人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (16)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (16)，共10页。试卷主要包含了本文选自西汉刘向编订的史书 ，下列理解不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
（满分 150 分，考试时间 100 分钟）
学生注意事项： l.本试卷共 28 题。
2.请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
第一部分阅读（90 分） 一、文言文（42 分）
诉衷情
【宋】陆游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧州。
“尘暗旧貂裘”一句用了（人名）的典故。（2 分）
下列理解不正确的一项是（）（2 分）
A.首句以“万里”、“匹马”两词传递出当年词人奔赴前线的豪情。 B.次句借典故表达了词人不受重用，壮志难酬的苍凉心境。
C.下片首句抒发了只因年事已高不得不放弃抗金复国梦想的悲怆。 D.末句以“天山”和“沧州”之远隔来形容梦想和现实的距离之远。
（一）默写（18 分）
1．回看射雕处， 。
（《观猎》）
2． ，赢得生前身后名。
（《破阵子》）
3．向来狂费推移力， 。
（《观书有感》）
4．人生自古谁无死， 。
（《过零丁洋》）
5． ，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）
6．学而不思则罔， 。
（《孔孟论学》）
（二）阅读下面这首词，完成第 7 一 8 题。（4 分）
（三）阅读下文，完成 9—11 题。（8 分）
○1 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
○2 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若
市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言， 无可进者。
邹忌讽齐王纳谏（节选）
○3 燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9.本文选自西汉刘向编订的史书 。（2 分） 10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（3 分）
燕、赵、韩、魏闻之．，皆朝于．齐
11.下列理解不正确的一项是（）（3 分）
第○1 段充分表现了邹忌讽谏的语言技巧，同时也表现了他不同于常人的见识。
齐王根据进谏者的身份和进谏方式规定了三种奖赏等级，显示了他广开言路的决心。 C.从“门庭若市”到“无可进者”的变化表明：齐王不仅听取而且采纳了群臣的建议。 D.齐国终能取得人治，邹忌的善于讽谏和齐王的善于纳谏都起到了重要作用，缺一不可。
（四）阅读下文，完成 12—15 题。（12 分）
唐刘仁轨为左仆射，戴至德为右仆射，皆多刘而鄙戴。时有一老妇陈牒，至德方欲下笔， 老妇顾左右曰：“此刘仆射？戴仆射？”左右以戴仆射言。急就前曰。“此是不解事仆射， 却将牒来。”至德笑，令授之。戴仆射在职无异迹，当朝似不能言。及薨后，高宗叹曰：“自吾丧至德，无所复闻，当其在时，事有不是者，未尝放我过，因索其前后所陈章奏盈箧，阅而流涕，朝廷始追重之。
（选自《隋唐佳话》）
【注】○1 牒：诉状。○2 解事：通晓事理。○3 箧：小箱子。 12.解释下列句中加点词（4 分）
