【新课标全国卷】2022届高考语文二轮复习文学类文本阅读题型专练（8）

这是一份【新课标全国卷】2022届高考语文二轮复习文学类文本阅读题型专练（8），共18页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成各题，阅读下面的文字,完成1~2题，阅读下面的文字，完成下面问题等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文字，完成各题。
疫情热线
张丽六部电话，六个人接打，铃声声、解答声把办公室的空气撕开又聚拢。一进值班室，我就被卷进疫情的漩涡。
您好！这是县防控指挥部，请问您哪位？需要什么帮助？我问。姑娘，我是李大成啊，我家隔壁刘婆婆的药完了，没有药吃。话筒那边传来熟悉的声音。
哦，李叔！请问婆婆得的是什么病，吃的是哪种药？我让乡里干部去买。我说着，忙拿起笔。她有高血压、糖尿病，还有点儿老年痴呆，药有好几种，我也记不住，以前都是她儿子儿媳买回来的。听得出，李叔挺着急。那她的儿子儿媳呢，不在家吗？我问。
哎呀，莫提他们。腊月二十八开车回来，说是要把刘婆婆接走过年的，行李都收拾好了。
临走时接到电话说要出差，叫我照顾他们的老妈。两人走得急，丢下一个老人孤零零的。这要是出个什么事，我可怎么办啊？李叔越说越急。
不急，不急，您报下地址，把电话号码给我，让我来安排。我安慰说。
嗯，大河乡青林村二组……我一边重复着老人的话，一边作着记录。
哎哟，这可是热线，别耽误时间了！旁边的小王小声提示我。
我捂住话筒，对小王“嘘”了一声，又叮嘱李叔说：您把药盒准备好，就在那里等会儿，我让村干部去找您。
我挂了电话，对小王说：我当然知道李叔的信息，这不是怕他着急嘛，多聊几句，缓缓气。老人热心防疫，我们也该有耐心，是不是？
嗨，看你年纪轻轻的咋成了事儿妈！小王打趣我。我马上把电话打到大河乡政府，接电话的小崔说：呵呵，又是李大成，真是事儿爹。好，我马上安排。
我笑着说了声，辛苦了。
他们确实辛苦。自从“新冠肺炎”防控指挥部安装了96120疫情热线后，一天300多个来电，求助、举报、投诉，五花八门。这4个小时，全县14个乡镇区，只我这部电话，大河乡就有5个发热病人求助、11个密切接触者需要隔离。小崔接到电话后必须第一时间以最快的速度上报乡领导，及时处理。
我把李叔的诉求刚刚抄写在来电记录本上，指挥部综合督导组的李兰组长就来了。李组长拿起记录本，一行行检阅，边看边点头，最后“唰唰”地签了一行字。换班时间到了，你们要做好交接呀，不能断档！李组长叮嘱了一句走了出去。我面前的电话又急促地响起来，又是那熟悉的声音。
姑娘，我是李大成。刚才乡里把刘婆婆的药送来了，就是缺精神病类药，说是要县里统一去买，估计得三五天。谢谢啊，你们办事好快！李叔说。
嗯，好。您叫婆婆等着，不要急啊。我说。
好，不急！可我还有个事求助。我家孙子要上网课，老师打了几次电话来催，可我的老年机不能用。他爸是警察，天天值班回不来，你能不能跟他妈妈说说，县里送药来的时候顺便带个手机回来？李叔的语气中带有讨好的味道。
他妈妈是谁--在哪呀？我问。
他妈妈就是我小女儿，叫李兰，在指挥部上班。
李叔的话让我有些发蒙：李兰？指挥部？难道是李组长？
那，那，您打她手机呀？我还没缓过神。
这丫头太忙，不接我的电话。她总说我不要添乱，要拿出老党员的样子，把村里老老少少守护好。嗨！指挥。指挥，养个姑娘还指挥老子！李叔的语气里有些自我解嘲。
怪不得您那么热心，原来……好，我一定转达！
挂了电话，做完记录，我拿起本子翻阅起来。
1月22日（腊月二十八）下午4点20分，李大成反映，大河乡青林村二组的李学文和柳青梅说是要出差，把有病的老母亲刘婆婆丢家里不管。调查结果：两口分别是县医院的主任医师和护士长，提到任务后从老家返回，带领队伍在隔离病房工作。处理结果：乡、村两级干部要关心照顾好刘婆婆。领导签字：李兰。
1月24日晚上9点，李大成及映，刘婆婆在村里卡口哭闹，非要找儿子儿媳回来一起吃团圆饭。处理结果：让李大成和妇女主任陪老人过除夕。领导签字：李兰。
3月2日上午9点，李大成求助：刘婆婆的药没了，儿子儿媳还没有回……
记录本上，还有一行墨迹未干的字：疫情就像一列高铁，载着我们出了一趟离家最近、时间最长的差——李兰。
（选自2020年4月28日《孝感日报》）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说开篇先声夺人，“空气撕开又聚拢”生动形象地写出了值班室紧张混乱的情形，让读者看到人们的工作状态，为下文作了铺垫，也有利于突出主题。
B.小王说“我”是“事儿妈”和小崔说李大成是“事儿爹”，都是以俗语的口吻打趣，使文章显得幽默风趣，舒缓了文章的气氛，也刻画了人物的性格。
C.小说叙写的刘婆婆买药的这件事，其实是一件很小的事情，但参与的人却有很多。这也表明中国能够战胜“新冠疫情”，其实也是众人合作的结果。
D.小说注意运用伏笔和照应的手法，如，李大成经常打“抗疫热线”，这是伏笔；下文写李兰不接李大成的电话，并要她爸爸“把村里老老少少守护好”，这是照应。
2.小说以“疫情热线”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。
3.文章最后四段是记录本上近段时间的记录，这几段是否可以删去？请简析理由。
2.阅读下面的文字，完成1-3题。
你必须做出选择
奚同发
音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久!
