人教部编版六年级下册习作：插上科学的翅膀背景图课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册习作：插上科学的翅膀背景图课件ppt，文件包含习作五pptx、习作五插上科学的翅膀飞docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

问题引入，揭题主题
你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？
打开思路，列出思维导图
拥有能量豆——会发生哪些奇特的事情？
读写结合，领悟写法
科学、幻想、故事是其三要素，即科学性、预言性、故事性。
回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》，思考：科幻小说的三要素是什么呢？
第一次乘坐飘行车“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。 “这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。”“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。”
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度…… 小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。”往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。
运用插叙，衬托这辆车的先进性与智能化
可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。
有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。”“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。 “没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。我跟小燕很快就熟悉起来。我发现，她现在也像小虎子似的，很喜
语言描写给读者身临其境的感觉
欢讲话。只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐在车里，外边的景色像放电影似的，从身边溜过去。太阳光虽然透过透明的车壳，直射到我的脸上，却并不觉得热，大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机，非常凉爽。
名师点评：故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心变化为行文的线索，条理清晰。故事的语言描写出色，“我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点，推动了故事情节的发展。
其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事，请同学们选择你自己感兴趣的科幻主题，尝试列出思维导图，完成科幻习作。
习作五：插上科学的翅膀飞（第2课时）
小结习作，提出任务
古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上下过功夫。习作初稿写好以后，我们还要反复修改完善。。”
托尔斯泰说过：“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。。.”
1.自读。 2.自改：“换”拗口、意义不明确的语句，“调”前后紊乱的语序，“添”一些具体内容，“删”多余的内容。 3.自查：对照本课的习作要求，看内容是否奇特而又令人信服。
互改习作，课堂交流
（1）说一说修改自己作文的过程和体会。（2）讲一讲修改他人作文的过程和理由。
（1）根据老师和同学提出的评价理由和修改意见，修改作文。（2）把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。