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人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part C教学设计
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这是一份人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part C教学设计，共2页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息
课名
《Unit3 My friends》
教师姓名
学科（版本）
PEP人教版
章节
Unit3 Part C
学时
一学时
年级
四年级上册
二、教学目标
1、知识目标：能听说读pull , up ,wrk ,tgether, hray等单词，会说句子I can’t pull it up.Please help me.和Let’s wrk tgether并理解句意。
2、能力目标：通过拔萝卜的故事教学，鼓励学生进行角色表演，并把句子能够熟练运用到生活中去。
3、情感态度：鼓励学生进行角色表演，培养孩子良好的性格与品质，学会与同学和睦相处并且知道团结一致。在合作交流的学习过程中培养学生善于表达、与人交流、合作学习的学习能力。
三、学习者分析
四年级学生已有一年的英语学习基础，但对英语依然充满热情。本课时所教授内容是Pull the turnip up(拔萝卜)，学生热情高涨。本节课作为本单元的最后一课，学生已对本单元的重点句型有所掌握，学习起来并不是很难，并且本课的句子不是很多，所以着重鼓励学生大胆表演，学生的学习热情比较高涨，学习氛围愉快自然。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：1、理解会读Stry time的故事，听说读pull , up ,wrk ,tgether, hray等单词并理解其意思。2、 掌握句子I can’t pull it up. Please help me.和Let’s wrk tgether的意思并会熟练的运用。
教学难点：句子连读pull it up和wrk tgether.和现在进行时的时态理解。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
口语交际
00’12”-00’46”
简短的口语训练
--Hw are yu?—I’m fine,thank yu.
学生回答
情景真实，活跃课堂气氛
旧知复习
00’50”-05 ’58”
复习已学单词和句子，减少本课新授内容
strng,friendly,quiet,shrt/lng hair.句型What’s her/his name?
看图片选择正确的单词。
根据句子描述猜人物
1、利用白板图文选择功能游戏加深学生对单词的记忆。2、猜朋友游戏利用遮盖，擦除等白板功能既检测了学生对重点句子的掌握，又活跃了课堂气氛。
呈现新知
06’00”-18 ’55”
学生理解会读本节课故事，并掌握个别句型。
It’s s big.
I can’t pull it up.
Let’s wrk tgether.
Please help me.
通过猜谜语环节引出本课线索turnip.
观看动画回答问题。
疏通故事内容，教授重点词句。
1、利用遮盖，擦除，等白板功能引出本节课线索，让学生产生好奇，从来紧抓课堂。
利用音频设备，让学生听句子模仿。
练习巩固
19’00”- 27’58”
小组合作练习故事，并能完成相应的练习后分角色扮演故事。
It’s s big.
I can’t pull it up.
Let’s wrk tgether.
Please help me.
小组合作分角色朗读故事。
图文搭配练习
表演故事。
1、利用音频让学生再次熟悉故事内容，小组合作练习。
2、利用白板文字移动功能作相应的图文搭配练习。
拓展提升
28’00”- 29’00”
扩展学生思维，根据本故事续编结局。
Turnip g hme
学生思考，回答问题。
利用白板记录功能让萝卜在设定的轨迹上跳动，抓住学生的注意力，激发其思考的兴趣。
内化总结
29’01”-39 ’40”
利用本故事培养学生学会团结的品质。最最后的巩固练习。
Unity is strength.
D sme exercises.
培养学生团结的品质。
做一些练习题。
1、利用白板擦除功让学生看到正确答案，巩固操练单词句型。
一、基本信息
课名
《Unit3 My friends》
教师姓名
学科（版本）
PEP人教版
章节
Unit3 Part C
学时
一学时
年级
四年级上册
二、教学目标
1、知识目标：能听说读pull , up ,wrk ,tgether, hray等单词，会说句子I can’t pull it up.Please help me.和Let’s wrk tgether并理解句意。
2、能力目标：通过拔萝卜的故事教学，鼓励学生进行角色表演，并把句子能够熟练运用到生活中去。
3、情感态度：鼓励学生进行角色表演，培养孩子良好的性格与品质，学会与同学和睦相处并且知道团结一致。在合作交流的学习过程中培养学生善于表达、与人交流、合作学习的学习能力。
三、学习者分析
四年级学生已有一年的英语学习基础，但对英语依然充满热情。本课时所教授内容是Pull the turnip up(拔萝卜)，学生热情高涨。本节课作为本单元的最后一课，学生已对本单元的重点句型有所掌握，学习起来并不是很难，并且本课的句子不是很多，所以着重鼓励学生大胆表演，学生的学习热情比较高涨，学习氛围愉快自然。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：1、理解会读Stry time的故事，听说读pull , up ,wrk ,tgether, hray等单词并理解其意思。2、 掌握句子I can’t pull it up. Please help me.和Let’s wrk tgether的意思并会熟练的运用。
教学难点：句子连读pull it up和wrk tgether.和现在进行时的时态理解。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
口语交际
00’12”-00’46”
简短的口语训练
--Hw are yu?—I’m fine,thank yu.
学生回答
情景真实，活跃课堂气氛
旧知复习
00’50”-05 ’58”
复习已学单词和句子，减少本课新授内容
strng,friendly,quiet,shrt/lng hair.句型What’s her/his name?
看图片选择正确的单词。
根据句子描述猜人物
1、利用白板图文选择功能游戏加深学生对单词的记忆。2、猜朋友游戏利用遮盖，擦除等白板功能既检测了学生对重点句子的掌握，又活跃了课堂气氛。
呈现新知
06’00”-18 ’55”
学生理解会读本节课故事，并掌握个别句型。
It’s s big.
I can’t pull it up.
Let’s wrk tgether.
Please help me.
通过猜谜语环节引出本课线索turnip.
观看动画回答问题。
疏通故事内容，教授重点词句。
1、利用遮盖，擦除，等白板功能引出本节课线索，让学生产生好奇，从来紧抓课堂。
利用音频设备，让学生听句子模仿。
练习巩固
19’00”- 27’58”
小组合作练习故事，并能完成相应的练习后分角色扮演故事。
It’s s big.
I can’t pull it up.
Let’s wrk tgether.
Please help me.
小组合作分角色朗读故事。
图文搭配练习
表演故事。
1、利用音频让学生再次熟悉故事内容，小组合作练习。
2、利用白板文字移动功能作相应的图文搭配练习。
拓展提升
28’00”- 29’00”
扩展学生思维，根据本故事续编结局。
Turnip g hme
学生思考，回答问题。
利用白板记录功能让萝卜在设定的轨迹上跳动，抓住学生的注意力，激发其思考的兴趣。
内化总结
29’01”-39 ’40”
利用本故事培养学生学会团结的品质。最最后的巩固练习。
Unity is strength.
D sme exercises.
培养学生团结的品质。
做一些练习题。
1、利用白板擦除功让学生看到正确答案，巩固操练单词句型。
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