（1）至德方．欲下笔（）（2）因索其前后所陈章奏盈．箧（）
写“老妇陈牒”一事是为了印证 这句话。（请用原文回答）（2 分）
本文以侧面描写为主、正面描写为辅的方式塑造了戴至这一人物形象，请根据要求，选择文中最典型的句子进行摘抄（每类一句）。（4 分）
侧面描写：
正面描写：
本文对戴至德其人最终给出了“重之”的定论，从全文看，他身上最值得我们敬重的一点是 （用自己的语言概括）。（2 分）
二、现代文
（一）阅读下文，完成 16—22 题。（22 分）
3D 时代，我为何会晕
王乙酰
○1 3D 技术，给许多人带来了前所未有的视觉体验，也同时给一部分人带来了烦恼。这些人在观看 3D 画面的时候，会出现眩晕、恶心、呕吐等不良反应。这到底是怎么了？难道他们就只能停留在 2D 时代，永远无法体验到绚丽的 3D 效果了吗？
○2 想搞明白这些人身上发生了什么，就要知道观看 3D 视频与 2D 视频有什么不同。
○3 最直观的来说，观看 3D 视频的时候需要戴上专用的眼镜。虽然目前裸眼 3D 技术正在飞速发展，但大多数 3D 视频的观看都需要专用眼镜的支持。这些眼镜有的带有一红一绿两个镜片，有的是由两片偏振镜片组成的。无论这些眼镜的原理是什么，其目的都是让人的两 只眼睛接受有一定差别的 2D 影像，并在大脑中合成、转化成 3D 视频。虽然具体机理听起来很复杂，但眼镜的制作过程却并不复杂，有些简单的眼镜甚至是由一个硬纸板加上两个凹凸 不平的塑料镜片制成的。这种粗糙的眼镜，正是一部分人在看 3D 时出现眩晕的“罪魁祸
首”。如果是因为眼镜导致的眩晕，解决起来也十分容易，就是去找一副制作比较好的眼镜。
○4 除了要戴上特别的眼镜，观看 3D 视频与 2D 视频最大的区别，就在于 3D 的视频更加 “真实”。看一场 2D 的《阿凡达》，所体验到的无非是坐在屏幕前看电影，而一场 3D 的《阿凡达》，更像是在男女主角旁边做一个旁观者，随着男女主角在丛林中奔跑，甚至在天空中飞翔。由于 3D 的视频更加真实，就会让观看者产生更加“身临其境”的感受，比如电影中显示的是主角在快速奔跑，由于画面的抖动和 3D 视频的高度拟真，观看者的眼睛会告诉大脑“我正在和主角一起跑”的信息，大脑在这种情况下就要做出回馈，指示“跑动中”的观看者应该如何跑、应该跟谁一起跑、跑的时候应该注意什么等等。但是事实上，观看者正坐在电影院的沙发里，舒服地吃着爆米花喝着汽水，观看者的身体告诉大脑“我正在沙发里一动不动”，大脑这个时候就应该指示身体继续吃爆米花或者活动一下舒展舒展筋骨。这样， 大脑就会需要同时指示身体运动和不运动，这就出现了矛盾。当矛盾出现的时候，大脑则有可能产生保护性的眩晕。这种情况在玩大型的 3D 游戏时也会出现。
○5 至于为什么有些人会眩晕，有些人不会，有些人在长时间观看 3D 视频之后才会感到
眩晕，这在目前还无法很好地解释。
○6 一旦出现了眩晕的感觉，就一定要停止观看 3D 视频，给大脑一个时间理清思路。另
外，3D 视频看得多了，也可能让大脑对 3D 产生适应，在一定程度上缓解眩晕。如果你每次眩晕就去休息，但却并未因此再也不看 3D 视频，也许一段时间后你会发现，观看 3D 出现眩晕的次数越来越少了，能连续观看的时间越来越长了，这时候你也就克服了 3D 眩晕。
○7 3D 时代，如果你晕了，不要慌张，慢慢地锻炼，你也能畅享 3D 体验；如果实在不行，其实你会发现，2D 的视听世界也是很美好的。
根据下文，请在第○2 段画线处填上恰当的短句。（2 分）
请写出第○3 段中注拼音的字。（2 分）罪 kuí()huò()首
第○4 段运用的说明方法是 和 ，它们共同说明了
