人教版四年级下册语文 第1单元 1.古诗词三首第二首课件

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1 古诗词三首第二首杨万里（1127—1206），字廷秀，南宋诗人，世称“诚斋先生”。与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。主要作品有《小池》《舟过安仁》等。 走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。徐公稀疏xúshū运用：爷爷的蔬菜地里，稀疏地种着几棵辣椒。疏shū 蔬字义：事物间距离大，空隙大， 跟“密”相对。组词：（稀疏）（生疏）（百密一疏）字义：蔬菜，可以做菜的植物（多属 草木）。组词：（蔬菜）（蔬果）（菜蔬之色）识字蝶飞指导朗读有感情地朗读课文 在朗读这首诗的时候要注意节奏，可以按照“篱落/疏疏/一径深”这种二二三的节奏来朗读，每句诗的最后三个字可以读得舒缓一些。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。指名朗读古诗，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.朗读古诗，能否读准节奏、停顿。 一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。黄色飞快开心扑闪金灿灿整体感知宿徐疏提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he左右结构徐上下结构宿疏 宿sù结构：上下组词：宿舍 风餐露宿音序：S 部首：宀笔画：十一 宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高。 百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。徐xú结构：左右组词：徐徐 半老徐娘音序：X 部首：彳笔画：十 彳的下撇要长。 右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。疏 shū结构：左右组词：疏密 疏而不漏笔画：十二 首笔横撇要小，止字下横变为一提。 右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。学法导读学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释理解诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗词描写的画面，体会诗人的思想感情。读《宿新市徐公店》，要着重感受乡村儿童的生活乐趣，以及作者对田园春色的赞美之情。如何理解题目“宿新市徐公店”?宿 新市 徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路向远方延伸树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路向远处延伸。路旁树上的新叶刚刚长出来，还没有形成树荫。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：儿童奔跑着，追逐翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的油菜花中，找不到了。儿童在扑蝶 “新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 篱笆稀疏，小径深远，树头花落。这些都是静态画面。儿童急走追黄碟，油 菜 花黄 蝶飞入菜花无处寻。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄的油菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。课文图示 主题感悟《宿新市徐公店》描写了清新美丽的田园春光和孩子在油菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗中洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。独特感悟 从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人对美丽、安静的田园生活的向往。那金黄的梅子、雪白的麦花、成片的油菜花……更是他们的精神家园。就让我们跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！