2021年广东澄海区澄海登峰学校八年级下期末物理试卷

这是一份2021年广东澄海区澄海登峰学校八年级下期末物理试卷，共17页。试卷主要包含了单项选择题，实验题，作图题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（共26小题；共104分）
1. 如图所示的事例主要说明力能改变物体运动状态的是
A.
力使弓形变
B.
力使跳板弯曲
C.
力使弹簧伸长
D.
力使木箱由静止变为运动

2. 如图所示，小明同学在练习滑板运动时，单脚蹬地，人和车一起向前滑行。以下说法正确的是
A. 脚向后蹬地，人和车向前滑行，说明力的作用是相互的
B. 蹬地时，脚对地的压力和地对脚的支持力是一对平衡力
C. 当人和车一起滑行时，若车碰到障碍物，人会向后倾倒
D. 停止蹬地后，车滑行一段距离会停下，说明运动需要力来维持

3. 如果没有重力，下列说法中不正确的是
A. 河水不再流动，再也看不见大瀑布
B. 人一跳起来就离开地球，再也回不来
C. 物体将失去质量
D. 杯子里的水倒不进口里面

4. 如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力 F1 和 F2 分别拉开，F1=F2=5 N 两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是
A. 甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B. 甲受力平衡，乙对甲的拉力是 5 N，甲的示数是 5 N
C. 乙受力平衡，甲对乙的拉力是 5 N，乙的示数是 10 N
D. 甲和乙受到的合力均为零，示数均为零

5. 如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下，将棋子击出的过程中，下列说法正确的是
A. 所有棋子都有惯性B. 飞出去的棋子没有惯性
C. 上面部分的棋子没有惯性D. 只有最下面部分的棋子才有惯性

6. 锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内，小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想。以下设计方案最佳的是
A. 用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B. 用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C. 用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拔正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D. 用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

7. 如图所示的情景中，两个力彼此平衡的是
A. B.
C. D.

8. 小明用 20 N 的力握住一玻璃瓶，使瓶竖直静止在空中（如图所示）。已知瓶重 5 N，则瓶受到的摩擦力为
A. 5 NB. 15 NC. 20 ND. 25 N

9. 如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上，现用一水平力 F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力 F 、压强 p 和摩擦力 f 的变化情况是
A. F 、 p 不变，f 变大B. F 、 f 不变，p 变大
C. F 变小，p 、 f 变大D. F 、 f 不变，p 变小

10. 如图所示，甲、乙两支完全相同的试管。分别装有等质量的不同液体。甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，此时甲、乙试管中的液体对试管底的压强分别为 p甲 、 p乙，将乙试管调整为竖直放置，乙试管中的液体对试管底的压强 p乙ʹ，则以下压强关系正确的是
A. p甲>p乙，p甲>p乙ʹB. p甲=p乙，p甲=p乙ʹ
C. p甲>p乙，p甲=p乙ʹD. p甲=p乙，p甲>p乙ʹ

11. 传染病负压隔离病房的室内气压低于室外大气压。关于负压病房，下列说法正确的是
A. 病房内处于真空状态
B. 病房内的气压一定是 1 个标准大气压
C. 病房内的空气可以通过门窗流向病房外
D. 可以通过从病房内抽气实现负压

12. 在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，如图所示。工人师傅这样做的目的是
A. 把水管当刻度尺用B. 把水管当气压计用
C. 为了找到两个相同高度的点D. 为了测量两个点的水平距离

13. 下列物体没有受到浮力作用的是
A. 在水中嬉戏的小鸭B. 在蓝天飞翔的老鹰
C. 深海潜游的鲸鱼D. 深入河底的桥墩

14. 将重为 5 牛的物体放入盛满水的容器中，容器溢出 3 牛重的水，物体受到的浮力
A. 可能等于 2 牛B. 可能等于 4 牛C. 一定等于 3 牛D. 一定等于 5 牛

15. 如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把苹果水面以上的部分切去，则余下的部分
A. 沉入水底B. 仍然漂浮C. 刚好悬浮D. 无法判断

16. 甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，则
A. 甲做的功比乙做的功多B. 甲做功比乙做功快
C. 甲做功所用的时间比乙的少D. 以上说法都不对

