人教部编版六年级下册13 董存瑞舍身炸暗堡导学案及答案

这是一份人教部编版六年级下册13 董存瑞舍身炸暗堡导学案及答案，共4页。学案主要包含了揭题导入，整体感知，探究学习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
董存瑞舍身炸暗堡
课型
新授课
教学目标
1.默读课文，整体感知课文内容，了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，能复述课文，讲清楚事情的经过。
2.仔细阅读“炸暗堡”的段落，从描写人物语言、动作、神态的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神。
教学重难点
仔细阅读“炸暗堡”的段落，从描写人物语言、动作、神态的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神。
课前准备
1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、揭题导入
(用时：2分钟)
1.课题质疑，导入新课。
（1）教师板书课题，指导学生读课题。
（2）读了课题，你知道了什么？或是你有什么疑问？
学生反馈，教师归纳：董存瑞为什么要炸暗堡？他是怎样炸暗堡的？结果怎样？
2.课件出示人物介绍。
1.引导学生质疑。
2.齐读课题，提出自己感兴趣的问题。
引导学生提出质疑，提出自己感兴趣的问题。从课题入手，帮助学生审清题意，了解文章的脉络，把握作者的思路，为深入理解课文打下了基础。
二、整体感知
(用时：12分钟)
1.默读课文。
2.引导学生查阅字典、小组合作的方式学习文中难懂的词语。
3.理清故事脉络。
用较快的速度默读课文，把握故事情节，概括课文大意。
合作探究：以小组合作的方式，运用在《十六年前的回忆》中学习到的分析人物的方法，体会董存瑞的精神品质。
2.通过查阅字典、小组合作的方式学习文中难懂的词语。
3.理清故事脉络。
（1）提问：故事是按照什么顺序写的？
生回答，师总结。（事情发展的顺序）
（2）请按事情的起因、经过、结果划分课文段落，分别用几个字简要概括大意。
①小组讨论。
②师总结。
1.指导小组学习，做好分工，保证学习效率。
2.在学习的过程中，教师要经常巡视，关注学生的需求，帮助与指导学生抓住关键字词进行概括。
三、探究学习
(用时：23分钟)
1.自主学习：故事的起因（第1自然段）。
合作学习：故事的经过（第2～7自然段）。
3.自主学习：故事的结果（第8自然段）。
自主学习
（1）快速阅读课文第1自然段，在文中寻找重要信息。
（2）自主读完之后，在小组内交流。
（3）全班汇报交流，体会当时战斗的激烈。
2.合作学习
（1）小组合作学习。
（2）朗读重点语句，小组交流，体会董存瑞任务的艰巨。
（3）小组讨论交流：为什么人民解放战争能够取得伟大的胜利？这一切离不开哪些人的付出和努力？
1.小组交流的时候，要注意巡视指导，输出讨论的结果。
2.交流的时候，教师要注意正确引导学生感受董存瑞视死如归、无所畏惧的革命精神，以及对革命胜利的乐观、豪迈的态度。
四、课堂小结，布置作业(用时：3分钟)
1.指导学生说说学习后的感谢，写一写想要对董存瑞说的话。
2.布置作业：
（1）课后查找资料，了解更多革命先烈的故事。
（2）观看视频。
先说一说，然后再动笔书写。
通过网络、图书馆查阅等途径查找其他有关解放战争的故事，了解先烈的革命事迹。
和家人观看庆祝新中国成立的开国大典等视频，体会我们幸福生活的来之不易。
读写结合，以写话形式结束课文，不仅升华了主题，也使学生的表达能力得到了训练。拓展延伸方面，可以考虑多种形式。