2020-2021学年1 春夏秋冬教案及反思

这是一份2020-2021学年1 春夏秋冬教案及反思，共3页。
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学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《春夏秋冬》
难点名称
在看图识字中的过程中，能够运用想象的能力，来描述出四季最具有代表性的季节特点。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体会“四季”的季节特点，要通过理解文本中与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语，来展开想象，将凝固的语言转化为优美的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
观察图片，利用短语的重构，来表现季节的特点，这就考验了学生自身的知识储备量。
难点教学方法
1.通过图文对照和情境诵读，帮助学生理解词义，感受春夏秋冬的季节之美。
2.通过短语的诵读展示、举一反三、练说等方法，训练学生运用短语的形式，表述出四季的景色特点。
教学环节
教学过程
导入
1.春暖秋寒、冬温夏清、一年四季、风雨霜雪，各有不同。让我们一起走进春夏秋冬的世界吧！
2. 师生齐读课题《春夏秋冬》。
知识讲解
（难点突破）
“四季”的由来。
春夏秋冬是一年四季的名字，那老师就有疑问了，它们是怎么来的呢？让我们一起看个短片，一起去寻找答案吧！
观看视频。
原来地球自个转的时候叫“自转”，他自转一天，就有了白天和黑夜；而它绕着太阳转的时候就叫“公转”，公转一圈，就是一年，就有了？（穿夏秋冬）
原来这首小诗就告诉了我们答案。
地球自转是一天，
白天黑夜转不停。
地球公转是一年，
春夏秋冬轮流换。
（5） 师配乐朗读、范读，学生自由读。
4.“春天”之风
太阳绕着太阳转，才有了四季，作为四季之首的“春天”，形容它的四字词语数不胜数，你看“春风化雨、春风送暖”，你发现了什么？（都有“春风”一词。）
我们来看“春”这个，它的部首是日字旁，我们一起来写写“春”的笔顺。
“风”我们要注意它的读音是后鼻音“fēng”，书写时应第二笔“横折弯钩”和最后一笔“点”。一起写“风”的笔顺。
你们知道吗？春风呀，特别厉害，它有一个强大的本领，那就是“吹”。你看，春风吹红了桃花，吹黄了油菜花，吹绿了柳条，就连燕子也乘着春风回到了南方。我们再来读一读这两个词吧！（春风化雨、春风送暖）你看，春风既可以带来雨水，又可以带来温暖，这就是春风的力量。所以，秦老师为“春风吹”写了一首小诗，我们一起读一读吧。
春风吹，
春风吹，
吹红桃花，
吹柳条。
“夏雨”之姿
春风吹，夏雨落，你听“夏雨”都落在了哪里？（播放音频）
夏雨落在了哪里了？夏雨落在了红红的荷花上，落在了绿绿的荷叶上，落在了小小的花苞上。
你看，我们的第二首小诗就要完成了。（学生自由练说）
夏雨落，
落在了哪里？
落在荷花上，
落在荷叶上，
落在小树上，
落在（ ） 。
课堂练习
（难点巩固）
6.举一反三，说“秋冬”
（1）《春风吹》和《夏雨落》这两首小诗完成了，老师很喜欢。感谢小朋友们的帮忙，和老师一起完成了小诗的编写。
（2）帮人帮到底，我还有两首诗没有完成呢。请同学们帮老师把《秋霜降》和《冬雪飘》这两首诗完成了吧。（ppt出示）
秋霜降， 冬雪飘，
秋霜降， 冬雪飘，
降在了（ ）， 飘在了（ ），
降在了（ ）。 飘在了（ ）。
学生自由创作，练说。
分享交流。
教师点拨。相信同学们的小诗一定非常棒。其实，看图创作小诗一点也不难，只要认真看图片总有什么景物，例如：《秋霜降》这幅图片中，我们可以看到秋天的早上很冷，植物的身上，都会被盖上一层白色的薄冰，降就是“落”的意思。看，远方有大山，近处有树叶，我们可以将这些景物由远到近的顺序，填写到诗中。（师范读，学生跟读）
《冬雪飘》中又有哪些景物？（雪山、大树、房屋、松树、雪人）
学生可以根据自己喜欢的两个景物，填入《冬雪飘》中，并有感情地读一读。
“冬和雪”字练写。（认识“折文旁”和“雨字头”，用熟字比较和顺口溜的方法，识记字形。）
小结
这节课，我们的收获非常多，学会了写四首小诗，我们一起来读一读。（出示“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘“）
师范读，师生合作读。
我们还学会了四个生字”春、风、冬、雪“，还有两个偏旁”折文旁“和”雨字头“。
布置作业。