2020-2021学年贵州省铜仁市印江自治县七年级上学期期末语文试题（含答案与解析）

这是一份2020-2021学年贵州省铜仁市印江自治县七年级上学期期末语文试题（含答案与解析），共17页。试卷主要包含了选择题，三岁的样子，翻译，句子默写，诗歌鉴赏，名著阅读，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．感慨（kǎi） 觅食（mì） 匿笑（nì） 截然不同（jié）
B．搓捻（liǎn） 确凿（zá） 棱镜（líng） 混为一谈（hùn）
C．粗犷（guǎng） 静谧（mì） 蹒跚（shān） 翻来覆去（fù）
D．贮蓄（zhù） 坍塌（tān） 莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．朗润 倜傥 花枝招展 拈轻怕重
B．安详 菡萏 随声附合 咄咄逼人
C．祷告 徘徊 疲倦不堪 花团锦簇
D．鉴赏 云霄 油然而生 不求甚解
3．下列句子加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．美德少年今天拾金不昧，明天助人为乐，真是见异思迁。
B．印江县城的大街小巷车水马龙，干干净净，是不毛之地。
C．因为被麻醉后的病人麻木不仁，所以手术能顺利地进行。
D．脱贫攻坚，全县人民都要有饭吃、有衣穿、有房住、有事做，总之要每个人各得其所。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。
B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
5．下列标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A．他看上去十二、三岁的样子。
B．你的梦想是什么？是当科学家？还是艺术家？
C．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”
D．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生乐趣。
6．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
③看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
⑥最妙的是下点小雪呀。
A．⑥③⑤②①④B．⑥①②③⑤④C．⑤③②①④D．⑥②⑤①③④
7．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A．《纪念白求恩》叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。
B．《走一步，再走一步》写的是“我”童年的一次爬山脱险经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学会了战胜一切艰难的人生经验。
C．《植树的牧羊人》是法国作家让•乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。
D．《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代杰出的文学家，著有文言小说《聊斋志异》。
二、课内阅读
阅读《论语》十二章，按要求完成下面小题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
8．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．不亦说乎：同“悦”，愉快B．传不习乎：传递
C．人不堪其忧：能忍受D．切问而近思近：恳切
9．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠 后狼止而前狼又至
B．于我如浮云 国人道之，闻之于宋君
C．学而时习之，不亦说乎 久之，目似瞑
D．逝者如斯夫 夫君子之行
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。“仁”是儒家的主要思想。
C．“三十而立”、“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不倦”都是出自《论语》的成语。
D．“六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”；“人不堪其忧，回也不改其乐”“博学而笃志，切问而近思”都是讲学习方法的句子。
三、翻译
11．卷I文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）子曰：学而时习之，不亦说乎？
（2）“学而不思则罔，思而不学则殆。”
四、句子默写
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）___________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（2）夜发清溪向三峡，___________________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）__________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）舒活舒活筋骨，________________________。（朱自清《春》）
（5）____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》 ）
（6）远远的街灯明了，_________________________。（郭沫若《天上的街市》 ）
五、诗歌鉴赏
13．阅读下面古诗，完成下列各题。
次北固山下
［唐］王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗中颈联蕴含着怎样的哲理？
（2）尾联抒发了作者什么的感情？
六、名著阅读
14．走进名著
他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这段话是________（人物）说的。这篇散文选自________，作者________。本篇记叙了作者在日本________（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了________的想法。
七、综合性学习
15．综合性学习
最美医生、最美老师、最美战士……每一年，我们的身边都有这些“最美”的身影，他们用自己朴实的行动诠释着什么是社会正能量。最近，某中学开展“寻找身边最美”的主题活动，请你协助完成。
（1）（“最美”活动我设计）请你为本次活动再设计两个方案。
方案一：“最美”摄影大赛
方案二：“最美”征文比赛
方案三：_________________
方案四：_________________
（2）（“最美”问卷我调查）校学生会进行了以“说说你认为的‘最美’人物”为内容的问卷调查活动，请根据下面的调查表格，用自己的语言概括出调研的结果。
调查结果：_____________________________
八、现代文阅读
阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成下面小题。
［甲］皇帝的新装（节选）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
……
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
［乙］皇帝有个驴耳朵
从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个——毛茸茸的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻——那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。
晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了……
16．甲乙两个文段里的皇帝有什么相似之处？
17．甲乙两个文段中老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？