上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从未没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊!没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住牧授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，救授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……
那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。
1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.本文开头，写“同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里嘴满泪水”，设置悬念，引出下文，引发读者的兴趣。
B.“他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐”，说明“他”在演奏中融入了自己的感情，并最终取得了优秀的毕业成绩。
C.文中多次提到“技术”和“感情”，意在表明“感情”比“技术”重要，只要融入自己的感情，就一定会取得成功。
D.文章标题很有意蕴，标题中的“必须选择”，以肯定语气加以强调，引发对“选择”的多种思考。
2.这篇文章在艺术手法上有哪些主要特点?请结合文本简要分析。
3.文章写“他”由“另类”变成“最优秀的”，有什么用意?请简要分析。
3.阅读下面的文字,完成问题。
穿燕尾服的巴基先生
[匈牙利]米克沙特
关于阿尔弗勒德平原的“土财主”,有许多事情是值得描述的。他们的收入不算多,但他们拥有的财产倒不亚于摩洛哥王子呢。讲到巴基先生,故事有一大堆呢!的确,事情真是稀奇古怪:这些身穿大棉袄,其貌不扬的人物,遇到他们高兴的时候也会悠然自得地叼着烟斗,坐上四轮马车,招摇过市呢!
不过,他们很少闹出这种排场。巴基先生总是坐普通的农民马车来佩斯。在车上,他的午饭是面包夹腊肉,他兴致勃勃地用他那把弗赫堡小刀切肉片;他要是想把味道调得好一些,就把腊肉放在火上烤,让猪油慢慢地滴在面包片上面。这样可口的饭菜,连国王也没有吃过呢!
然而,有谁认为阿尔弗勒德的富农是吝啬鬼,他就大错特错了;因为他们也是很会装阔气的,只不过表现不一样罢了。因为老爷死了,在地狱里也还是老爷。在酒店里,碰巧他的兴头上来了,四个吉卜赛人为他拉一段忧伤的小提琴曲调时,他就吆喝着吩咐堂倌:
“去给这些吉卜赛人抬四桶酒来。”
“我们用什么东西侍候你呢?巴基先生!”
“给我抬半桶黑咖啡来好了。”
遵照巴基先生吩咐,堂倌在露天用一口大锅煮咖啡。整个酒店的人都忙碌地围着他转。他知道,人们正在干一件大蠢事。但正是在这个节骨眼上表现出他的豪爽。只要是巴基先生的吩咐,即便是一件蠢事,也大可不必去计较。他之所以叫巴基先生,是因为他有大笔财产,至于他的话对与不对,都是无所谓的。
这位阿尔弗勒德的农民头子对于能挤进本地上层人物的圈子,感到非常得意。但是,要想得到更高的地位,就先要获取好的名声。
巴基先生经常交好运,原因是他常跟老爷式的人物打交道;他家里的佣人可算得上高贵人物,他们谈吐文雅,又有匈牙利式的健全的头脑。——因此,他的佣人无论跟谁打交道,都不会给主人出丑的。
这件事情发生在巴勒时代①。当时,有位新州长到诺格拉蒂州上任,他决定庆祝一番:举行一次午宴,宴请全州的达官要人。
从哪儿知道什么人是州里最尊贵的人物呢?再没有比查地产登记簿更清楚的了。这是一部真正伟大的“科学著作”啊!谁要是从头到尾将它通读一遍,那么,在他面前不会有什么事情是“模糊不清”的了。
州长秘书就是根据土地登记簿开列出应邀客人的名单。巴基先生当然是在被邀请之列,几乎还是属于最前面的名次呢!
