语文一年级上册5 影子教学设计

这是一份语文一年级上册5 影子教学设计，共4页。教案主要包含了猜谜引入，出示课题，初读课文，自主识字，方法指导，集中识字，配乐唱歌，情感升华，指导写字等内容，欢迎下载使用。
这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
教学目标：
1、认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个生字和斜钩1个笔画。
2、流利有感情地朗读课文，读准字音。
3、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
4、了解有关影子的一些知识，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
教学重难点：
正确朗读课文; 正确识字，识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学安排：
两课时。
第一课时
课时目标：
认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在”。
正确朗读课文，读准字音，初步感知课文。
3、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学准备：课件
教学过程：
一、猜谜引入，出示课题
1、出示谜语：有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，有时走在左，有时走在右。我和它说话，它却不开口。
2、板书课文题目：影子。
(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？
3、多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、初读课文，自主识字
1、有一个人他写下了一首关于影子的儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)
2．出示读文要求：
(1)大声朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读准。
(2)小组交流认字记字的好方法。
3、教师组织学生自由读课文。
三、方法指导，集中识字
1、学生交流识字方法。
2、检查字词的认读。
(1)预设：
生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。
生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。
生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。
生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。
生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。
(2)师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？
预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。
(3)学生继续汇报。
预设：
生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。
教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。
(4)辨字：出示两张图片(男、动物)，“他、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(他、它)”呢？
(5)教师追问：你怎样记住“朋”字？
预设：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。
(6)学习新偏旁“月”。
导学：月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？
(7)学习女字旁。
导学：这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。
巩固识字，摘苹果读生字。
小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！
5、出示词语，学生读一读。
6、生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，互相评价)
正确朗读课文。
1、指名读课文。
2、教师范读，学生跟读。
3、学生齐读。
4、拍手唱读。
五、配乐唱歌，情感升华。
1、尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习《影子》，你能不能把《小燕子》的歌词改一改，试唱一下《影子》？
2、出示改编歌词，唱歌《影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！
六、指导写字
1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。)
2．教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。
3．教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。
4．练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。)
5．展示学生作品，提出意见和建议。
板书设计：
5、影子
前
左 右
后
小黑狗 好朋友