。（5 分） 19.下列句子中标点使用有．误．的一项是（）（2 分）
这些人在观看 3D 画面的时候，会出现眩晕、恶心、呕吐等不良反应。
由于 3D 的视频更加真实，就会让观看者产生更加“身临其境”的感受。C.观看者的眼睛会告诉大脑：“我正在和主角一起跑”的信息。
D.指示“跑动中”的观看者应该如何跑，应该跟谁一起跑，跑的时候应该注意什么等等。20.第○5 段从内容上看并未对 3D 眩晕的成因作出解释，那么作者为何要写这段呢？（3 分）
请在第○6 段的画线句中选择一个例子，说说这篇文章语言的特点。（4 分）
以下对文意理解正．确．的一项是（）(4 分)
找一副制作比较好的眼睛，便能十分容易地解决 3D 眩晕的问题。
一旦裸眼 3D 技术发展成熟，人们便可以摆脱后顾之忧，畅享 3D 体验。C.如果人们持之以恒地观看 3D 视频，眩晕的症状便会逐渐缓解直至消失。
D.文章从外因和内因两方面解释了一些人何以会产生 3D 眩晕并分别提出了应对之道。
（二）阅读下文，完成 23—27 题。（26 分）
好老师是一盏灯（有删改）
郭文斌
○1 最大的成功秘诀是什么？古人讲，但行好事，莫问前程。最大的好事又是什么？当然是让更多的人明白这个道理。由此可知，天下最有意义的工作，无疑是做一个好老师。
○2 但要做一个好老师，显然不是一件容易的事情。同样，一个人一生能够碰到几位好老师，也是一件不容易的事情。这也许就是人的福分吧。给大家说说我的恩师刘富荣，虽然他 任我的班主任时，已经是初三了，但我依然认为他是我最为重要的一位启蒙老师。
○3 这天的数学课上，班长让大家自习，说刘老师回老家做新郎官去了，入洞房去了！教室里一下子炸开了！不想就在这时，刘老师却从教室门外进来了，就像是刚从蒸笼里出来的 一样，头上身上都在冒汗，那双黄色的军用鞋都湿透了。
○4 后来去过老师的老家之后，我做了一个估计，从老师家到学校，步行至少需要六个小时，就是说，老师大概没有在洞房待过两小时。从另一个角度讲，把人家新娘扔在家里， 老师是不是有点残忍？
○5 说来大家可能不会相信，刘老师教了我们两年，居然没有换过外衣。有一次上课，在黑板上写字时，露馅了。老师打着补丁的旧衣服下面，居然是一件新衣服！仔细一看，旧领子下面确实有一个新领子，因为风纪扣系得很严，刚进来我们都没有发现。再仔细观 察， 我们发现老师在那一周之内很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉， 晾干，周一再穿。
○6 要毕业了，每位同学收了两毛钱，给每一位任课老师买了一个洋瓷盆子，上面写着“将台中学八二级初三二班全体同学留念”。但给刘老师的却无法送到他手中。他知道我们要送礼物，一直不开宿舍门。后来另一个老师在窗外对他说，马上要毕业典礼了，学生们都在等你，刘老师才开了门，收下盆子却提了一个条件，说你们稍稍等我一会，我会接受你们的礼物的，然后跑步出去了。一会儿他回来时，我们已经排队准备开往操场参加毕业典礼了。刘老师气喘吁吁地站在我们面前，右手提着一大摞毕业证，左手攥着一大把钱，新崭崭的一叠钱，不知从哪儿换来的。他说，同学们的礼物我 收下，但是这两毛钱你们必须收下。大家说怎么可能啊，这是我们给老师的一份心意。老师说你们的心意我领了，但是这两毛钱你们必须收下。我们当然不能收这两毛钱。但最后老师拿出了杀手锏，好，你们不收这两毛钱， 我就不发毕业证。大家就只好抹着眼泪把那两毛钱收下了。
○7 随着岁月的流转，这个细节在心中的分量越来越重，重到每每想起就一阵心疼。