请帖发出去了。伟大的日子终于来临。州府大厦重新装饰过,焕然一新,这项工程是在州长亲自指导下进行的啊!他准备把这次宴会办得豪华而又丰富多彩,使它成为空前绝后的大事件。他吩咐仆役们,说:只有穿燕尾服的客人,才允许进去参加这次在阿尔弗勒德地区举行的极为盛大的宴会。
呵!几乎所有的客人都穿着燕尾服来了。唯独巴基先生穿着农民的节日服装;是的,为了准备参加这次宴会,这套服装经过了一番洗刷。他的裤兜里特地放了一条粉红色的、有些油污的手帕,稍稍露在兜口外面,这够庄严的啦!
“你到这儿来干吗?你是谁?”等候在门口的管家对他大声地问道。
“我么?我就是巴基呀!”他说,英武地挺直胸脯,大衣前襟上有笔直的三排纯银纽扣。
“巴基!现在不许到州长那儿去。他正在里面宴请客人。”
“我就是来参加午宴的呀!”
管家睁大了眼睛。
“这完全是不可能的!”他说道。
巴基先生从口袋里拿出请帖,管家把眼睛瞪得大大地、惊讶地注视着;但是,他还是这样说:
“这不顶事。只让穿燕尾服的人进去。这是命令。这里是沙龙,只有穿礼服的人才配进去。”
巴基先生生气地转身走了。他观察了管家的神色,立刻赶到一家裁缝铺去,人们按照规格给他穿上燕尾服。现在,在圣悌斯地方的人们,还常常谈起巴基先生生平第一次,也是最后一次穿燕尾服时可笑的模样哪!
巴基先生在宴会上故意找茬,出气。当客人围着大桌子坐好,仆役们首先端上汤时,巴基先生皱着眉头,呆板地瞧着那只盛汤的大盆,故意把匙子弄得叮当响以引起大家的注意,然后低下头,撩起他那套新买的燕尾服的右襟,漫到菜汤里去。
“你干吗?巴基先生!我的上帝,你到底要干吗?!”周围的客人目瞪口呆,过了好一会儿才诘问他,他们还以为他疯了呢!
“哦!我请我的燕尾服喝汤哪!”巴基先生谦逊、安详地说,“因为我发现,不是请我,是请它来参加宴会的。”州长马上理解这件事情的原委。从此以后,他也很乐意招待身穿农民棉大褂的巴基先生了。
[注]①匈牙利1848年革命失败后,奥地利哈布斯堡王朝实行残酷的黑暗统治,当时负责具体执行反动政策的是内政部长巴勒·山陀尔。因此,人们惯称1849-1867年为巴勒时代。
1.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说中叙述巴基先生在酒店里“吆喝着吩咐”堂倌给为他拉小提琴曲的吉普赛人抬上四桶酒,意在表现他为人豪爽、慷慨大方的性格特点。
B.“因此,他的佣人无论跟谁打交道,都不会给主人出丑的”这一句看似闲笔,实则是作者的用心之笔,与下文州府管家阻挠巴基入场形成鲜明对比。
C.小说以“穿燕尾服的巴基先生”为题,起到突出主要人物、点明叙事线索、揭示形象性格、暗示主题意蕴的作用;“燕尾服”成为阶级身份的象征。
D.小说采用第三人称叙事,详写巴基先生应新州长之邀参加午宴的始末,由此可以窥见十九世纪中叶匈牙利社会的趋炎附势、邀荣固宠、追名逐利之风。
2.管家与巴基先生的对话在小说中起到什么作用?请结合作品,从故事情节、人物形象两个方面进行分析。
3.米克沙特的小说具有寓褒贬于幽默诙谐之中的风格。请结合作品具体分析。
4.阅读下面的文字,完成1~2题。
生
沈从文
场坪上,白日照着,一圈闲人,为小小热闹粘在那里。
一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地方,但无可奈何地停了下来。
老头子把傀儡坐在场中烈日下,轻轻咳着,调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外,什么都没有!看的人也没有。
他发红的小眼睛四方瞟着,场坪位置既不适宜,天又那么热,若无什么花样做出来,绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个,亲昵地低声地打着招呼,也似乎正用这种话安慰他自己。
“王九,不要着急,慢慢的会有人来的,咱们呆一会儿,就玩个什么给爷们看看,玩得好,还愁爷们不赏三枚五枚?玩得好,爷们回去还会说:王九赵四摔跤多扎实,六月天大日头下扭着蹩着搂着,还不出汗!可不是,天那么热,你也不累,好汉子!”
