（新高考）2022届高中语文二轮复习 第四单元 古诗词阅读训练卷 A卷 学生版

这是一份（新高考）2022届高中语文二轮复习 第四单元 古诗词阅读训练卷 A卷 学生版，共7页。试卷主要包含了选择题的作答，非选择题的作答，请简要分析诗人“叹”什么等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读下面这首词，完成下列小题。
王充道送水仙花五十枝欣然会心，为之作咏
黄庭坚
凌波仙子生尘袜①，水上轻盈步微月。
是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。
含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。
坐对真成被花恼，出门一笑大江横。
注：①曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”写洛神飘然行水的姿态。②山矾：本名郑花，木高数尺，春开小白花，极香，叶可以染黄，黄庭坚因其名太俗，改为山矾。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇起笔突兀，直呼“凌波仙子”，引用典故，化静为动，把水仙凌空绽放的姿态写得神韵动人，未着一“花”，但花姿撩人。
B．颔联表现水仙花的“楚楚可怜”之态，也写出了作者对花的深情，花的美令作者“断肠魂”，首联写姿态，颔联写心灵，富有情趣。
C．颈联用“倾城”美人比喻花的清香洁白的芳韵，又引山矾、梅花来比较。把三种花喻之“兄弟”，男性化，意境和笔调都来了大的变换。
D．前五句用美女形容水仙，写得隽永秀美，第六句忽作粗犷之笔，看似前后不统一不调和，甚至有点滑稽，但趣味正在这出人意料处。
2．纪昀《书山谷集后》说黄庭坚诗“离奇孤矫，骨瘦而韵远，格高而力壮。”此诗构思奇特，格调不俗，开合自如。请结合全诗作简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成下列各题。
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．全词围绕词人游春足迹这个线索次第展开，上下阕组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。
B．词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物，绚丽多彩、充满生机的村野春光得到充分展现，表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
C．“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，香气氤氲，生机盎然，达到了以点带面的艺术效果。
D．下阕“远远围墙”四句，视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。
4．这首词写景方面运用了多种艺术手法，请选择其中三点加以赏析。（6分）
三、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送国棋王逢
杜牧
玉子纹楸一路饶①，最宜檐雨竹萧萧。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周伏柱②，鏖兵不羡霍嫖姚③。
得年七十更万日，与子期于局上销。
【注】①玉子纹楸：精美的棋子、棋盘；一路饶：即让一子。②周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．诗歌首联从令人难忘的对弈场景人手，“檐雨竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。
B．“羸形暗去春泉长”是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。
C．“拔势横来野火烧”运用比喻，说明王逢进攻起来势如拔旗斩将疾如野火燎原。
D．颈联不仅写出王逢以静制动进攻厮杀的棋风，还写出了其精通兵法多才多艺。
6．本诗句句写“棋”，那么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。（6分）
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春寒叹
萧立之
一月春寒缩牛马①，束桂薪刍不当价②。
去年霜早谷蕃熟，雨烂秧青无日晒。
深山处处人夷齐③，锄荒饭蕨填朝饥。
干戈满地此乐土，不谓乃有凶荒时。
今年有田谁力种？恃牛为命牛亦冻。
君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。
[注]①鲍照《代出自蓟北门行》：“马毛缩如猬”；杜甫《前苦寒行》：“牛马毛寒缩如猬”。牛马被冻得把毛蜷锔起来，像刺猬一样。②意思是“桂”还抵不上“薪”的价钱。③伯夷、叔齐不食周粟，采薇充饥，饿死首阳山。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句即扣题，点出春寒降临、酷冷难耐的天气；“缩牛马”渲染春寒严酷。
B．“去年霜早谷蕃熟，雨烂秧青无日晒”进一步追述“束桂薪刍不当价”的原因。
C．“干戈满地此乐土，不谓乃有凶荒时”两句借景抒情，写深山人家遭遇凶荒。
D．耕牛被冻死，邻家老翁恸哭失声，就像死了儿子般，字字血泪，感人至深。
8．请简要分析诗人“叹”什么。
五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
太白岭
王安石
