ——战祸之烈
    “蜀道难”这样一个难以表述的事物,李白为什么描绘得如此动人?
    大胆的夸张/奇特的想象/强烈的感情/超然绝伦的才华构成李白诗歌“飘逸、奔放、雄奇、壮丽”的艺术风格
    3.“蜀道之难,难于上青天”这句诗在各处有什么不同的作用?
    学生讨论交流:
    教师点拨总结:
    开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。
    中间一句,叹蜀道 之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰。
    结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头,给人强烈的感叹。
    六、作业
    1.背诵全文。
    2.仿照《蜀道难》写一篇写景散文,字数800字左右。

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