来了个大学生,站着,没动。
老头子瞥了眼,微笑着,全身作成年轻人灵便姿势,膀子向上向下摇着,一面自言自语的说话,亲昵得如同家人父子:
“王九,你瞧,先生可来了。好,咱们动手,先生不会走的。你小心,别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面,看你摔赵四这小子,先生准不走。”
他把傀儡扶起,整理傀儡身上的破旧长衫,又从衣下取出两只假腿来,把它缚在自己裤带上,再把傀儡举起,弯着腰,钻进傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把两只手套进假腿里,改正了两只假腿的位置,开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势,跳着,蹿着,有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚,装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡,又不能看清楚场面上的观众,表演得却极有生气。
大学生忧郁地笑了,有人注意到了这边,第二个人跑来了。
不久,第三个以至于第十三个皆跑来了。
闲人聚集得越来越多。
众人嘻嘻地笑着,从衣角里,老头子依稀看出一圈观众的腿脚,他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚,傀儡与藏在衣下玩傀儡的,一齐颓然倒在灰土里,场面上起了哄然的笑声,玩意儿也就小小地结束了。
老头子慢慢地从一堆破旧衣服里爬出来,露出一个白发苍苍满是热汗的头颅,发红的小脸上写着疲倦的微笑,又将傀儡扶起,自言自语:“王九,好小子。你玩得好,把赵四这小子扔倒了,大爷会大把子铜子儿撒来,回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗?热了吗?来,再来一趟,咱们赶明儿还上国术会打擂台,挣个大面子!”
众人又哄然大笑。
过一阵,围的人已不少,他便四面作揖说:“大爷们,大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的,帮忙随手撒几个,荷包空了的,帮忙呆一会儿,撑个场面。”
有人丢一枚两枚的,与其他袖手的,皆各站定原来位置不动,一个青年军官,却掷了一把铜子儿,皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子,沿着场子走去,系在腰带上那两只假脚,很可笑地左右摆动着。
这老头子同社会上某种人差不多,扮戏给别人看,连唱带做,并不因做得特别好,就只因为在做,故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时,有钱的照例也不吝惜钱,但只要有了件新鲜事情,大家便会忘了这里,各自跑开了。
卖莲子小摊,有人中了暑,晕了过去,大家不知发生了什么事,见有人跑向那方面,也跟着跑去。只一会儿,玩傀儡的场坪观众就走去了大半,少数人也似乎才察觉了头上的烈日,渐渐散去了。
场中剩了七个人。
老头子微笑着,一句话不说,两只手互相捏了一会儿,又蹲下去把傀儡举起,罩在自己的头上,两手套进假腿里去,开始剧烈地摇着肩背,玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人,但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后,人便全跑去了。
老头子依然玩着,依然常常故意把假脚举起,做出其中一个全身均被举起的姿势,又把肩背极力倾斜向左向右,便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下,毫不苟且地倒下。王九又把赵四战胜了。
他从那堆敝旧衣里爬出时,已空无一人。
于是他同傀儡一个样子坐在地下,数着铜子,一面向白脸傀儡王九笑着,说着前后相同既在博取观者大笑,又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵,那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九,儿子的死,乃由于同赵四相拼,也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时,虽场面上王九常常不大顺手,上风皆由赵四占去,但每次最后的胜利,总仍然归那王九。
王九死了十年,老头子城里城外表演王九打倒赵四也有了十年,真的赵四,五年前早就害黄疸病死掉了。
(有删改)
1.下列对作品的分析和概括,最恰当的一项是( )
A.小说中多次写到老人的"笑",不同情形下的老人,不同的笑其实都是"含泪的笑"。作者以乐写悲,用"笑"来批判社会的不公,令读者不胜悲悯。
B.小说中多次写到观众的"笑",他们对老人的种种笑,和鲁迅笔下《祝福》中鲁镇人们对祥林嫂的态度一样,冷漠麻木,作者批判的锋芒也指向了这些看客。