17. 在体育课上，小康用胳膊将排球向上垫起后，排球上升过程中运动得越来越慢。下列说法中正确的是
A. 排球在脱离胳膊后能继续上升，是由于排球所受的重力小于排球的惯性
B. 排球在脱离胳膊后的上升过程中，受到方向向上的力
C. 排球在脱离胳膊后的上升过程中，重力势能逐渐减小
D. 排球在脱离胳膊后的上升过程中，动能逐渐减小

18. 如图，质量为 2m 的物块 P 下方连接有一个质量为 m 的钩码，上端通过细线绕过轻质定滑轮连接一质量为 2m 的物块 Q。将它们由静止释放，在物块 P 下落到地面的过程中，P 、 Q 间细线拉力大小为 F。（细线重力及各处的摩擦均不计，钩码落地后不弹起）
A. 钩码落地前 F=3mg，Q 的机械能增大
B. 钩码落地前 F2mg，P 的机械能减小

19. 聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识，使用筷子夹菜时，筷子是一种杠杆。下列生活用具正常使用时也是杠杆
A.
镊子
B.
剪子
C.
起子
D.
钳子

20. 如图所示，一根质地均匀的木杆可绕 O 点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力 F，使杆从 OA 位置匀速转到 OB 位置的过程中，力 F 的大小将
A. 一直是变大的B. 一直是变小的C. 先变大，后变小D. 先变小，后变大

21. 如图所示，甲、乙两种方式匀速挺升重为 80 N 的物体，已知滑轮重 10 N，绳重和摩擦不计。则手的拉力 F甲 、 F乙 及机械效率 η甲 、 η乙 的关系正确的是
A. F甲=F乙 η甲F乙 η甲F乙 η甲>η乙

22. 有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验记录结果依次是 75.2 cm，75.6 cm，76.0 cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个同学的方法是正确的。它是
A. 甲B. 乙C. 丙D. 无法确定

23. 为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了抽气管道，利用地面横风实现自动抽气。为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的
A. B.
C. D.

24. 小竹将质量为 110 g 的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出了 100 cm3 的水，则物体（g 取 10 N/kg）
A. 漂浮在水面上B. 悬浮在水中
C. 沉在溢水杯底部D. 受到 1.2 N 的浮力