太白巃嵷【注】东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】巃嵷：山势高峻的样子。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B．颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C．诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D．本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
10．本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。（6分）
六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送房明府①罢长宁令湖州客舍
李嘉祐
君为万里宰，恩及五湖人。
未满先求退，归闲不厌贫。
远峰晴更近，残柳雨还新。
要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。
（注）①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言房明府为官恩泽之广大。
B．“归闲不厌贫”饱含了作者对朋友安贫乐道品格的肯定及今后闲居生活的祝福与赞美。
C．“残柳雨还新”以雨后柳色表惜别之情，与王维《送元二使安西》前两句有异曲同工之妙。
D．本诗虽有罢官与送别的背景，但并没有过多写别情。情调较为轻快，别情并不凄恻低沉。
12．元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要春容（舒缓从容），转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现了怎样的变化？请结合全诗从内容表达和情感抒发两方面简要分析。
七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
【注】①东汉窦宪追击匈奴至燕然山，班固撰文勒石记功。②西晋灭亡后，南渡士大夫在建康新亭宴饮哭泣。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗人借燕然勒石典故，抒发久被闲置的忧伤，表达对朝廷不重用抗金志士的不满。
B．老将军纵横大漠何其雄壮，士大夫新亭对泣何其软弱，正反对比传达出情感态度。
C．心中虽有万死报国的志向，岁月却让人满头飞霜，内外反差彰显英雄落寞的无奈。
D．这首诗语言典雅、寄意深刻，在慷慨中显示雄浑气象，在沉郁中显示出悲壮之情。
14．请简要分析诗歌尾联的含意。（6分）
八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
朝直①
郑谷
朝直叨居省阁间，由来疏退校安闲。
落花夜静宫中漏，微雨春寒廊下班。
自扣玄门齐宠辱，从他荣路用机关。
孤峰未得深归去，名画偏求水墨山。
【注】①夜宿于朝值班。作者为晚唐诗人。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联写作者直书政务之闲，朝直只是循规守矩，例行公事而已。
B．颔联以动衬静，落花声、漏声、雨声写出夜的静谧，诗人朝直长夜不眠。
C．颈联表示自己虽看淡宠辱，但实际上仍随波逐流，为仕途晋升而机关算尽。
D．诗歌融叙事、写景、抒情为一体，紧扣诗题，思路清晰，章法严谨。
16．诗的尾联有什么含意？表达了作者怎样的情感？（6分）
（新高考）2022届高三二轮单元训练卷
第四单元 古诗词阅读（A）答案
1．
【答案】B
【解析】本题考查学生对诗歌思想内容和艺术手法的赏析能力。B．“花的美令作者‘断肠魂’”错误。颔联句意是说“谁招引来着断肠的惊魂，种成了寒花寄愁绝”。洛神是用以比花，“断肠魂”移来状花，但说的还是洛神。洛神的断肠是由于对爱情的伤感，这三个字无论说水仙或说洛神，都是很动人的，因为把其整体概括成为这样的一种“灵魂”是有极大的引起联想和同情的力量的。可见并非作者“断肠魂”。故选B。
2．
【参考答案】①构思奇特。前四句用洛神的形象来写水仙，不仅把花写成“轻盈”曼妙的仙子，化静为动，化物为人，凌空取神，把水仙的姿态写得非常动人，而且通过“断肠魂”表现对花的深情，想象奇特，联想丰富。②开合自如，后四句展开议论和抒情，引山矾、梅花来作比较，意境笔调大有变换。从不统一、不调和中看出它的统一和调和，体现他抒写自由。③格调不俗。作者“恼”独坐对花，故走出门外。“一笑大江横”意境开阔，境界宏大，格调高远。
【解析】本题考查学生赏析诗歌构思和风格特点的能力。这一首诗，从整体看，是“离奇孤矫”（构思奇特）；从前半看，是“骨瘦而韵远”（手法灵活）；从后半看，是“格高而力壮”（格调不俗）。（1）构思奇特体现在前四句，诗篇开头两句用洛神的形象来写水仙，把植立盆中不动的花朵，写成“轻盈”慢步的仙子，化静为动，化物为人，凌空取神，把水仙的姿态写得非常动人。巧用比喻，生动形象。把水仙花比作凌波仙子，好像是有微明的月光下轻盈漫步，写出了水仙花姿态之美。颔联由洛神转到花，点出洛神是用以比花。上两句写姿态，这两句写心灵，进一步把花人格化，表现作者对花有深情，但说的还是洛神。洛神的断肠是由于对爱情的伤感。颔联联想想象。问是谁人招来了让人断肠的精魂，种成了水仙花来寄托愁思，这是大胆的想象。（2）灵活自如体现在颈联。前面四句，是扣住水仙本身的描写；下面四句，从水仙引来山矾、梅花，并牵涉到诗人本身，作旁伸横出的议论和抒情，意境和笔调都来个大的变换。“含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄”中上句仍从水仙说，用“倾城”美人比喻花的清香洁白的芳韵；下句则拿山矾、梅花来比较，说水仙在梅花之下而居山矾之上。类比衬托。颈联说水仙花倾国倾城，只有山矾和梅花能够和它相提并论。以山矾与梅花之美衬托水仙花。（3）格调不俗体现在后面四句。表面上，前五句都用美女形容水仙，写得那样幽细秀美，第六句忽作粗犷之笔；前后不统一，不调和，几乎有点滑稽。实际上，作者正是有意在这种出人意外的地方，表现他写诗的随意所适，抒写自由。最后两句恼花是来自爱花，黄庭坚是恼独坐对花，欣赏太久，感到寂寞难受。赏花之后，想散散心，换换眼界，故走出门外。但作者所写出门后对之欣赏而“一笑”的，却是“横”在面前的“大江”。这个形象，和前面所写的水仙形象相比，“大”得惊人，“壮阔”得惊人；诗笔和前面相比，也是“横”得惊人，“粗犷”得惊人。这两句诗，不但形象、笔调和前面的显得不统一，不调和，而且转接也很奇突。