C.老人的儿子被人打死已有十年,丧子之痛,在他身上看不见,在他眼里读不出,他把秘密藏在傀儡摔跤的游戏后面,从"王九"的胜利中得到虚幻的满足,诉说他的思念。
D.本文语言朴实,全文波澜起伏,充满戏剧性的变化,展现了一位老卖艺人的悲苦人生。行文蕴含了作者深沉的感喟和悲悯情怀,表现了"生"者难言的巨大压力和束缚。
2.结合小说,谈谈你从老人的人生中品出了哪些生的况味(境况情味)?请作简要分析。
5.阅读下面的文字，完成下面问题。
村主任
陈国炯
富村的村主任抢着当，穷村的村主任没有人当。乡里来了干部要招待，村里穷，又偏僻，连饭店也找不到一个，因此，只好到村主任家里吃。炒几个鸡蛋杀一只鸡，搞几个小菜买瓶酒，这钱就得村主任自己掏，当上村主任没钱花不说，还要赔钱，这种村主任谁愿意当。
老村主任（年纪只有三十多岁）进城打工去了，打工虽辛苦，但不像在村里辛苦了一年还见不着钱。老村主任特意带回二条香烟，几斤小糖，据说烟是每条一百五十元左右的一枝笔，糖是大白兔奶糖，老村主任陪着笑脸给一村老少发烟分糖，条件是要村民千万别选他当村主任。
一村老少抽着老村主任的烟，嚼着老村主任的糖，就要买老村主任的情。因此，脑子里飞快地转起来，想，那选谁呢。不知是哪个蹦出一句：要不我们就选铁墩。一句戏言拨亮了一村老少的眼睛。
选举村主任时，铁墩票数高居榜首，一村人心里美，也把个铁墩惊呆得额头冒汗，更叫从乡里来主持选举的干部左右为难。乡干部问铁墩，你能不能当？铁墩结结巴巴连话都说不清了。铁墩的老婆知道这是村民对铁墩的戏弄，而乡干部的问题恰恰是对铁墩的轻视，于是铁墩的老婆没好气地说：群众这么信任我家铁墩，铁墩能不当吗？
乡里的干部是希望铁墩说，不当或当不来的，但想不到半途杀出个程咬金。乡里的干部没辙了，就这样铁墩成了村主任。
当了村主任后，铁墩真来了劲，一连几天像皇帝巡视疆域般把村里的每一寸土地踏了个遍，还一次次地蹲在光秃秃的小山岗上抽着劣质烟，又像狗一样在几个小山岗上窜来窜去，好像地质队在探测宝矿。
村里人见了都笑了，说铁墩当上村主任还真像个村主任了，双手背在屁股上，走路都迈八字步了，铁墩听了嘿嘿地憨厚地笑笑，不做任何申辩。
那天吃过早饭，铁墩说要进城去找找木头，木头是这个小村除老村主任外的唯一在城里打工的人。铁墩的老婆问铁墩，你能找得到吗？铁墩说，上次木头说他在一家花圃工作，这么小个城，就这么几个花圃，怎会找不到呢。铁墩老婆把家里所有的积蓄210元钱都拿出来了，塞进铁墩的口袋里，说，就这么多了，只能是碰碰运气了。然后为铁墩抻抻衣角，拍打去衣服上的尘土，投给铁墩两束无奈而含有鼓励的目光，铁墩似出征的将军，毅然进城去了。
铁墩没费多大劲，就找到了木头，木头在花圃里锄草施肥，工资虽不高，但拿的是花花绿绿的现钱。
铁墩与木头站着说话，木头双手拄着锄头柄，抽着铁墩递给他的劣质烟。
听完铁墩的话，木头的脸色并不好看，显露着为难的表情。铁墩也显得无奈，但铁墩还是把木头当救星了，目光中满是祈求。两个人僵持了好一阵，铁墩硬硬地蹦出一句话：你就说我这个村主任与他谈生意，否则约不到他的。
木头毫无把握地说，那我去试试看。
铁墩又递给木头一支烟，自己也点了一支烟，然后说，在哪里请客你帮我安排一下，我进城少，找不到合适的。木头听了说，其实我也不懂，但我听他们讲石牛大酒店不错。
铁墩问要多少钱。
木头说大概要一千多元吧。铁墩一听就呆了，他伸手捏捏老婆给他的钱，像被蛇咬了般难受。
木头看出铁墩的表情，问你带了多少钱。铁墩说210元钱。铁墩反问木头，你有多少钱，先借我用一下。
木头期期艾艾有点不舍，铁墩见状又说，算是借给我个人的，一定还你。
木头见铁墩说到这个份上了，不借也说不过去了，就说，我也只有400多元。
铁墩一算计，不到七百元。
木头说不喝酒差不多。铁墩说请老板怎么能不喝酒呢。两人没有说话了，只有浓浓的烟雾从两人的嘴里吐出来，铁墩把吸了半截的烟重重扔在地上，用脚狠狠地捻了几下，叹了口气对木头说，你等我，我去想办法。
一切顺利，花圃老板听说是与他谈生意，很高兴，就准时赴约。
铁墩话没多说，就先给花圃老板敬酒，喝的是白酒，闷声不响地连干了三杯。花圃老板感到奇怪，摸不准今天这个看上去有点傻乎乎的，又穿戴得土里土气的对手是到底打的是什么算盘。铁墩站起来要干第四杯时，突然昏厥过去了，人就软软地倒了下去，把桌上的杯盘打落了几个。
花圃老板吓得不轻，急忙把铁墩送到医院，用疑惑的眼神盯着木头。
木头知道老板在询问他，就把铁墩的想法告诉了老板。
铁墩想把村里的几百亩荒山野岗种上板栗，铁墩说种上板栗的话，他们村不出几年就会脱贫致富了，但他们现在拿不出买树种的钱，铁墩想请花圃老板用树苗参股。
铁墩听说过谈这种生意要先请客的说法，铁墩准备宴请花圃老板，可铁墩与木头两个人的钱加在一起还是不够。最后铁墩就去卖血，因为血抽得多了点，加上请老板喝酒时喝得太猛，就昏倒了。
老板听了，很感动，双眼有些潮湿了。
老板还说，凭着村主任的这种精神，我不参股也要支持你们村的发展。
铁墩出院后，村里的几座山岗就开始翻土。
种上板栗后，铁墩就在几座山上穿梭，像狗一样忠心地守护着一棵棵板栗苗。身后总是跟着一大帮人，主任主任地叫。
