小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教课内容ppt课件

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教课内容ppt课件，文件包含Unit2第1课时pptx、Unit2第2课时pptx、Unit2第2课时doc、Unit2第1课时doc、第八模块同步检测题doc、listenandsayThensingwav、tiedmp3、stickmp3、somp3、putmp3、piecemp3、papermp3、paintmp3、chinesemp3、drewmp3、cutmp3、Looklistenandsaywav、Listenreadandactoutwav、Listenandsaywav、Listenandsaywav、Listenandreadwav、Listenandchantwav、wordmp3等23份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。
活动指导 每一列为一组，从每一列的最后一个学生开始向前传老师所说的一个单词（为上一单元学习过的单词），一直传到第一个学生，并由他来说出他所听到的单词，老师检查此学生说出的单词与自己所说的是否一致，一致则得一分。
Presentatin
Listen and chant.
I drew a dragn.I cut the paper.I made a kitefr my sister.
Listen and chant after the radi.
男女生分组进行比赛，看看哪组唱得更好。
试着说出下列动词的过去式。
Language pints
drew（draw的过去式）画
运用：I drew a picture. 我画了一幅画。
cut（cut 的过去式）剪，切，割
作为名词时，意为“伤口”。
运用：—What did yu d just nw？ 你刚才做了什么？
—I cut the paper. 我剪了纸。
课文原句： I drew a dragn.重点讲解： 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也可以表示过去经常或反复发生的动作。常见的表示过去的时间状语有yesterday(昨天) 、last night(昨晚) 、last week(上周)等。
主语+动词过去式+其他.
情景展示 乔问凯特上周六做什么了。
What did yu d last Saturday?
I played cmputer games.
拓展 动词过去式的不规则变化
Listen and read.
Daming made a dragn kite fr his cusin.
What did Daming use?
I made a kiteI drew a dragn n a piece fyellw paper.I painted it.1 cut the paper.I put sticks n it.I tied strings t it.Then I culd fly my kite.
Listen and read after the radi.
He _____ a dragn n a piece f yellw paper.He ________ it.He ____ the paper.He ____ sticks n it.He ____ strings t it.Then, he ______ fly his kite.This is hw he made the kite.
Fill in the blanks.
Hw t make a dragn kite?
（ ）I made a rabbit kite yesterday evening.
（ ）I drew a rabbit n a piece f paper.
（ ）I painted the rabbit blue.
（ ）I tied strings t it.
Hw t make a rabbit kite?
（ ）I put sticks n it.
（ ）I cut the paper.
用动词描述图片中的内容。
paint-painted
分享自己的手工创作经历。
a piece f paper
a piece f bread
put（put的过去式）放，安放
运用：I put the pen n the desk. 我把钢笔放在了书桌上。
派生词： sticker 贴纸
运用：There are several sticks. 这里有几根木棍。
stick小木棍，小木条
运用：He tied strings t the stick.
他把绳子系在了木棍上。
tied（tie的过去式）扎上，系上
游戏规则 三名同学一组,第一名同学做动作,第二名同学仔细观察其动作,第三名同学用句型“What did+主语+d?”问第二名同学,该同学用句型“主语+动词过去式+其他.”作答。然后，角色互换，游戏继续。
注意：第一名同学可以借助一些物品辅助动作表演,动作表演一定要形象、逼真。第二名同学要集中注意力,仔细观察。第三名同学要注意第一名同学的性别,如果是男孩,人称代词用he;如果是女孩,人称代词用she。
S1:(表演吃面条)S3: What did he d?S2: He ate sme ndles.
写出下列单词的过去式。1.draw________ 2.cut _______ 3.put________ 4.tie________ 5.make_______ 6.can_______
put
tied
1.朗读活动一、活动二的内容。2.熟记第二单元的单词。3.按照今天学习的制作风筝的步骤，自己制作 一个风筝。