18．后来他们都说出了真话，这对你有何启示？
阅读《母亲的心》，按要求完成下面小题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
19．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——________________——________________——母亲捞起螃蟹—________________。
20．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
21．品味第⑨段画线句子中母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？
22．文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
九、作文
23．阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚， 自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来,我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）
（1）请自主选择词语把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。 （4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
“最美”人物
人数
百分比
保洁、宿管、食堂师傅
203
4.9%
老师
1435
34.9%
歌星、影星
1657
40.3%
历史名人、科学家
820
19.9%
参考答案
1．B
【详解】
B. 搓捻（liǎn）——（niǎn），棱镜（líng）——（léng）。故选B。
2．B
【详解】
B.随声附合——随声附和。故选B。
3．D
【详解】
A．见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义，褒贬不当，使用错误；
B．不毛之地：不生长草木庄稼的地方，形容荒凉、贫瘠。与“大街小巷车水马龙”的语境不符，使用错误；
C．麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。望文生义，使用错误；
D．各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用正确；
故选D。
4．A
【详解】
B.两面对一面，把“是否”去掉；
C.缺少主语，把“随着”或“使”去掉；
D.语序不当，把“很多”移至“学校”前；
故选A。
5．D
【详解】
A．应该删去“顿号”；
B．第二个“问号”改为“逗号”；
C．“冒号”改为“逗号”；
故选D。
6．A
【详解】
本题考查对语句的排序能力。解题时，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定顺序加以排列。通读语句可知，本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状，故⑥“最妙的是下点小雪呀”可作为首句，之后按照空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰的顺序加以描写，顺序为③⑤②①，最后总结④“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，故顺序为⑥③⑤②①④；故选A。
7．D
【详解】
D.蒲松龄是清代杰出文学家，优秀短篇小说家，选项中“明代”表述错误；
故选D。
8．B
9．A
10．D
【分析】
8．
本题考查对文言词语的把握能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语。
A.句意为：不也是很愉快吗。说：通假字，同“悦”，愉快。
B.句意为：老师传授的知识是不是复习了呢。传：传授，这里指老师传授的知识。
C.句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
D.句意为：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切：恳切。
故选B。
9．
本题考查对文言词语的把握和分析能力。答题时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译判断词语的意思。
A.都表转折关系，译为但是，却；
B.介词，对，对于/在被动句中，引进动作、行为的主动者，相当于“被”；
C.代词，它/助词，无意义；
D.语气词，用于句末，表示感叹/助词，用于句首，表示发端；
故选A。
10．
本题考查对文本内容的理解和分析能力。
D.“六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”是孔子自述一生进德修业的发展过程，即随年龄增长，思想境界也逐步提高，这是一个循序渐进的过程；“人不堪其忧，回也不改其乐”表明修身要经受困苦，贫穷的考验，赞美了颜回安贫乐道的品质，可见选项表述错误；故选D。
【点睛】
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
11．（1）孔子说：学了知识然后按时复习它，不也是很快乐的吗？（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
【详解】
本题考查文言语句的翻译能力。翻译时，要回到句子的语境中，读懂句子的整体意思，注意关键词要理解准确。重点词有：
(1)子：古代对男子的尊称，这里指孔子；时，按时；习：温习；不亦……乎：常用于表示委婉的反问；说，通假字，同“悦”，愉快。
(2)而：表转折关系，但是，却；罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆（dài）：疑惑。
12．自古逢秋悲寂寥 思君不见下渝州 君问归期未有期 抖擞抖擞精神 非淡泊无以明志 好像闪着无数的明星
【详解】
“寥”“渝”“擞”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
13．（1）颈联既写景又点明了时令，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育着新事物，新事物必将取代旧事物的哲理。（2）抒发了作者的羁旅愁怀和思念家乡的深情。
【详解】
（1）本题考查对诗歌内容及深层哲理的理解。这首诗写了冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颈联“海日生残夜，江春入旧年”的意思是红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。揭示了旧的事物的消逝与毁灭，伴随着新的事物诞生的哲理。
（2）本题考查诗歌的情感。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是“我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！”作者自问自答，采用了设问修辞，一问一答表现了作者浓郁的思乡之情。据此分析作答即可。
14．藤野先生 《朝花夕拾》 鲁迅 仙台 “弃医从文”
【详解】
此段文字出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。藤野先生纠正解剖图的情形。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。
15．（1）“最美”书法大赛； “最美”演讲比赛 （答案不要求统一，言之有理即可得分） （2）大部分同学认为歌星、影星最美，其次是老师美；认为保洁、宿管、食堂师傅是“最美人物”的同学非常少。（言之有理即可给分）
【详解】
（1）本题考查活动设计。针对中学生的活动设计一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报）等，任选两种即可。围绕“寻找身边最美”可以设计的活动形式如：“最美”专题板报；“最美”故事会。