3．
【答案】B
【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀”错误，结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。故选B。
4．
【参考答案】①动静结合。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬，写出了春天的盎然生机。②白描手法；写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。③寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，宇里行间贮满盎然的意兴。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首词写景方面运用了多种艺术手法，请选择其中三点加以赏析”，题干指明了方向，即“写景方面”的“艺术手法”，然后回顾写景的技巧，结合具体的诗句分析。写景的技巧主要包括动静、虚实、白描、正侧等。从动静角度来看，上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，“树绕村庄，水满陂塘”中“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”五句，集中笔墨特写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，这里主要是静态的画面；下片写道围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，既有动，也有静，动静相生，风光如画，与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物，“啼”、“舞”、“忙”等写春的生命活力，更加淋漓尽致。从白描角度来看，如上片写小园春光的时候，“有桃花红，李花白，菜花黄”，以“红”“白”“黄”等色彩词直接展现这些花的特点，没有雕琢却展示了春光之绚烂，下阕写动物的时候，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，直接以“啼”“舞”“忙”等词展示了一幅生机勃勃充满活力的画面。从景和情的关系角度来看，词中所写的是明媚的春光，写小园，“桃花红，李花白，菜花黄”，写“东冈”，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，在这明媚的春景之中蕴含了词人愉悦的心情，寓情于景。
5．
【答案】D
【解析】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D“还写出了好友精通兵法多才多艺”分析错误，“还如”“不羡”可知颈联与“精通兵法”无关。故选D。
6．
【参考答案】①首联描绘了淅淅沥沥的秋雨、萧萧瑟瑟的修篁的环境，诗人与友人窗下摆棋对弈的场景，给人幽雅又惬意的感受。“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。②中间两联运用比喻和典故，表现了友人高超的棋艺，可以看出两人对弈之趣。然而这种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。③尾联诗人借与好友王逢相约，要将万余日时间，尽行于棋局上销用，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。
【解析】本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。这类题目在组织答案时，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式叙说，即每一句、每一联、每一层写什么内容，这个内容怎样体现情感的。对于绝句，可以逐句分析；对于律诗，可以逐联分析；对词曲，可以逐层分析。回答本题抓住“句句写‘棋’”“怎样借‘棋’写别情”这两个关键词，回答时应该按照“描写了与棋有关的什么事，抒发了什么别情”的内容逐句分析即可。这是一首颇有趣味充满深情的送别诗。作者的友人王逢是一位棋艺高超的围棋国手，于是作者紧紧抓住这点，巧妙地从纹枰对弈一路出发，以爽健的笔力委婉深沉地抒写出自己的依依惜别之情。“玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧”，起首即言棋，从令人难忘的对弈场景下笔，一下子便引发人悠悠缕缕的棋兴。“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。颔联转入对枰上风光的描写上：“羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。”羸形，指棋形羸弱。这是赞美友人绝妙的棋艺，说他扶弱起危好比春泉淙淙流淌，潺湲不息，充满了生机；进攻起来突兀迅速，势如拔旗斩将，疾如野火燎原。