村里人都说铁墩真像个村主任。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是( )
A.小说第一段中“村里穷，又偏僻”，既是人们不想当村主任的原因，同时也为铁墩努力改变山村的贫穷面貌埋下伏笔。
B.铁墩高票当选村主任，说明村民对他充分了解，充分信任；而乡里来的干部却看不起铁墩，希望他不要当村主任。
C.铁墩听说请一次客要花一千多元，先是呆了，后来又觉得难受，这一表情变化形象地写出了他内心的震惊与羞愧。
D.村民们说“铁墩真像个村主任”，类似的话小说中前后出现两次，但村民们这两次说话的语气和感情却大不相同。
2.请结合全文，简要分析铁墩的形象特点。
3.从曲折性的角度看，本篇小说的故事情节与《边城》（节选）有何不同？
答案以及解析
1.答案：1.A
2.①一条“抗疫热线”将全文所有人物连在一起，人物的言行主要通过“热线”呈现出来，从中可以了解到人物的性格特征，使人物形象更加真实，丰富；②电话交流的限制性使小说留下较多空白，简化了情节，可以给读者更多的想象空间，也使情节有了一定的波澜；③围绕“抗疫热线”叙写的事情，是在全中国抗疫的大环境中展开的，这就揭示了抗疫的时代背景，凸显了全中国人民齐心抗疫的主题。
3.不可以删去。理由是：①从情节内容的角度上看，这几个段落在内容上补充交代了前文的留白，使故事情节更完整清晰；②从手法上看，这几个段落照应了前文的相关内容，使文章前后更加紧凑；③从人物形象的角度上看，这几段回答了读者心中的疑问，使人物形象更完满，更立体。
解析：1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。A.“写出了值班室紧张混乱的情形”错，“空气撕开又聚拢”写的是值班室紧张的气氛，生动形象地写出了问题一个接一个的到来，让人紧张地喘不过气来，只有解决完一个问题后才有片刻喘息的时间。故选A。
2.本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题干问的是“小说以‘疫情热线’为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。因此回答本题，要从小说三要素中的人物和情节的角度来回答，同时还要看其在表达中心主旨上的作用。既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻画人物形象，表现人物性格；同时由于是电话交谈使语言的表达受到了限制，更多的事情的前因后查需要读者根据人物对话去想象、补充，使文章具有空缺美，耐人咀嚼，又容易使故事情节产生起伏。再者，“抗疫热线”作为一个特殊时期具有代表性的事物，能够以点反映面，进而让人联想到其他地方，其他单位何尝不是如此，从而来凸显了时代主题。
3.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答某一部分内容在小说中的作用类的题目，首先要考虑从小说的故事情节和人物形象两个角度来作答，然后再从主题、手法等方面去考虑。文章最后四段是记录本上近段时间的记录给读者解答了文中的诸多疑问，内容十分重要不可删去。从故事情节方面来说，像极需要人照顾的刘婆婆为什么在春节期间会出现儿子出差打电话让人照顾妈妈的情况，最后四段给出了答案，使文章故事情节更加完整。从人物形象来说，李大成行为事迹和李兰书写的一段话，使两人的形象更加完整、高大、丰满。同时，李大成为什么会成为抗疫后方的主力军，前面内容早已有了伏笔，最后四段给出了更加明确的说明，因此，从后四段又有照应前文的作用，使故事叙述更加圆满，浑然一体。
2.答案：1.C
2.①倒叙手法。开篇由“他”在最后一次考试的考场上展开，运用了倒叙的方式。②采用多种描写方法。包括场景描乐、心理描写、细节描写。③构思巧妙。小说在故事结尾处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中，⑨对比手法。毕业时演奏的成功与前面大家对他失望形成对比。
3.①揭示主题。要想在艺术领域取得成就，不仅要苦练技术，还要投入感情，尊重规律。②使情节曲折跌宕，展示人物遭遇及性格。③引发思考。引发读者对一些教育现象的思考。
解析：1.“感情比技术重要”，于文无据：“只要融入自己的感情，就一定会取得成功”，过于绝对。
