人教版七年级上册复习课件PPT

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这是一份人教版七年级上册复习课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了生物的特征，生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能生长和繁殖，调查目的，生物的分类，生物与环境的关系，提出问题，作出假设，制定计划等内容，欢迎下载使用。

第一单元生物和生物圈
1.直接观察：用肉眼观察 2.间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用和照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
2.观察要全面、细致、实事求是、有耐心。
3.及时做好观察记录。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物能排出身体内产生的废物
动物：排尿、出汗和呼出气体。
生物能对外界的刺激作出反应
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，所有的生物都由细胞构成
种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）
含羞草受到碰触，叶片合拢葵花朵朵向太阳
1、调查时首先要有明确的和。2、制定合理的。3、调查范围过大。4、调查过程要。5、对调查结果要进行和，有时还要用数学方法进行统计。
选取一部分对象作为样本
方法步骤：
按照（形态结构）分：动物、植物、其他生物按照（生活环境）分：陆生生物、水生生物按照（用途）分：作物、家禽、家畜、宠物
环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素。
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为：非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
光会影响鼠妇的生活吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
选10只：避免偶然性，减少误差
取平均值：减少误差，使实验结果更准确
非生物因素对生物的影响
生物对环境的适应和影响
在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。
生物与环境组成生态系统
植物 -----------
动物 -----------
细菌真菌 ----
非生物部分 --------
光、空气、水等
1.箭头指向捕食者。2.食物链中不包含分解者。3.开始于生产者，结束于最高级的消费者。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。
生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。但这种调节能力是有限的。
生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其自动调节能力就越强，反之就越弱。
生物圈是最大的生态系统
生物圈是指地球上所有生物与环境的总和。
生物圈是以海平面为标准来划分，向上向下各10千米
范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
森林生态系统：“地球之肺”“绿色水库”
湿地生态系统：“地球之肾” 沼泽是典型代表
海洋生态系统：提供全球70%的氧气
第二单元生物体的结构层次
无螺纹目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。
有螺纹物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。
顺时针：镜筒下降逆时针：镜筒上升
遮光器：可调节光线的强弱
反光镜和遮光器（光圈）的调节
一转转换器，找低倍镜；二转遮光器，找大光圈；三转反光镜，找光源。
先低后高（镜头）、先降后升（镜筒）、先粗后细（准焦螺旋）
镜筒下降时，眼睛侧面看着物镜
以避免物镜与玻片标本碰撞。
观察写在不透明纸上的的“F”字
光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物象
2、观察材料必须薄而透明
3、由于是倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向_______
即物像偏向什么方向，玻片就向什么方向移动
4、显微镜放大倍数的计算
5、放大倍数与视野大小的关系
显微镜的放大倍数，所观察到的细胞数目，视野范围越小，但细胞体积 ,视野。
移动玻片标本，污点动则污点在上；转动目镜，污点动则污点在上；若移动玻片标本和目镜，污点均不动，则污点一定在上。
6、显微镜视野中有一污点，如何判断污点的位置？
污点可能存在的地方：目镜、物镜或玻片
从生物体材料上切取薄片制成；
撕取、挑取少量材料而制成的。
（非常微小的生物可直接做成装片）
实验：制作并观察植物细胞临时装片
观察人的口腔上皮细胞方法步骤
制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？
③防止细胞重叠的方式不同
动、植物细胞的结构和功能
细胞吸收营养物质体积逐渐增大
形成新的细胞膜和细胞壁
细胞分裂过程中染色体的变化
结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
分生组织保护组织输导组织机械组织营养组织
营养器官根茎叶生殖器官花果实种子
上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
生殖、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经、运动
把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。
食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。
细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
单细胞生物的结构和生活
第三单元生物圈中的绿色植物
有茎、叶和假根，没有输导组织
有根、茎、叶的分化，有输导组织
注意：苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
单子叶：胚乳子叶双子叶：子叶
最先突破种皮，发育成幼根
从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。
根尖是根生命活动最活跃的部位。
位于顶端，细胞较大，排列不够整齐
细胞体积小，核大壁薄质浓，排列紧密
细胞生长迅速，体积大，出现液泡
细胞分化出导管，表皮细胞突出形成根毛
植株矮小瘦弱，叶片发黄
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并焦枯
促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的提早成熟
使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输
：里有花粉里有。
里面有，胚珠里有。
花药成熟后会自然裂开，散发出花粉，花粉从花药落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉的方式有两种：自花传粉异花传粉(需要媒介）
②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
⑤胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
绿色植物与生物圈的水循环
1.绿叶在光下制造有机物
暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽叶片遮光：目的是起对照作用脱色：有酒精隔水加热，溶解叶绿素漂洗：清水染色：淀粉遇碘变蓝色
2.有机物用来构建植物体
3.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
结论：1.淀粉是光合作用的产物 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
绿色食物是生物圈中有机物的制造者
有机物（储存能量）
呼吸作用的意义：为生物体的生命活动提供能量