25. 甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且 v甲>v乙，若不计空气阻力，则它们所受的拉力 F甲 和 F乙 及两拉力在相同时间内所做的功 W甲 和 W乙 之间的关系是
A. F甲>F乙 B. F甲W乙 D. W甲p乙；将乙试管调整为竖直放置，由 V=Sh，两试管横截面积相同，则 p=ρgh=mgS，即 p甲=p乙ʹ。
11. D
【解析】“负压”是指室内的气压低于室外的气压，不能判断气压是否一定是 1 个标准大气压，可以通过从病房内抽气实现负压，使传染病负压隔离病房的室内气压低于室外大气，病房外的空气可以通过门窗流内，故ABC错误，D正确。故选：D。
12. C
【解析】透明软管的两端开口，底部连通正符合连通器的特点，所以工人师傅这样做的目的是保证两点在同一等高线上。
13. D
14. C
15. B
【解析】苹果静止时漂浮在浓盐水中，说明其密度小于浓盐水的密度。将苹果水面以上部分切去后，浓盐水中剩余苹果的密度仍小于浓盐水的密度，所以剩余的苹果仍会漂浮在浓盐水中，故选B。
16. B
17. D
18. B
19. A
【解析】在使用筷子时，动力臂小于阻力臂；
A、镊子在使用过程中，是费力杠杆；
B、剪子在使用过程中，是省力杠杆；
C、起子在使用过程中，是省力杠杆；
D、钳子在使用过程中，是省力杠杆。
20. C
【解析】根据杠杆平衡条件 F1L1=F2L2 分析，将杠杆缓慢地由最初位置拉到水平位置时，动力臂不变，阻力为杠杆的重力，也不变，阻力力臂变大，所以动力变大。当杠杆从水平位置拉到最终位置时，动力臂不变，阻力不变，阻力臂变小，所以动力变小。故 F 先变大后变小。故选 C。
21. D
22. B
【解析】在做托里拆利实验时，若玻璃管中混入了空气，会使测量结果偏小；若玻璃管没有放竖直，则会使测量结果偏大。所以 75.2 cm 是混入空气的测量结果，76.0 cm 是玻璃管没有放竖直的测量结果，而乙同学测出的 75.6 cm 才是正确的测量结果。
23. B
【解析】分析题意可知，这里是想利用地面横风实现自动抽气，结合图中的设计图可以看出，主要是利用了流体压强与流速的关系。只有当管道口上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大时，会有可能实现自动抽气，因此，遮雨盖的形状应符合靠近管道口的一面向外凸起，使空气流过时速度变快，压强变小，对照选项中的图可知，B符合要求。
24. C
【解析】溢出水 100 cm3，F浮=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10−4 m3=1 N
G物=mg=0.11 kg×10 N/kg=1.1 N，重力大于浮力，下沉。
25. C
26. D
【解析】此过程中，所做的有用功 W有用=Gh，额外功 W额外=FfL，总功 W总=FL，而总功又等于有用功和额外功的总和，即 W总=Gh+FfL，而斜面的机械效率 η=W有用W总×100%，故斜面的机械效率表达式为 η=GhFL×100% 或 GhGh+FfL×100%。
第二部分
27. （1） 3.7；使弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小
【解析】由图丙知，当木块在棉布表面运动时，测力计的示数为 3.7 N，所以其摩擦力为 3.7 N；
当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，木块在水平方向上受摩擦力和拉力的作用，二者是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。
（2） B；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
【解析】“步骤 2”与“步骤 1”相比，其接触面的粗糙程度相同，但二者的压力大小不同，所以“步骤 2”的设计目的，是为了检验猜想 B；
并且可得接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3） 把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数，比较“步骤 4”与“步骤 1”中弹簧测力计读数的大小
【解析】为了检验滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。可把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上。用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤 4”与“步骤 1”中弹簧测力计读数的大小。
（4） D
【解析】当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，砝码也处于匀速直线运动状态，砝码在水平方向上处于平衡状态，因砝码在水平方向上不受拉力的作用，所以砝码与木块间摩擦力的大小是 0 N，故选D。
（5） 控制变量
【解析】由以上分析知，该实验用到了控制变量法。
28. （1） 0.2
【解析】对步骤 B 中铜块受力分析：F拉B+F浮=G物，2.8 N+F浮=3 N，F浮=0.2 N。
（2） 排开液体体积；液体密度
【解析】实验步骤 A 、 B 、 C 中液体密度相同，物体排开液体体积不同，故实验步骤 A 、 B 、 C 可从说明浮力大小跟排开液体积有关；实验步骤 D 、 E 中液体密度不同，物体排开液体体积相同，故实验步骤 D 、 E，可以说明浮力大小跟液体密度有关。
（3） 1.5×103；400；增大
【解析】对步骤 D 中铜块受力分析 F拉D+F浮D=G物，2.6 N+F浮D=3 N，F浮D=0.4 N，ρ水gV物=F浮D，1×103 kg/cm3×10 N/kg×V物=0.4 N ⋯ ⋯①；
