人教部编版五年级下册10 军神教学演示课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册10 军神教学演示课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，归纳小结，写法借鉴，课文图示，课文主旨等内容，欢迎下载使用。

再读课文，想一想课文写了什么？
本文主要讲述了_______到一家外国诊所做______手术，拒绝使用________，为他做手术的外国医生_______称他为“________”的故事。
先从课题入手，依据自己的经验谈谈对“军神”的初步理解；再围绕沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因，由此把握课文主要内容；接着分别从描写刘伯承和沃克的动作、语言、神态的语句中体会他们的内心；最后再以沃克先生的口吻讲述这个故事。学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作。
沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
读一读课文第1—11自然段，想一想：沃克医生的诊所接诊了一个什么样的病人。
沃克医生和刘伯承是怎么认识的 ？
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
沃克医生面对眼前的病人，表现出“头也不抬”“冷冷”的态度，表现了他孤高自傲的性格。
“刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。”
语言描写简短、干脆、有力，介绍了病人的情况。
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
沃克医生曾当过军医，面对这样严重的伤势，只有军人才能从容镇定地面对。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
“微微一笑”表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
沃克医生的目光变得柔和了，先前冷淡的态度有了明显转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。
读一读课文第12—15自然段，想一想：病人为什么拒绝使用麻醉剂。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
为了有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。
天哪！真是不可思议，伤势这么严重，竟然不要使用麻醉剂，那可是要忍受巨大的疼痛啊！
在没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承在手术中的表现是怎样的？
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
不可以，因为“一刀刀” 体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就没有这种表达效果。
“试试看吧。”
病人在严重伤势时表现得如此镇定，而且拒绝使用麻醉剂。“试试看吧”短短的一句话表现了这个年轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。
读一读课文第16、17自然段，想一想：手术时，刘伯承有怎样的表现。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
不可以。因为“一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多，生动地表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能表现沃克医生的内心活动。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使劲”“抓破”这些细节描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。
读一读课文第18—26自然段，想一想：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
“苍白”表现了病人失血过多，身体极度虚弱。
“笑”表现了年轻人的乐观镇定，语言描写反映出他的勇敢坚强和顽强意志。
这句话说明沃克医生被年轻人的行为所震撼，侧面衬托出年轻人的坚强和镇定。
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
病人在忍受剧烈疼痛的时候，却还清楚准确地数出手术中的刀数，可见他有多么大的忍耐力和毅力啊！
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
在医院做开刀手术不使用麻醉剂，病人要忍受巨大的痛苦，但刘伯承不仅忍受痛苦，还在数着手术的刀数。这种情况让做手术的医生惊呆了，说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
○沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
沃克医生发现刘伯承伤势严重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，判断出刘伯承绝非一般人，只有军人才能这样从容镇定。因为刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻醉剂，手术中一声不吭，承受难以忍受的疼痛；他遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出刀数 ，手术后还可谈笑，他表现出的惊人毅力与顽强意志，让沃克医生深感敬佩，所以沃克医生称他为“军神”。
课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？
课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。
概念：人物的语言、动作、神态描写往往能直接深入人物的心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。阅读时，抓住最能体现人物心理的语言、动作、神态描写仔细品味，可以更好地体会人物当时的心理。运用：如抓住刘伯承手术前后的语言、动作、神态描写，就能感受到他承受的疼痛之剧烈，体会到他为了今后有一个清醒的大脑，宁愿忍受痛苦的心理。
抓住动作、语言、神态描写，体会人物的内心
正面描写与侧面描写相结合 学方法：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象更加丰满、生动。文中除直接描写刘伯承的语言、动作、神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔墨描写沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。
记方法：1. 对描述对象进行正面描写，直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等。2. 用侧面描写对人物进行进一步补充，可以借助景物或他人来烘托，要选择能起到对比效果的人物或景物。
请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法描写一个人物，突出其特点。
一定要把正面描写和侧面描写结合起来！
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下, 雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声，那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中, 与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受了手术，为他做手术的外国医生沃克称他为 “军神”的故事。表现了刘伯承钢铁般的意志和全身心投入革命的精神，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。