小学语文人教部编版四年级下册5 琥珀课文内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册5 琥珀课文内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了复习引入，丰富的想象，合理的推测，形成的过程，学法导读，讨论交流，松脂球形成的条件，归纳小结，写法借鉴，课文图示等内容，欢迎下载使用。
《琥珀》一课中，作者通过 、 具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，增加了我们对化石的知识。
本文根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，运用合理的想象和推测生动地叙述了琥珀的形成和发现过程。学习课文时，要带着“琥珀是怎样形成的？琥珀是怎样被发现的？琥珀有什么作用？”这些问题阅读课文，感受作者丰富的想象力。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文去看一看吧！
读一读课文第1—12自然段，想一想：作者是怎样讲述琥珀的形成过程的？
琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
琥珀形成的必备条件是什么？
1.要有松树； 2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球； 4.要经过漫长的地壳运动。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“ 划动”“爬”写出了蜘蛛的动作，这两个动词表现了蜘蛛一心想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那么近的原因，推动了故事的发展。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“小心”一词恰当地写出了蜘蛛捕食时的状态——小心翼翼，慢慢地靠近猎物。
有3处:①太阳暖暖地照着； ②太阳照得火热； ③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温的变化：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文松脂滴落埋下伏笔。
　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐包在里头，因而形成了这块奇异的琥珀。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色的泪珠里。
把松树滴落的松脂比作“黏稠的黄色泪珠”，生动形象地写出了松脂的颜色和形状。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
1.松树林。2.夏天----天气炎热到松树流出松脂。3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的又一个必要条件。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
一个夏日，一只苍蝇停在一棵大松树上。忽然，一只蜘蛛朝苍蝇爬过去。这时，一大滴松脂滴下来，将苍蝇和蜘蛛一齐包住。松脂继续滴，积成一个松脂球。后来水把森林淹没了，松脂球淹没在泥沙下面。几万年后，松脂球变成了化石，也就是“琥珀”。
读一读课文第13—17自然段，想一想：奇异的琥珀是怎样被发现的？
琥珀是怎么被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。…… “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
对话表现了父子俩发现琥珀后的惊喜之情。“很少见”体现了这块琥珀的价值。
读一读课文第18自然段，想一想：琥珀是什么样子的？有什么价值？
　 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
写了琥珀的样子：“透明”——可以看见每一根毫毛和它腿四周的黑色圆环；“完整无缺”——好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
不能调换。因为“想象” 是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测” 是根据已经知道的事情来猜想不知道的事情。这里是根据已知的事情进行的猜想。
完成表格：根据科学家的推测，找到推测的依据。
由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。
必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。
没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子就不可能在海滩上发现琥珀。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
文章中琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
概念：查资料是通过网络、图书馆、书店或其他途径，获取解决问题的方法或问题的答案。针对课文中不懂的问题查资料，是理解课文的一种途径。 方法：1. 略读课文，梳理问题，把不懂的问题一一列出来；2. 确定哪些问题需要查资料解决，再确定所查资料的范围，不能茫然无绪，胡乱查阅资料；3. 要确认查到的资料的准确性和严谨性。
运用：我们通过读课文，对琥珀的形成有了初步的了解，如果想要具体了解“什么是琥珀”，可以查资料。通过查资料，我们知道琥珀是数万年前的植物树脂被埋藏于地下, 经过石化而形成的有机宝石，包裹有昆虫者尤为珍贵。琥珀的形状多种多样, 根据颜色、形状的不同，琥珀可以分为不同的种类。琥珀一般呈蜡黄或红褐色，也可为白色，半透明，容易抛光，主要用作装饰品，可作中药。
如何进行合理的想象 想象是写作中常用的方法，是在感悟原有形象的基础上，创造出新形象。习作中该如何进行合理的想象呢？1.想象要建立在现实的基础上，用记述现实的方法来描述想象中的事物。2.抓住事物的特点展开想象。3.用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。
风起时，庐山的云雾有很多变化，请你发挥想象写一写。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
炎热的夏天 松树滴松脂蜘蛛扑苍蝇 被重重包围 陆地下沉 海水上漫 淹没森林
卷到沙滩孩子好奇 父亲认出
价值：证明远古时代就有苍蝇和蜘蛛
本文根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，生动地叙述了琥珀是怎样形成的、怎样被发现的，说明了这块琥珀的科学价值，激发了人们对科学的兴趣 , 进一步增加了人们对化石知识的了解。