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    人教精通版(三年级起点)Unit2 There are forty students in our class Lesson 8 (教案) 英语四年级下册

    人教精通版(三年级起点)Unit2  There are forty students in our class Lesson 8 (教案) 英语四年级下册第1页
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    小学英语人教精通版四年级下册Lesson 8教学设计

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    这是一份小学英语人教精通版四年级下册Lesson 8教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法 情景交际法,教学准备 课件,教学资源利用  多媒体,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    一、教学目标
    能听、说、认读三会生词和词组:thirty/frty.能听、说、读、写四会生词by、girl,并能在真实的语境中灵活运用。让学生在真实语境中感知Hw many students / bys / girls are there in yur class? 等句子,并做出相应的回答。
    二、教学重点
    让学生在真实语境中感知Hw many students / bys / girls are there in yur class? 等句子,并做出相应的回答;学习四会单词by和girl。3、学习thirty、frty.
    三、教学难点
    能够运用所学的单词和句型。能听、说、读、写by girl。
    四、教学方法 情景交际法、游戏法
    五、教学准备 课件
    六、教学资源利用 多媒体
    七、板书设计 Unit2 There are frty students in ur class.
    Lessn 8
    Hw many students / bys / girls are there in yur class?
    They are thirty\frty.
    八、教学过程
    一、热身 / 复习(Warm-up / Revisin)
    1.课前播放“Number sng”营造课堂氛围。
    2.趣味数字热身操。
    二、Presentatin
    1、出示课题,说明课堂评价的方法。
    If yu d the gd jb ,yu will get a stick,put here r put here .B fr bys ,G fr girls.
    2、让学生通过课件闪卡复习数字。
    3、学习新单词。
    1)通过数字3和13引出30.
    2)教师示范朗读本课新学数字thirty,并带领学生模仿。
    3)以1)2)的方法学习frty,注意fur和frty。
    4)通过Hw many句型问答,把结果设计成thirty,frty和thirteen,frteen让学生通过游戏活动自然输出新学数字,同时掌握真确的读音。
    5)学习by和girl。并板书。让学生在练习本上练习书写。
    通过问答引发学生的学习兴趣会更好地掌握这两个新单词。
    6)在学生掌握了by后,教师提问 Hw many bys are there in yur class?学生在前一课的基础上知道hw many…?的意思通过自问自答形式让学生了解此句及其答语的意思。
    7)Grup wrk.
    Sa: Hw many students are there in yur class?
    Sb: …students.
    Sa: Hw many bys and hw many girls?
    Sb: …bys and …girls. 答语根据班里的情况而定。
    8)教师展示本课教学课件播放录音,让学生感课会话内容。
    9)再次放录音,要求学生跟读模仿。
    10)组织学生分组练习会话按实际情况表演会话内容。
    Step3 Practice
    1教师出示一些图片或实物(表示物体数量),让学生用Hw many... ? 这一句型进行问答练习。
    Step4 Hmewrk:
    1).将本课内容说给父母听,与父母用英语从40倒数到1,看谁数的又快又好。
    2).做班级小调查,用本课句型说出班级里的物品数目。
    反思与重建
    本课时复习四会单词:by至girl。三会单词thirty\frty。
    以及灵活运用所学的句型。通过教学,很好地Hw many students / bys / girls are there in yur class?相关句型。达到了教学目标的要求;本课时利用多媒体,将丰富的教学内容巧妙地融为一体,环环相扣,活动形式多种多样,有效地学习相关知识。本课时的缺点是数字举例稍显单调,影响了课堂气氛。因此在今后的课堂教学中,我要加强教学基本功的学习,以多样有效的课堂设计吸引学生。

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