小学湘美版第8课 猜猜我是谁教案

第8课  猜猜我是谁

教学目标：

1、通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。

2、培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，

3培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点：

   学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

教学难点：

如何用线表现人物头部的特征。

教学过程：

一、探究式学习活动

1、展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？

2、提问：

你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？

多媒体板书：头型、发型、头饰、服装

3、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。

欣赏《未来世界》；

①画上的小朋友在干什么？

②你通过那些地方看的出来？

③你还喜欢课本上的哪幅画？

4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

①边观察、边示范、边思考

教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头部的形体，一些应为弧线，并注意方向的变化。

二、学生动手实践

1、作业要求

①、注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。

②、能准确的描绘对象的头部特点。

③、形体比例关系准确。

2、教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。

三、评价、展示

表扬认真听讲的同学；表扬形体把握准确的同学；表扬绘制精美的同学。

展示优秀作品。指出部分同学作品你的问题。

四、拓展

   把绘画好的背景添加一个有趣的场景。变为一副有意思的画。

课后反思：

在上课的过程中，我发现学生往往把头发上的线条化成直线，这里我注意引导学生从观察入手，注意头发上的曲直，并介绍头部的形体应为近似椭圆形，学生在画脖颈间关系的时候，往往不注意仔细观察，把脖子画的很自很细或很粗。在线条的整理上也比较乱，也要注意加强引导、示范。