初中语文18 紫藤萝瀑布课文内容ppt课件

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紫藤萝瀑布宗璞瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾pùbèngtiǎoníngfán mìzhàohuáihàn忍俊不禁仙露琼浆魁梧惭愧不能说“忍俊不禁地笑了”jiāngkuí wukuì 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品：中短篇小说《知音》《红豆》等 ，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自《铁箫人语》。通读全文，在横线上填上合适的字。花花花看1-6忆7-9悟10-11找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？停住脚步（1-6）繁华似锦，内心愉悦伫立花前（7-9）加快脚步（10-11）回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现文章中心的句子。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”紫藤萝是一直都这样盛开吗？这句话中花的不幸指的是什么？它有过怎样的变迁？阅读宗璞的《哭小弟》，联系写作背景，思考作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管人生、家庭乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，借用花儿抒发人生感悟。托物言志阅读2-6段，概括归纳作者是怎样描写紫藤萝花的？花瀑→花穗→花朵由整体到局部写了花的色彩、形状、姿态、香味本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象地写出了________”的句式进行赏析。①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻、夸张，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，赞美了花的繁盛，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 拟人，“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 比喻，用“帆”“舱” 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。④香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感，花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。作者运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。⑤花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人、动作描写，这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。⑥“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 反复、拟人，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，它们各有什么含义？作用是什么？“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念，吸引读者。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头，首尾呼应，深化主题。《丁香结》《燕园树寻》宗璞散文的语言特点：托物言志，语言明丽而含蓄，流畅而由余韵，情深意长。拓展阅读感谢您的观看