○8 2007 年，我侥幸忝列鲁迅文学奖，从绍兴领奖回来，我第一时间到老师任教的西吉县平峰中学看望老师。一进老师的宿舍，我的眼泪就下来了。不到二十平方米的房间，一边是办公桌，一边是床，一边是灶，一边堆着炭，门后立着一个破旧的自行车，轮胎上 沾满了泥。这么一个仅可容身的小房子，既是他的办公室，又是卧室，又是厨房，但老师却是一 脸的快乐，快乐到无以复加，这是我从他的目光深处读到的。
○9 过了一会儿，老师把抽屉拉开说，文斌，你看你写给我的信我都保存着呢。厚厚的一沓信在老师手中错落开来，那是我在人生的不同阶段写给老师的信。既有在邮局买的信封， 也有印着不同单位名称的公用信封，散发着过去岁月的气息。真是无法描述当时心中的感受， 早知道老师会如此精心地收藏这些文字，真应该每天写一封才对。
1○0相对无言，唯有泪千行。
1○1在我的印象中，老师没有批评过哪位学生，但学生都十分尊敬他，也怕他。班里有几
位捣蛋的学生，在别的老师上课时，老是不安生，但在刘老师的课上却是乖孩子。
1○2记得有次在课上打盹，被刘老师叫起来，当时自己都紧张坏了，不想老师却无比和蔼地说，昨晚没睡好？我惭愧地点了点头。老师笑了笑说，背哪一篇？我说，《岳阳楼记》吧。 这就是刘老师，在他的数字课上，学生开小差或者打瞌睡，处罚方式却是让该生站起来背一段古文。
1○3送走我们后，刘老师也调到县教师进修学校任教。可是不到两年，他就坚决要求调回平峰中学，在 那里过且耕且教的生活。周六周日回家种地，周一至周五教学。由此可以证实，老师新婚之夜让师娘独守空房，夜行百里来给我们上课，绝对不是因为他和师娘的感 情不好，而是不愿意耽误一堂课。
1○4一个人的心中装着这么一位老师，存着这么一些细节，你会觉得无比幸福！一个人的
心中装着这么 一个人，你会觉得无比富有。因此，我一直给儿子讲，心中一定要装两个人，
要么孔子，要么范仲淹，要么就是像刘老师这样的人，把他作为一本书去读，你的人生 就会有一个动力，有一个标杆，有一个灯塔，你就不会走错路，走弯路。
1○5什么是善？点亮别人的心灯就是善。
1○6什么是好老师？点亮孩子的心灯就是好老师。
第○1 段画线句运用了 的修辞手法，其作用是 。（3 分）
○1 第○8 段画线句属于 描写，它的作用是 。（4 分）
○2 第○8 、○9 两段中有两处情节能充分表现出刘老师在“ 我”心中的特殊地位，请用自己的话加以概括，注意关键信息的保留。（4 分）
【示例】“我”告诉儿子刘老师如孔子、范仲淹般伟人。（见第1○4段）
第一处：
第二处：
请结合第1○2段中的画线句，分析一下学生们尊敬刘老师的原因。（3 分）
以下对文章理解正确的一项是（）（4 分）
文章写刘老师穿新衣一事，突出了他性格中内向、害羞的一面。
第○7 段中的“心疼”和“沉重”，是因为成年后才懂得了刘老师对“我们”的好。
文章按时间顺序，从刘老师新婚到送走“我们”之后，依次写了几件难忘的往事。 D.文章后半部分“我”的落泪，饱含着心疼、愧疚以及面对师恩无以为报的复杂心情。
文章描写刘老师的几件事中，“新婚之夜赶回学校”是唯一一件被作者提及两次的事。请看一下第1○3段，说说作者在此处第二次提到这件事的作用是什么。（80 字左右）
第二部分写作（60 分）
题目：爱原来是片海洋
要求：○1 写一篇 600 字左右的文章。○2 不要透漏个人相关信息。○3 卷面整洁，字迹清楚。
○4 不得抄袭。
参考答案
韩寒可能是目前在世的最受关注的作家（意近即可）（2 分）
韩寒的写作是“大时代”的写作，通过对于一系列热点新闻事件反讽式的解读，重新建立历史与个人的关联（2 分）（或“注重个人的体验与历史情境的结合”）；郭敬明的写作是“小时代”的写作，个人体验与历史是分离的（1 分）。
例：周星驰电影、王小波小说、《一个馒头引发的血案》等等（举例 1 分，阐释观点 3
分，语言表述 1 分）。
