人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异课文课件ppt

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俗话说：“一母生九子，连母十个样”这描述的是一种什么生物现象？
生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。
1.观察教材中的图片，你发现了什么？
2.生活中你还知道哪些生物变异的现象？
生物的种类繁多，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。
前面研究过的各种相对性状，其实也是通过 产生的。
一、生物的变异是普遍存在的：
一、探究一种变异现象：花生种子大小的变异晓刚带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出许多好吃的，其中花生有大小两种。奶奶说小花生含油多，吃起来更香。晓刚和好朋友们边吃边讨论起来：
其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小存在变异，建议用取样、测量、整理数据、画曲线图的方法进行探究。
提出问题：你们小组的问题是 ______________________ 。作出假设：你们小组的假设是 ___________________________ 。
花生种子大小变异的原因是什么？
花生种子大小的变异是由环境引起的。（或花生种子大小的变异是由遗传物质的不同造成的。）（或花生种子大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成。）
提示 ：1. 要做到随机取样。2. 样品要有足够的数量，建议不要少于 30 粒。3. 建议测量种子长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，如11.5毫米可算作 12 毫米。4.选择适当的测量工具，设计适当的测量方法。5. 用坐标纸绘制曲线图，横轴为种子的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。6. 测量的结果也可以用直方图表示。
随机抽取大、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据。
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？这说明什么？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
1.上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？
2.这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。2.兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
由遗传物质发生改变所引起的变异。
2.不遗传的变异：（只表现在当代）
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。
小麦中出现抗倒伏的变异品种
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
有利变异：有利于生物生存的变异。不利变异：不利于生物生存的变异。
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质)，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量甚至会有不断增加的趋势。　　　　　　　　　
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。　　　　　　　　　　　　
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的品种。　　　　　　　　　　　　
原理：基因突变