2.叙述方式上，开头写“音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水”，后文写他回忆他近二十年来拉琴的经历，这是倒叙手法。描写方法上，文章采用了多种描写方法，例如“连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！”是心理描写，“他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落”是细节描写，“音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，“掌声如潮”“全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸”是场景描写等。构思上，欧亨利式结尾，他在取得优秀毕业成绩的情况下却喊出“我终于，可以不拉琴了”，出乎意料之外，又在情理之中。表现手法上，之前拉琴“老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的”，“他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的‘另类’”，毕业演奏时“从老教授开始，掌声如潮”“毕业成绩是全校最优秀的”，二者形成了对比。
3.情节上，他一开始拉琴没有感情，大家对他很失望，自己不喜欢拉琴，后来毕业演奏变成“最优秀的”，情节发生陡转，曲折跌宕。主题上，当初“老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的”，最后他通过拉琴“述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐”，说明要想在艺术领域取得成就，不仅要苦练技术，还要投入感情，尊重规律。表达效果上，“他从来没有真正喜欢过拉琴”，却因为家长的要求“从儿时6岁练琴至今近二十年”，“一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界”，这些内容引发读者对一些教育现象的思考。
3.答案：1.A; 2.①(从情节组织看)推动了故事情节的发展。巴基先生的自以为是,管家的照章办事、坚守原则,将小说情节逐步推向高潮,为引出下文巴基先生换穿燕尾服和请燕尾服喝汤的情节做了充分的铺垫。②(从人物塑造看)突出了人物的性格特点。从巴基先生与管家对话时的言辞与神态等细节描写,可以进一步看出他的固执自傲、自以为是的个性特点。
3.①运用细节特写。文中写巴基先生稍稍露在兜口外的“有些油污”的粉红手帕的装饰细节的勾勒,以及在筵席上故意做出滑稽动作而引人注目的行为,诙谐幽默中充满了揶揄和嘲讽。②以叙述者议论介入。文中对州长选定州里最尊贵人物的依据标准做了简洁的议论,充满调侃、嘲讽的意味;还有对阿尔弗勒德平原“土财主”财产数量与行事做派的点评,满含揶揄之意。③独特的遣词造句。文中运用夸张手法大词小用等修辞技巧,彰显幽默诙谐之意。如“这样可口的饭菜,连国王也没有吃过呢”“这是一部真正伟大的‘科学著作’啊”“使它成为空前绝后的大事件”等等,都极尽冷嘲热讽。
解析：1.本题考查对小说艺术特色的分析、鉴赏能力。“意在表现他为人豪爽、慷慨大方的性格特点”这分析不正确。从原文语境看,巴基先生在酒店里的这番行为,只是为了“装阔气”,炫耀其富农的身份,博取所谓“出手阔绰、慷慨大方”的好名声。
2.本题考查对小说情节结构与人物形象的理解、分析能力。题干要求分析文中管家与巴基先生的对话的作用。解答这一问题,应从情节结构安排与人物形象刻画两个角度来分析。管家与巴基先生的对话属于小说情节的发展部分,这一部分属于延迟叙事,即通过巴基先生执意不穿燕尾服去赴宴,与管家照章办事、毫无通融余地的刻板,为情节的进一步发展做了铺垫,于是才有了巴基先生临时改穿燕尾服,以及请燕尾服喝汤的戏谑场景的出现。同时,管家在作品中是个陪衬人物,他的行为是新任州长杈力意志的体现,管家越是正经、严格,越可见出他的势利眼,越反衬出巴基先生这位新兴富农的另类个性,从两人对话这一场景中巴基先生的言辞及其服饰、神情细节的简洁勾勒,可见其人之固执自傲、自以为是的个性。
3.本题考查对小说艺术风格的欣赏与探究能力。题干明示米克沙特小说“寓褒贬于幽獸诙谐之中”的风格,要求考生结合作品具体分析。解答此题,须具体阐释米氏小说幽默风格形成的艺术手段,即经由哪些艺术表现手法的路径建构这种幽默风格,须立足文本列举相关语例加以具体解说。通过细读文本,不难发现,其幽默诙谐凤格主要借助如下艺术表现手法:一是在小说人物形象的细节特写中呈现幽默诙谐的色调。这可以从巴基先生的言行举止、神态服饰等带有明显调侃意味的描写中看出。二是叙述者声音(叙述者对小说中人事的议论)介人,彰显了幽默诙谐的色彩。文中对阿尔弗勒德平原“土财主”阶层特点的简介,还有新任州长拟办盛大午宴与筛选、邀请来宾的依据等事件的议论,这些叙述者议论的介亼都具有幽默调侃的味道三是小说叙述语言在遣词造句方面,具有夸张意味,大词小用、多用感叹句式等,从而突出其讽刺、戏谑之意。
4.答案：1.C; 2.①生的孤独与温情。老人把一切埋在心里,让一切随着自己的年龄慢慢老去,这是一种深入骨子里的寂寞。借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子,表现出父亲的温情。
②生的艰辛与顽强。老人承受着丧子之痛,却仍然要辛苦认真地表演傀儡戏,体现了活着的艰难。老人借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子,让他顽强地活下去。