然而这种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。颈联承前，使事言棋，赞叹友人的棋风：“守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。”这两句说王逢的棋动静相宜，攻防有序，稳健而凌厉。防御稳固，阵脚坚实，就像老子修道，以静制动，以无见有。进攻厮杀，首尾相应，战无不胜，较之霍去病鏖兵大漠，更加令人惊叹。这四句淋漓兴会，极力渲染烘托，表现出友人高超的棋艺和自己真挚的友情。“得年七十更万日，与子期于局上销。”所谓转入正题，不是正面接触，而是侧面揭示，以期代送。如今他遇上王逢这样棋艺高超，情投意合的棋友，该是多么欢乐啊。可是友人就要离去了，留下的将仅仅是“最宜檐雨竹萧萧”那种美好的回忆。因此这两句含蕴极丰，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。
7．
【答案】C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C．“借景抒情”错误，应是以叙事寄感慨，为下文的抒情蓄势。在“干戈满地”的动乱之秋，江南广大地区又遭受着多雨烂秧和天寒地冻的严重自然灾害。这首诗以高度的概括，深刻的同情，展现出真实的社会生活画面，情调沉郁苍凉。故选C。
8．
【参考答案】①叹百姓遭受天寒地冻的自然灾害，春寒薪贵。②叹百姓身处“干戈满地”的动乱之秋。③叹百姓被迫深山避难，食薇蕨，依旧遭遇“凶荒”。④叹农人赖以耕作的牛被冻死，农人遭遇凄惨。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。在“干戈满地”的动乱之秋，江南广大地区又遭受着多雨烂秧和天寒地冻的严重自然灾害。叹百姓身处“干戈满地”的动乱之秋。“一月春寒缩牛马”，首句即扣题，点出春寒降临、酷冷难耐的天气，渲染春寒严酷的作用。“束桂薪刍不当价”，这是化用“米珠薪桂”的成语。薪虽贵于桂，但是为了免于冻死，只得不计高价，忍痛购买，由此愈可见春寒之烈给人们带来的苦痛。
“去年霜早谷蕃熟，雨烂秧青无日晒”。从章法上看，这两句是进一步追述“束桂薪刍不当价”的原因。“雨烂”、“霜早”引起庄稼歉收，薪刍自当昂贵。饥荒又加春寒，升斗小民将何以度日呢。自“深山处处人夷齐”，至“不谓乃有凶荒时”，大意是说伯夷、叔齐为表明气节，不食周粟，采薇度饥，终至饿死首阳山。那些避难深山的遗民，原来以为兵荒马乱、干戈满地之际，所居之地尚属世外桃源，岂料到秧烂田中，颗粒未收，连采食薇蕨也不可能了。最后四句，突然收束到眼前现实中来，作者的感情迸发而出，直抒胸臆：农人以耕田为命，耕牛被冻死以后，纵使有田，又如何去耕种呢？邻家的八十老翁，遭此惨祸，恸哭失声，就像死了儿子一般，真正是字字血泪，感人至深。
9．
【答案】B
【解析】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“表达了诗人跌宕起伏的心情”说法有误，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是诗人物我相谐，心情平静舒适的情感。故选B。
10．
【参考答案】动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。衬托。用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，从而表达诗人的喜悦之情。拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【解析】本题考查赏析艺术手法的能力。解答此类题目，首先要翻译并理解诗句内容；然后从描写的角度和方法思考明确诗中使用了什么手法；最后结合诗句分析是如何使用这种手法的并指出其表达效果。本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。从描写的角度看，“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，动静结合；“鸟语”是耳闻之声，“鱼行”是眼见之景，是感官上的视听结合。从描写手法上来看，以“乐”形容鸟的欢快，衬托环境的清幽，以“迟”写鱼游动的迟缓，其实是把诗人的心境投射到鸟、鱼之上，移情于景，用了拟人手法。诗句写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。注意分点作答，语言通顺。
11．
【答案】B
【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B．对“朋友安贫乐道品格的肯定”和对“闲居生活的祝福与赞美”都不正确，联系全诗，尤其是结合尾联可知，诗人期望朋友能尽快“趋丹陛”“鸡树亲”，重回朝廷，以有用之身造福百姓。整个颔联的“求”和“不厌”主要是对于房明府被罢的委婉表述。故选B。
12．
