语文一年级下册1 春夏秋冬教学设计及反思

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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
课文4 四季（第二课时）
难点名称
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
2、知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）
难点分析
从知识角度分析为什么难
一年级的孩子识字量少，背诵课文难度不小的。了解一年四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
从学生角度分析为什么难
背诵课文，了解四季特点比较难，因为一年级的孩子的识字量少，记忆力不强，观察能力还不是很好。
难点教学方法
通过多种形式反复诵读成诵。
通过图文并茂直观教学。
教学环节
教学过程
导入
出示生字卡片，开火车读。
指名朗读课文。
教师：同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？（学生回答，秋天）你是从我们身边哪儿发现的？（学生交流汇报自己的发现）一年中，有哪些季节？（春、夏、秋、冬）在你的眼里，四季是什么样子的？
（春天：草芽尖尖，夏天：荷叶圆圆，秋天;谷穗弯弯，冬天;雪人）
知识讲解
（难点突破）
1、学生自由读课文，思考：你觉得哪一个季节最美？[来源:zzs^tep%.~cm@
&]444学生汇报，师引导。s%te*p&.c@m~]
（1）走进春天。
A教师：草芽是什么？它是什么样子的？[来源:zzs%t&ep.^c@m#]
B学生在插图中找出草芽尖尖的部分。
C教师：刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样感觉？[来@源^:#&中教网%]
D指导朗读第1节。（轻轻地、欢快地）
走进夏天。
①教师：荷叶是什么样子的（圆圆的）
②还有什么是圆圆的呢？
（3）走进秋天。
①教师：谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？学生读文后汇报。
②教师：弯弯是什么样子？大家一起学一学。（学生做弯弯的动作）
③教师：你还发现什么是弯弯的？
（4）走进冬天。
①引导学生想象下雪天。
②学生表演第4节的内容。指导朗读第4节。
2、教师：大自然不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？
学生结合自己的生活实际交流汇报。
3、再读句子，认识句子运用的拟人的修辞手法。
草芽、荷叶、谷穗、雪人他们都不会说话，但是这里都把他们写成了人一样会说话，具备人动作和感情，这样的一种写法叫做拟人修辞手法。
4、看图仿照课文说一说。
5、齐读课文，尝试看图背诵课文。
课堂练习
（难点巩固）
1、连线题： 2、选词填空： 弯弯 圆圆 尖尖
草芽尖尖 夏 草芽______，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆 秋 荷叶______，他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯 冬 谷穗______，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子 春 3、背诵课文。
小结
教师：草芽，荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？
2、出示图片“四季美景”，学生边欣赏边观察：每一个季节都有哪些美丽的景物？