人教版七年级下册道德与法治 第3单元 达标测试卷

这是一份人教版七年级下册道德与法治 第3单元 达标测试卷，共12页。
第三单元达标测试卷七年级道德与法治·下(R版)·河北专版　时间：60分钟　满分：100分一、选择题(每小题3分，共60分)1．某中学七年级(2)班贯彻学校“培养有责任感的‘公民’‘学者’‘领袖’”的办学理念，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养学生做敢于担当、有责任感的文明人。该班的做法有利于学生在班集体中(　　)A．涵养品格　  B．发展爱好  C．优势互补　  D．学习艺术2．小明在小学的时候当过班干部，他听说中学的学习比小学要紧张。为了把主要精力放在学习上，他向老师申请不当班干部。可是看到同学们都积极为集体作贡献，他心里很不是滋味。他该怎样做？(　　)A．自己的学习很重要，当不当班干部无所谓B．向老师申请一些工作，尽自己的力量为集体作贡献C．反正有那么多同学在为集体作贡献，少一个也没关系D．已经和老师申请不做班干部了，再去找老师，同学们会怎样想？还是算了3．参研参建北斗导航系统的400多家单位、30余万名科研人员合奏了一曲大联合、大团结、大协作的交响曲，孕育了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。下列认识正确的是(　　)A．个人利益与集体利益总是一致的B．维护集体利益就必须放弃个人利益C．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作D．只要人数够多就一定能够创造出伟大的精神4．对集体中要“推己及人、将心比心”的正确理解是(　　)①事事都要忍让②自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上③在集体交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度④要关心他人、理解他人A．①②③④　  B．②③④  C．①②③　  D．①②④5．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员。要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们应(　　)A．充分考虑自己更关注哪个集体　B．充分考虑到自己的兴趣和爱好C．让个人利益服从集体利益　D．主要维护所在的小团体的利益6．下列行为不利于班级团结的是(　　)A．七年级(5)班的同学每人自觉捐献一本书，在班里建起了“图书一角”B．小红和小丽两名同学为争论“先有鸡还是先有蛋”的问题大打出手C．小郑因生病落下了功课，同学们轮流去为他补课D．七年级(2)班的同学建立了互帮互助学习兴趣小组7．下列名言对我们建设一个优秀的班集体有积极的指导意义的是(　　)①那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人②一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海③各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜④单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业A．①②③　  B．①②④　  C．①③④　  D．②③④8．某校七年级(1)班召开“我与集体”主题班会，以下是几个同学在本次主题班会上提出的观点，其中不正确的是(　　)A．大河有水小河满，大河无水小河干B．集体好处我多占，集体困难我不管C．众人拾柴火焰高，众人划桨开大船D．集体荣誉要珍惜，集体事务共承担9．有的同学只和一两个性格相投的同学一起玩，不能融入整个集体中，天长日久就会形成大集体中的小群体，而这种小群体的形成则会使其性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是(　　)A．小群体就是由性格相投的同学组成的B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上10．但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这告诉我们(　　)①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③只有在良好的集体中，个人才能茁壮成长④集体与个人的成长并没有关系A．①②　  B．③④　  C．②③　  D．①④11．小雅参加了班级合唱队。排练时，她觉得自己的嗓音难听而不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功进行了演出。她的成功告诉我们(　　)①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮我们解决学习生活中的一切问题A．①②　  B．①③　  C．②③　  D．③④12．下面漫画的作者，创作此画的意图是想揭示(　　)①个人和集体的关系  ②团结的力量③逆境的意义　     ④团队的价值A．①②③　  B．①③④  C．②③④　  D．①②④13．在期中考试中，七年级(2)班取得了优异的成绩，受到了表彰和鼓励，在校长宣读完这个消息时，七年级(2)班的全体同学振臂欢呼。对此，下列说法正确的是(　　)①同学们振臂欢呼是集体荣誉感的表现②这份荣誉的获得可以起到积极的作用③这份荣誉是班主任和班干部的荣誉④这份荣誉是全体同学共同努力的结果A．①③④　  B．①②④　  C．②③④　  D．①②③14．下列发展个性的做法不可取的是(　　)A．有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了B．我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场C．我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步D．我是个乐观主义者，每天我的笑声都能感染身边的同学15．学校要求学生不得穿拖鞋进入学校，可是小明就是不听，穿着拖鞋到了学校，在晨跑的时候，由于穿着拖鞋而远远地掉在队伍后面，被学生会通报批评。下列对此评价正确的是(　　)①不遵守集体规则，会影响集体形象②集体的任何规则都必须无条件遵守③不遵守集体规则，可能会形成散漫的习惯④个人应该根据自己的喜好来决定遵不遵守集体规则A．①②　  B．③④　  C．①③　  D．②④16．《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费；猪八戒，心志不坚，却惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是(　　)①人无完人，要学会彼此包容　  ②团结协作，坚守共同的目标③消磨个性，呵护集体的荣誉　  ④发扬民主，遵守集体的规则A．