对步骤 E 中铜块受力分析：FE拉+F浮E=G物，2.4 N+F浮E=3 N，F浮E=0.6 N，ρ液gV物=F浮E，ρ液×10 N/kg×V物=0.6 N ⋯ ⋯②；
由 ②① 得：ρ液×10 N/kg×V物1×103 kg/m3×10 N/kg×V物=0.6 N0.4 N，ρ液=1.5×103 kg/m3；
由（1）中得，F浮=0.2 N，F浮=ρ水gV排=ρ水gh浸S物，
0.2 N=1×103 kg/m3×10 N/kg×h浸×5×10−4 m2，h浸=0.4 m，铜块下表面受到水的压强：p=ρ水gh浸=1×103 kg/m3×10 N/kg×0.04 m=400 Pa；
由 p=ρgh 可知铜块下表面受到水的压强随深度的增加逐渐增大。
29. （1） 木块移动的距离
【解析】实验中通过比较滚下的小球撞击木块移动的距离，来比较小球动能的大小。在同样的平面上木块被撞得越远，小球的动能就越大；这里用到的物理学研究问题的方法是转换法；
（2） 速度；在速度相同时，物体的质量越大，动能越大
【解析】在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同，比较甲、丙两图，得到的结论是：在速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（3） 质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大
【解析】图乙两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；
图乙中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（4） 不能；物体的通过的距离无法确定
【解析】若水平面光滑，物体不受摩擦力，物体将永远运动下去，物体的通过的距离无法确定，做功的多少，也无法确定，所以动能的大小就无法比较。
（5） 1 、 3；速度
【解析】 a 、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择 1 、 3 所示实验进行比较；
b 、由表中实验数据可知，在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些。
30. （1） 可以；力臂
【解析】图甲所示，李华就在该静止的杠杆上挂钩码进行实验，小明认为这样做可以得出杠杆平衡条件，但不便于测量力臂；
（2） 右
【解析】如甲图，杠杆的右端上翘，所以平衡螺母向上翘的右端移动。
（3） 1
【解析】设一个钩码为 G，一格的长度为 L；
根据杠杆的平衡条件：4G×2L=2G×nL，
解得：n=4，
故应该将 B 处所挂钩码须向右移动 4−3=1 格；
（4） 变大
【解析】若拉力 F 向右倾斜时，此时 F 的力臂变短，根据杠杆的平衡条件，力变大。
31. （1） 匀速
【解析】实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升；
（2） 乙
【解析】根据 s=nh 可知，第二次实验中，n=sh=0.4 m0.1 m=4，因此选择乙装置进行实验；
（3） 越低
【解析】由表中第 1 次实验和第 2 次实验的数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低。
（4） 甲；0.3；83.3%
【解析】由表中第 1 次实验数据可知，绳端移动的距离是钩码上升高度的 3 倍，第三次实验使用同样的装置，因此都使用了甲装置；
则第 3 次实验：绳端移动距离 s=3h=3×0.1 m=0.3 m，
机械效率 η=W有W总×100%=GhFs×100%=6 N×0.1 m2.4 N×0.3 m×100%≈83.3%。
（5） 提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高
【解析】由表中第 1 次实验和第 3 次实验数据可知：使用同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高。
第三部分
32. （1） 见解析
【解析】在图中，杠杆的长即为最长的力臂，因此，最小的力应作用在杠杆的一端，方向垂直于杠杆向上，如图所示：
（2） 见解析
【解析】重力作用在物体的重心，方向竖直向下，用 G 表示。从支点向拉力的作用线画垂线，垂线段 L 就是拉力的力臂，如图所示：
（3） 见解析
【解析】从动滑轮开始绕，依次绕过定滑轮和动滑轮，则符合 F=G3，如图所示：
第四部分
33. 学习桌的四角做成圆弧形，当压力一定时，通过增大受力面积减小了压强，从而减小因人体与之碰撞受到的伤害。
【解析】当人与桌子角发生碰撞受到的冲击力一定时，学习桌的四角做成圆弧形的，增大了与人体的接触面积，根据 p=FS 可知，此时人体受到较小的压强，从而减小了人体因碰撞受到伤害。
第五部分
34. （1） 1.6×104 Pa
【解析】由于学生水平站立在电梯中，
所以 F=G=mg=48 kg×10 N/kg=480 N，
S=0.015 m2×2=0.03 m2，
p=FS=480 N0.03 m2=1.6×104 Pa。
（2） 9.6×105 J
【解析】W=W1+W2+W3=F1h1+F2h2+F3h3=2.5×104 N×4 m+2.0×104 N×(44−4)m+1.5×104 N×(48−44)m=9.6×105 J.
（3） 1.6×104 W
【解析】t=1 min=60 s，
P=Wt=9.6×105 J60 s=1.6×104 W。
35. （1） 2.4 J
【解析】W有=Gh=12 N×0.2 m=2.4 J；
（2） 80%
【解析】W总=FS=5 N×3×0.2 m=3 J，η=W有用W总=2.4 J3 J=80%；
（3） 90%
【解析】G动=G物+G动3=27 N+3 N3=3 N，η=W有用W总=GhF1F=G物3×10 N=27 N30 N=90%。