【参考答案】①内容表达：颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，由上文记叙、议论结合转为描写景物，显得波澜起伏，避免平铺直叙；②情感抒发：由上文对眀友政绩及品德的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，也蕴含对朋友未来再展宏图的美好祝福，情感变化自然，写得鲜活动人。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语。起：开头；承：承接上文加以申述；转：转折；合：结束。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意。颈联“远峰晴更近，残柳雨还新”写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新。这句内容上是写景，而前两联“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”的内容却是写景记叙和议论，所以这是一转。“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”表达的是对朋友的赞美，而“远峰晴更近，残柳雨还新”通过对送别之地周围环境的描写，来表达对房明府的不舍和祝福。这是又一转。效果：“转”就是为了避免平铺直叙，制造一些波澜，为表达主题准备。可从这几个角度分析。如由上文的记叙、议论结合转为写景，使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；由记叙转入融情于景的描写，以睛日远峰、雨后新柳寄托惜别与祝福之情，通过借景抒情，融情于景的手法，来含蓄的表达情感，使表达情感含蓄而鲜活生动。
13．
【答案】B
【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项，“老将军纵横大漠何其雄壮”错误，“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”句意指老夫我还有横绝大漠、杀敌报国的雄心。故选B。
14．
【参考答案】①应该记住在今日江湖水村泊船之处，我卧听寒洲上新雁到来的叫声；②我因报国无门心中苦闷寂寞；③我因年老体衰、壮志难酬而无比感伤。
【解析】此题考查学生把握诗歌中重要句子含义的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。做此类题目，首先要理解诗句的含义，再分析诗句情感。翻译：腰上佩带的羽箭已长期凋零，只叹未到燕然山刻石记功名。想我老夫尚能横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓巴自不能再转青。应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。《夜泊水村》是宋代诗人陆游于淳熙九年在成都时创作的一首七言律诗。这首诗首联写壮志未酬之意。“羽箭凋零”与“燕然勒铭”形成对照。颔联自抒豪情，一句“犹堪”、一句“何至”构成流水对。颈联写以身许国，而时不我待的矛盾。尾联回应首联“太息”，落到眼前，谓此夜泊船锦水，卧闻新雁，报国之情，难以抒怀。表达了诗人至老不衰的雄心壮志，谴责了那些空谈报国而无所作为的达官贵人。尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”，点破诗歌题面，回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。所看到的是荒寒的汀州上的新雁，叫人潸然落泪。这两句是借象表意，间接抒情。
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【答案】C
【解析】本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“颈联表示自己虽看淡宠辱，但实际上仍随波逐流，为仕途晋升而机关算尽”理解错误。颈联“自扣玄门齐宠辱，从他荣路用机关”中“玄门”指道教或佛教。如《老子》：“玄之又玄，众妙之门。”慧远《三报论》：“推此以观，则知有方外之宾，服膺妙法，洗心玄门”，“荣路”指仕途，如陆游《遣兴》诗：“虚名大似月蟾兔，荣路久如风马牛。”诗人仕途失意，不免于释家与道家之中寻求突围，看淡荣辱，任由他人机关算尽谋求仕途通达，我心自是宠辱不惊。故这两句应该是作者主动从道家寻找慰藉，已达到宠辱不惊的境界。故选C。
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【参考答案】第一问：还没有找到能够使自己栖身的归隐之所，只能在所搜求的水墨名画中找到一种归隐的慰藉。第二问：①强烈的归隐之志；②对唐王朝时局的深深失望。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求“诗的尾联有什么含意？表达了作者怎样的情感？”题干有两问，第一问是对诗句含义的理解，第二问是对诗人情感的把握。但不管有几问，首先要理解所在句子的意思，再结合全篇分析诗人的情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。具体分析，诗人在知天命之年忝居尚书都官郎中，整日循规蹈矩，夜宿值班，不过例行公事而已。晚唐政治的颓势对于锲而不舍求取功名的诗人无疑是沉重的一击，个人政治理想的无望终究让这份工作变得索然无味。但这份无奈和难以排解的忧虑又让诗人在朝值之夜彻夜难眠。落花夜静宫中漏，微雨春寒廊下班。”诗人调动多种感官来写春夜所见、所听、所感，看繁花辞树，听深宫漏断，感微雨春寒。诗人既抓住了画面的动态感，又以声音上的动来衬静，春夜漫漫，长夜难眠。诗人终觉这数十年“学而优则仕”一心追求功名的选择似乎都错了。于是诗人吟咏着“自扣玄门齐宠辱，从他荣路用机关。”“玄门”指道教或佛教。如《老子》：“玄之又玄，众妙之门。”慧远《三报论》：“推此以观，则知有方外之宾，服膺妙法，洗心玄门。”“荣路”指仕途，如陆游《遣兴》诗：“虚名大似月蟾兔，荣路久如风马牛。”诗人仕途失意，不免于释家与道家之中寻求突围，看淡荣辱，任由他人机关算尽谋求仕途通达，我心自是宠辱不惊。孤峰未得深归去，名画偏求水墨山。”未得孤峰隐去，就此寄情山水。诗人在宦海疲乏之际只能借画中水墨丹青来聊以排解。表达了诗人对晚唐政治的失望，对山水隐逸生活的向往。整首诗融叙事、写景、抒情于一体，紧扣诗题，思路清晰，章法严谨。