①②  B．①③  C．②④  D．③④17．建设美好集体是集体成员共同成长的过程，不同阶段有不同的建设任务。从初建到成长再到成熟，其建设任务排序最为合理的是(　　)①铸造思想灵魂，集体活力盎然  ②行动协调一致，相互平等接纳③寻找共同目标，推选组织机构A．①→②→③  B．①→③→②  C．②→①→③  D．③→②→①18．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语揭示的深刻道理是(　　)①集体的力量取决于成员数量的多少②团结的集体才有凝聚力和战斗力③集体为个人的发展提供条件和可能④集体的力量源于成员的同心协力A．①②  B．①③  C．②④  D．③④19．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明(　　)①美好集体是善于合作的②在美好集体中，成员们分工协作，优势互补③美好集体是充满关怀与友爱的④集体中每个人都能积极配合A．①②  B．①③  C．②③  D．②④20．美好集体是我们共同学习和生活的精神家园。对以下集体生活中的情景，评价正确的是(　　)序号情景评价①小红参加了学校的许多社团活动，但令她烦恼的是社团活动与班级活动时间上经常有冲突当集体需求与个人意愿发生冲突时，应该根据自己的兴趣爱好进行选择②为了让班级在运动会入场时表现更加精彩，同学们展开讨论，献计献策。班集体最终获得入场式最佳创意奖在集体建设中，学会自治尽责，个人为集体贡献智慧和力量③老师批评了不认真听讲的小明，课后继续对他进行教育，同时告诉他，如有任何问题可以随时手机联系正确对待老师的表扬和批评，网络已成为建立良好师生关系的最有效沟通方式④在老师和小组内同学的热情帮助下，怯于表现的小欣变得越来越活泼了，学习成绩也有了明显提高集体的力量是强大的，集体生活有助于我们不断提升和完善自我A．①②  B．①③  C．②④  D．③④二、非选择题(第21题14分，第22题12分，第23题14分，共40分)21．小默是某中学七年级(2)班的班长，一个学期以来，他为创建优秀班集体做了很多事情。以下是小默发布在朋友圈里的几则微信。请你阅读并回答相关问题。(14分)微信一：最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近，在学习和生活上互帮互助……王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也相互促进……(1)两个小群体各是基于什么形成的？(2分)   (2)小群体对他们的健康成长有什么意义？(6分)     微信二：在这学期举办的汉字听写大赛上，我们班王晓雅、郑彤、徐慧三位同学取得了佳绩，顺利从众多参赛选手中脱颖而出。据介绍，在准备比赛的过程中，她们三个人通力合作，根据各自的特长，分别承担了收集试题、遴选难题、助力记忆等任务。(3)她们的做法启示我们为创建美好集体应该如何加强合作？(6分)     22．阅读材料，回答问题。(12分)临近期末考试，老师号召全班同学在考前复习中互相“结对子”，发挥“1＋1＞2”的效应，不让一个同学掉队。可小明同学与同桌暗中较劲，自己的学习资料秘而不宣，从不借给同桌，并希望同桌请假缺课，考试失手。(1)集体成员之间需要竞争吗？为什么？(6分)   (2)集体内部应该怎样竞争？(6分)   23．阅读材料，回答问题。(14分)某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推选活动，小薇、小林和小庄三位同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料收集、图文创作、现场解说等相关任务，各显身手，通力合作。最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。(1)当集体取得成绩时，作为集体成员，我们能体验到什么样的情感？(2分)这种情感有何作用？(4分)     (2)集体的力量来源于什么？(2分)为什么？(6分)   
第三单元达标测试卷一、1.A　2.B3．C　点拨：本题考查集体力量。分析题干可知，北斗导航系统是由400多家单位、30余万名科研人员合奏的大联合、大团结、大协作的交响曲，这体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，C正确；在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，A错误；维护集体利益不一定就必须放弃个人利益，B错误；集体的力量不仅与成员数量的多少有关，更取决于成员间的组织和配合，人数够多也不一定能够创造出伟大的精神，D错误。故本题选C。4．B　点拨：“推己及人、将心比心”并不是说事事都要忍让，正确的事情我们要坚持，所以①是错误的；②③④均符合题意，故选B。5．C　6.B　7.B　8．B　点拨：占集体的好处，而不管集体的困难，明显不利于集体的团结，B项的观点是错误的，A、C、D三项都能正确体现“我与集体”的主题，所以选B。9．B　10.C11．B　点拨：本题考查集体生活对个人成长的作用。材料说明了美好集体可以影响和改变它的成员；在美好集体中，个人能在其中获得丰富的精神养料；美好集体会使人感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，①③说法正确；②不符合题意；④说法太绝对。故选B。12．D　13.B　14．B　点拨：本题考查在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，A、C、D是发展个性的正确做法；人无完人，考试成绩不理想，应合理调控情绪，B错误；本题为逆向选择题，所以选B。15．C　16.A　17.D　18.C　19.A　20.C二、21.(1)生活背景相似；志趣相投。(2)在小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；在小群体中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)①在集体中，我们应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。④明确分工任务，主动承担自己的责任。22．(1)需要竞争。因为美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。(2)在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间应交流互鉴，合作学习，共同提高。23．(1)集体荣誉感。①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。(2)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。原因：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。