（2）本题考查统计图表的分析概括能力。解答本题要注意分析统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。观察“最美”人物这一列，40.3%的人认为歌星、影星最美；34.9%的人认为老师最美；19.9%的人认为历史名人、科学家最美；而只有4.9%的人认为保洁、宿管、食堂师傅最美。据此得出结论：大部分同学认为歌星、影星最美，其次是老师；认为保洁、宿管、食堂师傅是“最美”人物的同学非常少。
16．
虚伪；愚蠢，爱听好话，愚弄老百姓
17．［甲］文中老百姓受到了愚弄，怕别人说自己愚蠢或不称职，害怕惹来杀身之祸。［乙］文中理发师不敢说真话，是怕杀头。
18．老百姓们被愚弄欺压，但无私无畏；虚伪的面具迟早会被揭穿，专制残暴的统治者最终会被人民所抛弃。（言之有理，可酌情给分）
【分析】
16．
从甲段“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”却“摆出一副更骄傲的神气”知，他虚伪；从“他摆出一副更骄傲的神气”知这是个愚蠢，喜欢愚弄老百姓的皇帝；从“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”知，这是个爱听好话的皇帝；乙文从理发师“哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说……都会被杀掉……的就更是命不久矣”知，这个皇帝喜欢听好听的，且凶残愚蠢，喜欢愚弄百姓。
综合上述归纳即可。
17．
甲文从“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”知，百姓不敢说真话，因为害怕被当作愚蠢或不称职的人，害怕惹来杀身之祸；乙文从“哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说‘没有’的，都会被杀掉，说‘皇帝有个驴耳朵’的就更是命不久矣”知，百姓（理发师）不敢说真话是害怕被杀头。
18．
本题考查分析和实际运用能力。甲文中因为百姓害怕被说不称职或愚蠢，但他们最后不是附和说了真话，乙文理发师最后不说真话难受，最后还是想出了办法把真话说了出来，这说明假的最终要被揭穿，真相总会大白，说假话的人总是会被抛弃；甲乙文中百姓不敢说都是害怕自己的利益受损失，也就是说：要想说出真话，必须无私无畏。
分析完之后，联系自己现实生活谈一谈做一个无私无畏的人、做了个真实的人都可。
19． 母亲翻找螃蟹； 母亲发现螃蟹； 母亲放下螃蟹
20．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；母亲爱子心切。
21．“咬牙”是因为母亲做出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。
22．一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。（阐述有理即可给分）
【分析】
19．
本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。先找到题目的答题范围，题干中“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如第五段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着”中的“翻” 字和六、七段“在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”“母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹”中的“发现、捞”，以及第九段“放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”中的“放”字，综上可概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。
20．
本题考查对文本内容的提取和概括能力。文章①~④段是题干明确的答题范围，结合第三段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹” 可知“我”想吃螃蟹；结合“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，可知条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；结合第四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”，可知母亲爱子心切，综上可概括出母亲冒着春寒去找螃蟹的原因。
21．
本题考查对文章内容的理解能力。解题时，需结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。结合上文“在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨”可知，母亲“咬牙”是“放、捞”了数次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放进了竹篓”的决定，可见母亲做出决定的艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景，因为看了自己就会不忍心，就捉不走螃蟹了。综上分析即可作答。
22．
本题考查对文章标题含义的理解能力。对文章标题的理解一定要结合文章 内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解、体谅母亲对孩子的爱，理解别的母亲。
23．原来我也很勇敢
说我是男子汉，胆子却小的像女生，说我胆子小?可总爱顽强抗争!我就是这样一个人，两面派，唉，我到底是什么样的一个人呢，我自己似乎也说不清，如果――你真想知道，看看此文便知。
一个阴沉的冬天的下午，风“哗哗”地吹着，我和几个女孩去公园，约好比比谁的胆子大些，我想我应该勇敢点，起码我是唯一的男生，北风像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我顿时感到万分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在开水里的面条，我就是这样吓得脸发青、发白、发紫，抖动地腿带着我前进，不知不觉和那些女生走到“鬼屋历险记”面前。
“鬼屋历险记”是公园刚开张的一个游乐项目，听说里面各种各样的妖魔鬼怪处处都有，小于十岁的孩子进去保证会被吓得大小便失禁。今年我十二岁了，可是一看到这个地方，立刻心惊胆跳，心中忙言:“上帝啊，让那些女同胞改变一下主义吧，千万别让我进去，进去可能要丢大人了，千万千万保佑了!”可是该来的还是要来，只听见那些女生说:“peter，我们进去吧，你是唯一的男生，可要保护我们喔!”“是呀!”“对，我们进去吧!”女生们“叽哩哇啦”说成一团，唉，什么保护你们，偶自己都不知道能不能保得住，看着那些女生们半是鼓励、半时激将的眼睛，我唯一的男生只能说:“好，没问题!”没办法，俗话说:英雄难过美人关嘛!我只有进啦。
踏进鬼屋的第一步，我在想那声“好”是怎么说出口的，想的同时，突然一个发亮的头骨悄无声息地出现在我们面前，全身抖动地我刚想往别人身后躲，才发现那些胆小的女同胞们早已尖叫着躲到我的身后，我万分无奈，只好做唯一的顶梁柱了!虽然，我也害怕……
我安慰好自己和女生后，暗暗地对自己说:“千万别在女生面前丢脸，反正你也买保险了，吓死也没关系，不，不能在女生面前吓死，你还要英雄救美呢，对!勇敢起来，尝试一次应该没关系，再说这都是游乐项目，假的，有什么好怕的?”说着，我走向深处……
当我在女生的尖叫声中重新走出来时，我自豪极了，鬼哭狼嚎的北风和黑云我也不害怕了。我亲爱的朋友们，通过这次尝试，我可以放心地告诉你，我petet是勇敢的男孩!那些女生就是人证哦!
哦，原来我也很勇敢!
【详解】
这是一篇半命题作文，题目是“原来,我也很 ”。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“脆弱”“苦恼”“幸福”等。审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”是关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。文章适合写记叙类的文章。
点睛：半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。