岳麓版选修4 中外历史人物评说第五单元 杰出的科学家第17课 晚明科技群英获奖教案设计

第五单元  杰出的科学家

第17课 晚明科技群英

【教材分析】

本课是岳麓版选修四《中外历史人物评说》第五单元《杰出的科学家》中的第一节，主要介绍了晚明时期涌现出的以李时珍为代表的一批取得重大突破的科技巨星。科学技术的发达程度，总体上受到时代背景、社会与生产需要的制约，同时也是科学家创造性探索实践的结果。中国古代晚明时期涌现出以李时珍为代表的一批在传统领域取得重大突破的科技群英，便为我们探究时代与科技人才的关系提供了生动的例证。通过对众多晚明科技精英的实践活动和著作成果的学习，引导学生树立崇高科学的精神，坚定求真、务实和创新的科学态度增强学生的爱国主义情感。

【学情分析】

学生是高二文科班学生，历史必修部分已经学习完成，对于历史已经有了一定的基础，他们已经具备了一定历史知识和学习历史的基本方法。选修四《中外历史人物评说》已经学习了四个单元，掌握了学习人物评价的一般原则和方法；本节是关于中国古代科技群英的内容，民族自豪感强，学习热情高。鉴于此，本课采取课前预习法、自主合作探究法，创设情境，设置问题、启发思考，着力培养学生的历史思维能力，充分发挥学生的主观能动性。

【课标要求】

了解李时珍的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。

【教学目标】

一、知识与能力

1、了解李时珍、徐光启等的成长历程及其主要贡献

2、探讨科学家与时代、民族、国家发展之间的关系

二、过程与方法

 通过探究分析晚明科学家产生的主客观条件，引导学生认识科学的发展和科学家的产生具有时代性和条件性，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。

三、情感、态度与价值观

    通过对众多晚明科技精英的实践活动和著作成果的学习，引导学生树立崇高科学的精神，坚定求真、务实和创新的科学态度增强学生的爱国主义情感。

【教学重难点】

教学重点：李时珍及《本草纲目》、徐光启及《农政全书》

教学难点：“晚明何以科技群星璀璨”

【教学过程】

新课导入：

播放歌曲《夜空中最亮的星》，引入晚明科技群星，展示本节课的五位晚明科技巨星的图片。

设计意图:利用学生熟悉的歌曲导入新课，拉近与学生的距离，提升学习兴趣。

明确课标：

学生活动：1、明确课程标准。  2、明确本课知识间的关系。

设计意图：学生知道这节课应该学什么、明确学习目标后，为学习定下方向。

讲授新课：

一、世界文化名人——医圣李时珍

请同学们阅读课本P83，解决下列问题：

1、概述李时珍的人生轨迹？

2、《本草纲目》编撰方法是什么？

3、《本草纲目》的内容有哪些？

4、《本草纲目》的影响及李时珍的地位如何？

学生活动：学生自主学习思，分组讨论回答。

设计意图：培养学生自主学习能力的同时，进一步加强培养学生探究性学习和创新性学习的能力。

教师归纳展示：

（一）李时珍的人生轨迹：

1.出身：出身名医世家，从小酷爱医学

2.从医：三次乡试落榜，坚定从医之路

3.成为御医：宫廷御医之便，饱识医术药材

4.编医书：深鉴《本草》遗误，辞官回乡重修。经27年努力，编成《本草纲目》

（二）《本草纲目》编撰方法是什么？

李时珍提倡：“医者贵在格物”

(1)参阅800多种图书文献。

(2)历经9省采集药物标本

(3遍尝百草掌握药性

(4)   注重实证分析，汲取“炼丹家”炼制药物之法

（三）《本草纲目》的内容

1、《本草纲目》不但是医药大典，而且是一部百科全书式的巨著，在生物学、矿物学、冶金学、地质学等领域都做出了重大贡献。

2、李时珍创造了当时世界先进的药物分类法，明显含有生物进化的思想。他还首次提出“脑为元神之府”的见解，认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物，具有重大意义。

3、图片展示：

（四）《本草纲目》的影响

《本草纲目》出版十年后,传到朝鲜和日本。并被译成拉丁文、德、法等文字,在世界上产生了广泛影响,达尔文称赞它是“古代中国的百科全书”。

（五）李时珍的地位

英国科学家李约瑟认为“李时珍达到了与伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何科学家所不能达到的最高水平”。1951年,世界和平理事会的各国代表一致尊崇李时珍为世界文化名人。

分组探究：李时珍能够完成《本草纲目》的原因有哪些?