利用郭敬明《幻城》这一作品名，借指与现实社会完全脱离、一切依托个人体验和幻想而构建出的一个虚幻的世界（1 分）。
与以鲁迅为代表的、祖父辈们的文化乌托邦相对立的一种思想观念（1 分）。以韩寒自身的通俗化的自由主义为核心的个人化的世界观和价值观（1 分）。
如果韩寒不正视自己思想价值观中的致命缺陷，继续这场“一个人的战争”（1 分）,他的通俗化的自由主义思想资源就会耗尽他的想象，他的写作也会如郭敬明一样脱离历史情境（1 分），他的作品就和“幻城”没有区别，韩寒会彻底失去自己的个性，成为另一个郭敬明（1 分）。
6．B（2 分，选 D 给 1 分）
句子形式相符 1 分，修辞运用得当 2 分。
他们都是意大利文艺复兴时期的代表人物，都在托斯卡纳留下了他们艺术创作的印记
（1 分），引用这些人物，表现出作者对托斯卡纳迷人的人文环境和艺术氛围的热爱和向往（1 分）。
运用反复（1 分），用三个“要是”来想象“我”作为一棵树在死去后、孤独时和被人欣赏时的不同状态（1 分），表现“我”不论在怎样的情境下都追求无忧无虑、独立自由的生活，渴望与托斯卡纳融为一体，体现了“我”对这片艺术圣地的向往（1 分）。
罗密欧、朱丽叶（2 分）
在结构上照应开头（1 分），通过“我”想来世做一棵树的愿望，反映出对托斯卡纳自然和人文环境的向往和热爱（2 分），同时也暗含着对现实生活的惆怅和无奈（1 分）。
B、F（6 分）
白露未已；一水中分白鹭洲；可怜后主还祠庙；乍暖还寒时候；伤心秦汉经行处；俶尔 远逝；羡长江之无穷；为人谋而不忠乎（6 分）
小令（双调），对恋人的思念（2 分）
15．C（2 分）
相同点：都运用了借景抒情的手法（1 分）。《忆秦娥》借对水、风、月、云等的景物描写，表达了盼回帝京的心怀。《卜算子》借对长江水的绵绵不绝的描述，抒发对 爱人的思念之情。（1 分）
不同点：（1）《卜算子》在借水寄情的基础上还运用了直抒胸臆的手法（1 分）。“只愿”二字，既表明女主人公别无所求，但求两情天长地久，也透露出其内心唯恐对方负心的隐忧。虽属直抒胸臆之笔，却亦有不尽之意见于言外（1 分）。
（2）修辞手法不同。《忆秦娥》：拟人手法，“咽”字写出了“清溪”湍流的状态；用“洗”字，突出“山头月”的皎洁（1 分）。《卜算子》：比喻手法，“此水几时休”二句，以江水之永无竭时，比喻离恨之永无绝期（1 分）。（《忆秦娥》如写“以动衬静”，酌情给分）
（不同点分析，以上写出一点即可）
违背、抵触；破旧的；停留；出嫁（4 分）
18．D（2 分）
19．（1）而先父性情严厉刚毅，饭菜有一点没有做好，等客人走了以后，一定会严厉斥责，没有稍许的宽容。（先君子、治、宽假）（2 分）
（2）每次病情发作，母亲日日夜夜说话不停，但是说的都是小时候听闻到的古时候美好的言行，以及她侍奉父母时候的事情，没有涉及粗俗悖逆的话语。（主语、嘉言懿行、鄙倍）（3 分）
隐忍、坚毅（2 分）
母子之情：（1）次姊少桀傲，母呴濡久而悔悟勉为孝敬。
（2）既弥留，苞及小妹在侧，无戚容悲言，恐伤不肖子之心也。
夫妻之情：母益笃谨，无几微见于颜面。及先君子将终，恻然曰：“与若共事五十年。若于我，毫发无愧也。”
主仆之情：（1）生平未尝一语詈仆婢，而能使爱畏，不敢设欺诳。
（2）卒之后，内御者老幼悲啼，过于子姓，不可曲止焉。
（上述三点任选一点，结合文章语句分析。观点 1 分，分析 2 分。） 22．归有光；《项脊轩志》（2 分）
23．B、A（2 分）
24．B（2 分）
洪先生拥有仲长统的那样的物质享受的乐趣（1 分），却用“菊窗”命名自己的房子（1分），羡慕陶渊明的高雅（1 分）
句式：整散结合；修辞：引用；表达方式：夹叙夹议。
（以上任选一点，结合文章举例分析。观点 1 分，举例分析 2 分。）