③生的无力与无奈。老头的表演,其实也是老人特殊的替儿子复仇的方式,但实际上他也是命运的傀儡,是无奈也无力的。
解析：1.A项,“批判社会的不公”不正确,文中没有依据。从全文来看,小说并不是要批判社会的不公,而是要表达一种悲悯情怀。B项,“和鲁迅笔下《祝福》中鲁镇人们对祥林嫂的态度一样,冷漠麻木,作者批判的锋芒也指向了这些看客”不正确,这些看客并非都非常麻木,比如忧郁的大学生,他的笑并非出于冷漠。其他人,对老人其实也有悲悯之意。D项,“全文波澜起伏,充满戏剧性的变化”不正确。从全文来看,小说中的波澜并不明显,也没有很强的戏剧性,叙述深沉朴素。
2.此题要求答出从“你从老人的人生中品出了哪些生的况味”,考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题目解答时首先要明确观点然后结合文本或现实阐述理由。
由小说中“王九死了十年,老头子城里城外表演王九打倒赵四也有了十年”,可知老人表演是为了给儿子复仇,但实际上,老人这种表演并不能真正给儿子复仇,只是老人寻求的一点点精神安慰,而且老人也是在以傀儡戏的表演维持生计,所以说他也是被命运摆布的傀儡,可以看出生的无力与无奈。
从文中“开始在灰士坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势,跳着,蹿着,有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚,装作掼跤盘脚的动作”可以看出老人表演得非常辛苦卖力,他承受着丧子之痛,而这种赵四与王九拼斗的表演更会让他时时活在失去儿子的痛苦中,即便如此,他还要向巡警交捐税,可见生的艰辛和顽强。
文中说老人“不让人知道他死去了的儿子就是王九”,也不让人知道儿子是怎么死的,只在表演中让王九一次次战胜赵四,来为儿子复仇,纪念儿子,可以看出老人生的孤独与温情。
5.答案：1.B
2.（1）外拙内秀。铁墩给人的印象是“结结巴巴连话都说不清”，但实际上他做事很有主张，有自己的思路；为脱贫致富，他有谋划，有策略。（2）敢担当，善作为。铁墩当上了穷村的主任后，毅然挑起了脱贫致富的重担，实地考察，想方设法托人联系上城里的花圃老板，引进板栗树苗，带领村民致富。（3）不拘小节，重实干。村里人嘲笑铁墩架势像个村主任，“双手背在屁股上，走路都迈八字步”，铁墩只是笑笑，并不理会；而在致富问题却真抓实干。（4）一心为公。为了引进树苗，铁墩搭上了家里仅有的积蓄，去借钱，去卖血，拼着命陪苗圃老板喝酒，其一心为公的精神感动了苗圃老板。
3.（1）《村主任》的情节较为曲折，故事性强。铁墩当村主任从不被信任到赢得信任是一个转折；铁墩进城找木头，借钱，卖血，席间晕倒，感动老板，故事环环相扣，一波未平一波又起，出人意外，又在情理之中。
（2）《边城》（节选）淡化故事情节，具有散文化倾向。小说没有激烈的矛盾冲突，注重描写边城明净的风光，淳朴的民风，以表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。
解析： 1.B项，“铁墩高票当选村主任，说明村民对他充分了解，充分信任”错误。根据原文第4段“铁墩的老婆知道这是村民对铁墩的戏弄，而乡干部的问题恰恰是对铁墩的轻视”可知，这是村民对铁墩的戏弄，想看他的笑话，并非信任他。选项赏析不正确。A、C、D项赏析正确。本题要求选择赏析不正确的一项。综上，本题答案为B项。
2. 本题考查对人物形象进行分析概括的能力。解答时，在通读小说的基础上，掌握小说的大意，勾画出文中与人物相关的语句，进行分析概括即可。根据原文第4段“铁墩结结巴巴连话都说不清了”与第6段“当了村主任后，铁墩真来了劲，一连几天像皇帝巡视疆域般把村里的每一寸土地踏了个遍，还一次次地蹲在光秃秃的小山岗上抽着劣质烟，又像狗一样在几个小山岗上窜来窜去，好像地质队在探测宝矿”可知，铁墩看起来十分笨拙，但他有谋划，有策略，做事很有主张，是一个外拙内秀的人。根据原文第25段“铁墩想把村里的几百亩荒山野岗种上板栗，铁墩说种上板栗的话，他们村不出几年就会脱贫致富了，但他们现在拿不出买树种的钱，铁墩想请花圃老板用树苗参股”可知，他挑起了脱贫致富的重担，联系上城里的花圃老板，带领村民致富，他是一个敢担当，善作为的人。根据原文第30段“种上板栗后，铁墩就在几座山上穿梭，像狗一样忠心地守护着一棵棵板栗苗”以及第17段“铁墩见状又说，算是借给我个人的，一定还你”可知，铁墩花了家里仅有的积蓄，去借钱就是为了能引进树苗，他是一个一心为公的人。综合上述分析，整理得出答案。
3. 本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，分析二者情节曲折性的不同。本文的情节大致是：铁墩当选村主任、铁墩托人联系花圃老板、钱不够，铁墩又借钱又卖血、铁墩因卖血后喝酒太猛昏倒、花圃老板深受感动，合作成功、最后铁墩得到村民认可。由刚开始的不信任到最后的信任，故事环环相扣，情节曲折。而《边城》着重描绘了湘西地区特有的风土人情，没有激烈的矛盾冲突，表现了淳朴的民风和人性的善良美好。综合上述分析，整理得出答案。