教师提示思路：从主观原因和客观原因两个角度考虑

学生活动：学生分组讨论回答

教师归纳总结：

主观原因:李时珍出身医学世家,从小对医学有浓厚的兴趣;李时珍博览群书,专业知识渊博;李时珍具有坚毅的品格和注重调查实践的工作作风及敢于尝百草的不怕牺牲的精神。

客观原因:前人奠定的基础;相对稳定的社会环境。

总结升华：李时珍《本草纲目》与时代、民族、国家发展密不可分。

二、会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启

课前预习学案布置自学任务：

1、概述徐光启的人生历程？

2、徐光启的贡献有哪些？

3、《农政全书》的内容和特点？

4、徐光启在科技史上的地位？

学生活动：这部分内容为课前预习作业，各学习小组形成统一答案，课上直接回答相关问题。

设计意图：锻炼学生自主学习能力，培养学生研习史料、论从史出习惯和能力。

教师归纳总结：

（一）徐光启的人生历程

（二）徐光启的贡献

1、在对待中西学关系方面,徐光启提出了“欲求超胜,必须会通;会通之前,必须翻译”的原则,这表明了他将西方先进思想和科学技术与中国优秀传统融会创新,以赶超西方、振兴国家的愿望。

2、翻译《几何原本》《测量法义》等书籍，对中国近代科学发展影响重大。

3、编纂《崇祯历书》，修正前代历法，多方面引进欧洲天文学知识。

4、最为辉煌的著作：《农政全书》。

（三）《农政全书》的内容和特点

1、内容:从“农政”高度,瞩目屯垦、水利、荒政三项主题,对古今中外农业生产和农学研究的利弊得失做出全面的评价和总结,并结合自己的亲身经验,对发展农业生产提出设想和建议;不但汇总历代农学成就,还“广咨博讯”，调查访问。

2、特点:具有科学性、开创性和先进性。

（四）徐光启在科技史上的地位

徐光启作为开风气之先的“引进西学第一人”,注重数理研究,坚持调查、实验、观察、总结的近代科学研究方向,使他不但成为农学家,而且被后世誉为划时代的中国近代科学先驱。

三、课堂探究：晚明何以群星璀璨？

（一）了解朱载堉、宋应星和徐霞客的基本内容

安排学生迅速阅读课本P86——87“晚明科技群英简介”，展示三位科学家的图片

1、为朱载堉、宋应星和徐霞客三位做简介

2、找出朱载堉、宋应星和徐霞客三位的主要著作及主要内容、研究类别和价值影响

学生活动：阅读“晚明科技群英简介”，为朱载堉、宋应星和徐霞客三位做简介。

设计意图：锻炼学生自主学习能力，培养学生研习史料、论从史出习惯和能力。

（二）总结晚明科技的主要成就：

教师带领学生一起完成下面的表格：

（三）晚明时期中国科技发展的特点：

由表格内容引申出问题：晚明时期中国科技发展的特点？由学生分组讨论完成。

学生活动：学生思考，分组讨论回答。

设计意图：进一步加强培养学生探究性学习和创新性学习的能力。

教师总结展示：

1、传统科技领域取得重大突破；

2、科研成果在相关领域处于世界前沿；

3、呈现出向以数学、实验为基础的近代科学转变的特征；

4、具有短暂性。

（四）分组讨论：晚明何以群星璀璨？

学生活动：学生思考，分组讨论回答。

设计意图：进一步加强培养学生探究性学习和创新性学习的能力。

教师总结展示：

1、经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生

2、政治：国家统一，社会相对稳定

3、思想文化：经世致用思想影响

4、外部因素：继承传统科技，西学东渐，吸收西方科技

5、个人因素：个人努力

四、课堂小结：师生共同对本课进行小结

学生活动：整合知识，进一步理清知识间的联系。

设计意图：归纳总结本节课的主要内容，引领学生深化知识理解。

教师总结展示：

一、世界文化名人——医圣李时珍

二、会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启

三、课堂探究：晚明何以群星璀璨

五、巩固练习

1.《本草纲目》运用了先进的药物分类法,其首创的逐级分类的依据是(　　)

A.药物的名称

B.药物的产地

C.药物的价格高低

D.药物的自然属性

解析:本题考查对基础知识的识记能力。其药物分类法的依据是药物的自然属性。

答案:D

2.古代有位科学家,其著作具有总结性,并注意参照西方自然科学知识,重视调查,被誉为“中国近代科学先驱”。这位科学家是(　　)

A.贾思勰 B.李时珍

C.宋应星 D.徐光启

解析:在近代重视调查,被誉为“中国近代科学先驱”的是徐光启。

答案:D

3.读中国、西方古代科技成果比较图,你认为下列说法不正确的是(　　)

中国、西方古代科技成果比较

A.15世纪以前的中国在科技上是一直领先于西方的

B.发达的农耕文明催生了古代中国发达的传统科技

C.15世纪后西方资本主义的兴起促使近代科学崛起

D.政治、经济制度的差异从根本上导致中西的易位

解析:仔细观察图片可以看出,在公元前,西方科技从重要科研成果上看是超过中国的。

答案:A

六、课后作业

思考讨论：

    西方学者经常把晚明科技群英与欧洲文艺复兴时代巨匠相类比，这是为什么？你认为是否合理？